小学生作文提高班怎样把一段话写具体PPT课件

第28页/共30页
•
HELLO，我的名字叫蛇，请你们不
要怕，我不会伤害你们的。我身上有很多
条纹，既可以掩护自己，也可以打扮自己。
别看我的“外衣”看起来滑溜溜的，实际
上摸起来却是很粗糙的。我有点喜新厌旧，
Hale Waihona Puke 每过一段时间，我都会换一件新“外衣”。
我吃东西的胃口很好，别看我身体细长以
为我吃不下，有可能的话，我连花豹都能
1．以时间先后为序写。
例《瑞雪》中的一段
昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了 一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空 中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村 庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到 下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写 整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡，不 仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了 大雪中大自然的美丽景色。
这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前 三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述 工地上“生龙活虎”的景象。
第15页/共30页
除了上述两种“总分”形式外，还有一种 是“总——分——总（小结）”。如下段：
那枝红色的月季花多美啊！碗口大的 花朵，远远看去就像一个火球。近看呢， 那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在 那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人 说中国的月季花是“花中皇后”，真的， 这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这 枝红色的月季花。
这一段是描写小白兔的外形。先从整体写小白兔的颜色和体 形：“它全身长满了白色的绒毛……像个大棉团。”给人一个整 体的印象。接着一部分一部分地写它的其它特征：头——拳头那 么大；耳朵——长长的；眼睛——红红的，像红宝石；嘴——三 瓣，胡须一翘一翘的；腿——前短后长；尾巴——短，像绒球。 给人留下了具体而生动的印象。
第8页/共30页
3．以事情经过的先后顺序为序写。
例《捉鱼》中的一段
一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆； 一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边 用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水 越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到 一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我， 我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看 到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。 水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满 满一桶鱼，心里快活极了。
第2页/共30页
第3页/共30页
2．以方位顺序为序写。
例《三味书屋》中的一段：
书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只 梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高 背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学 生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那 张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸 蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。
第19页/共30页
三是先整体再部分
例《荷花》中的一段： 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一
个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出 来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展 开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看 起来饱胀得马上要破裂似的。
这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开 放的全貌：“已经开了不少”，“荷叶挨挨挤挤 的”。然后对刚开、全开和未开的各种荷花一部分 一部分地进行描写：“有的才展开两三片花瓣儿”， “有的花瓣儿全部展开了”，“有的还是花骨朵”。 这样写，不但使读者能了解荷花开放的全貌，而且 对各种荷花的形状也留下了具体生动的印象。
第10页/共30页
第11页/共30页
把一段话写具体，就是使这段话表达 的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得 着。也就是人们常说的让人“如见其人”、 “如闻其声”，“如临其境”。
怎样把一段话写具体呢？在我们学过的 小学语文课本里，常见的有下列三种方法。
第12页/共30页
一是先总写再分述
例如《海底世界》中的一段： 海里的动物……，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉
第14页/共30页
总分式，有三种形式。一种是先总后分，如 上面例段，先作总的叙述，后从几方面进行分述。 还有一种是先分后总。如下面例段：
我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声 令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个 个犹如猛虎，一马当先;女同学也不甘落后，冲锋在前。 看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十 几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生 龙活虎的景象。
这一段先总述月季花“多美”，接着 具体分述月季花是怎样“美”的，最后总 述“我爱这枝月季花”。
第16页/共30页
第17页/共30页
二是先概述再举例
例《李时珍》中的一段： 李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经
验，还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷 暑，走遍了盛产药材的名山。他有时好几天不下山，饿了 吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药材他都亲自品尝， 判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、 老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。
吞下！我有时会伤害你们人类，这个请你
们原谅，因为我的地盘一直被你们占领，
所以我才会这样。不过，我相信，将来我
们会成为朋友的。
第29页/共30页
感谢您的观看！
第30页/共30页
收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每 小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还 快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后 退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅 行。
这一段的第一句是总起句， 总写海里的动物“各有各的活 动方法”。后面四句是分述句， 分别介绍海参、梭子鱼、乌贼 和章鱼、贝类活动的不同方式， 具体地说明总起句中所说的 “海里动物各有各的活动方 法”。
第13页/共30页
用总起分述的方法写段，要注意开 头的总起句与后面的几个分述句的配合 和照应。一般的规律是：总起句里往往 有一个统领全段的关键词语，而后面几 个分述句的意思要围绕这个关键词语来 展开写。如上面这个段落中总起句的关 键词语就是“各有各的”，后面的四句 话就是围绕“各有各的”活动方法来写 的。这样写，段落的内容就具体了。
第20页/共30页
第21页/共30页
第22页/共30页
用先整体再部分的方法写段，一定 要注意把整体和部分结合起来写。不论 是写人还是写景状物，如果只有整体的 介绍，而没有部分的描述，那么给人的 印象只有模糊的轮廓；同样，如果只有 部分的描述，而没有整体的介绍，别人 又会对全貌缺乏应有的了解。因此，一 定要把整体和部分结合起来记叙。
这段话，第一句用“不但……还……”这个递进句， 概述李时珍是怎样为写好书而努力作准备的。接着举了四 个事例进行具体叙述：一是不怕辛劳，走遍名山；二是带 干粮上山，山上过夜；三是亲自品尝，判断药性；四是奔 波万里，四处求教。四个事例具体地表达了李时珍写书的 严谨态度和忘我的精神。
第18页/共30页
用“先概述再举例”的方 法写段，要注意概述要简明， 例子要具体贴切。关键是要写 好“例子”，例子可以是一件 也可以是几件，不过一定要准 确地围绕着概述句点明的中心 意思来写，而且要详略得当。
按方位顺序写段，多用于写景状物。由于 观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位 顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可 以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下， 或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远； 还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管 按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平 常的观察习惯和语言习惯。如按照“前→后→ 左→右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果 写成“前→左→后→右”的顺序，就让人别扭 了。
面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里 是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面 有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。 文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就 粘住了盖边的铁片，盒就关上了。
这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和 质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构 和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结 构上相关的部位连在一起写的。如写盒盖，写了盒盖上面 的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅 写得连贯，而且非常具体。
这个称呼不错吧。我可以自豪地说，
我的本领是很大的。虽然我没有狮
子老虎他们凶猛，但我的速度是很
快的，比羚羊还要快。我只要想捕
捉猎物，没有谁能从我的手掌心里
逃脱。我会爬树，睡觉的时候就是
在树上。这样可以保证没有危险，
还可以望一下远方的动静。尽管我
们豹子很厉害，可现在世界上已经
不多了，希望人类一定要好好保护
这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼” 这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待， 然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如 何“舀水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得 有条有理，前后连贯紧密。
第9页/共30页
4．以物品结构为序写。
例《文具盒》 我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖
帮助人类作战。我们立过的战功数不胜数，
上次越南大战的时候，美国就派我们去清
理海道，使越南军队损失惨重。还有一次，
美军派我们海豚对苏联的一艘核潜艇装窃
听器，后来获得了大量有价值的资料。哈
哈，这就是许多国家不惜精力财力训练我
们的原因。
第27页/共30页
•
我的名字叫豹，我和狮子、老
虎一起被称为“三剑客”，怎么样，
这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序 来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前—— （先生的座位、八仙桌、高背椅……）→四面——（学生的 书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌……）。这样写， 一目了然，且前后连贯，井然有序。
第4页/共30页
第5页/共30页
第6页/共30页
第7页/共30页
怎样把一段话写连贯呢？
要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么， 再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠 三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内 容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来， 使表达的意思前后连贯。
第1页/共30页
把一段话写连贯一般有下列一些方法：
第24页/共30页
第25页/共30页
从下面几种动物中选一种写一写：
第26页/共30页
自我介绍----例文
• 大家好，我是海豚。你们知道我是谁的
天敌吗？说出来你们一定会吓的半死，我
是鲨鱼的天敌！当鲨鱼去吃人类的时候，
我奋勇而上，鲨鱼看到我，就会一溜烟跑
掉了。不仅如此，有许多国家不惜重金建
造海豚训练基地，因为我们经过训练可以
第23页/共30页
例如： 我爱小白兔。它全身长满了白色的绒毛，毛茸茸的，好像穿
了一身白棉袄，远远望去，就像一个大棉团。它的头，有拳头那 么大。头顶上竖着两只长耳朵，耳朵能自由转动。它的眼睛红红 的，圆溜溜的，好像嵌在白绒中的两颗红宝石，红白相映，使小 兔更加讨人喜欢。可小白兔的嘴巴，长得有点奇怪，上嘴唇从鼻 子下面开始分为两瓣，下嘴唇是完整的，所以人家叫它“三瓣 嘴”。它吃青菜时，胡须一翘一翘的，真像掉了牙的老公公。小 白兔有四条腿，它的两条前腿又短又小，后腿又长又壮，它不走， 只会跳。有时，我给它吃食，它还会用两只后腿站起来，像人一 样直立站着。小白兔还有一截短尾巴，像个白绒球贴在屁股上， 它跳起来，短尾巴一撅一撅的，显得十分调皮。