中班数学教案《5以内的序数》10篇

中班数学教案《5以内的序数》10篇
中班数学教案《5以内的序数》10篇
在教学工开展教学活动前，总归要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。

教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的中班数学教案《5以内的序数》，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。

中班数学教案《5以内的序数》1
活动目标
1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2.能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序
活动预备：PPT，人手一份操作材料
活动过程：
一、小兔搬新家引入，激发幼儿爱好
小兔搬新家了，邀请了许多小动物伴侣到新家玩，有谁？共有几个伴侣？
二、结合PPT学习序数词
1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。

提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？
师小结：只要按确定方向数，就能知道小动物排第几
2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和从前一样吗？为什么？
师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。

三、幼儿练习正确运用序数词
1.依据老师的指令，幼儿按要求给小动物排队。

2.老师任凭指动物，幼儿说出这只动物排第几。

3.哪只动物不见了：老师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。

四、玩耍“小动物住房间”
1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？
2.明确钥匙上数字标记的含义。

3.请幼儿依据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。

中班数学教案《5以内的序数》2
活动目标：
1．能够愉悦认真地参与操作探究活动，并在好玩的玩耍情节中感知体验成功的乐趣。

2．进展幼儿的观看力、推断力气，提高动手操作力气和口语表达力气。

3．学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方
向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。

重难点分析：
重点：理解序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。

难点：理解把握序数的方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置。

活动预备：
学问：会点数4以内的物体，并说出总数。

物质：教具：课件（幻灯片10张）、火车头胸饰四个，音乐磁带（开火车的音乐）
学具：背景图20张（A面是彩色火车，B面是草地）小动物卡片若干（小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个）小盘15个活动过程：
一、导入
播放开火车音乐，引起爱好。

师：小伴侣，你们听这是什么声音？（播放开火车的音乐）原来是火车开来了，刘老师已经为每个小伴侣预备了一列小火车，快把你们的小火车开出来吧！
二、开放
1．熟识五彩火车。

请小伴侣数一数一共有几节车厢？第1节车厢在哪里？是什么颜色的？（对，离车头最近的那节就是第1节车厢，第1节车厢是红色的）蓝色的车厢是第几节？第3节、第4节车厢是什么颜色的？绿色
的车厢是第几节？
课件一：小结：车站里开来了一列彩色火车，一共有5节车厢，每节车厢的颜色是不同的，第1节车厢是红色的，第2节车厢是蓝色的，第3节车厢是紫色的，第4节车厢是黄色的，第5节车厢是绿色的。

过渡：今日天气真好，小动物们要乘火车去郊游，邀请小伴侣帮它们坐到宠爱的车厢里，你们情愿吗？
2．玩耍：小动物坐火车
小伴侣看看你们的桌子上，有哪些小动物要坐火车呢？（有小熊、小兔、小鸟、小猫和小鹿），幼儿依据老师的指令进行操作。

小熊说：“小伴侣帮帮我，我宠爱坐在第1节车厢”，小鹿说“我来坐第2节车厢吧”，小兔说：“第3节车厢我宠爱”，小猫说“喵喵喵，我宠爱坐在第4节车厢里”，小鸟说“第5节车厢我来坐吧”。

在小伴侣们的关怀下，小动物们都坐在了自己最宠爱的车厢里。

请小伴侣自己说一说，什么小动物坐在第几节车厢里？比如：“小熊坐在第1节车厢里，……”（老师进行巡回指导和观看）问：“谁坐在第1节车厢里？”“小鸟坐在第几节车厢里？”﹍﹍
课件二：小结：小动物很感谢小伴侣们的关怀，它们打开窗口向咱们打招呼呢，边提问边操作课件，加深对序数的的熟识。

（小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟）
课件三：小动物们坐稳了，我们的火车就要开了。

3．小动物下火车：老师“终点站到了，小动物们请下车。

”幼儿
将小动物放回到原来的地方。

4．玩耍：小动物排队。

过渡：“小动物们下车后，看到大自然一片奇妙，碧绿的草地上开满了鲜花，一棵小树随风摇摆，小动物们兴奋的玩起了排队的玩耍”
幼儿按老师的指令进行操作：从红花这边开头：请小猫排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鸟排第5。

问：“从小花这边数：谁排在第1？排第4的是谁？
从小树这边数：排在第1的是谁？小熊排第几？为什么同样是小猫一会儿排第1，一会儿又排第5了呢？”
5．讲解序数的含义和方向性：
播放课件三：想知道小动物或其它物品的正确位置，先要明确从哪个方向数，从1数起，数到几就是第几个。

第几是表示动物、人或其它物品的排列位置，从不同的方向数结果有的一样，有的不一样。

如：以小熊的位置为例，进行验证结果。

6．玩耍：“小动物捉迷藏”
方法：请幼儿闭上眼睛，老师运用课件将某一动物遮挡起来，然后请幼儿观看，排在第几小动物藏起来了？玩耍反复进行，对观看仔细、反映灵敏的幼儿准时进行鼓舞表扬，并颁发小奖品。

三、结束
以玩耍《开火车》自然结束。

师：小动物们在草地上玩的很欢快，它们邀请小伴侣也来玩玩耍，你们兴奋吗？玩法：请4名幼儿扮演火车司机，音乐响起后，找5名
小伴侣作自己的车厢，音乐停，相互说说自己是第几节车厢，听音乐开火车出教室，自然结束！
中班数学教案《5以内的序数》3
理论依据：
序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或玩耍时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有确定的感知，有一些阅历的积累，但是很零碎、不完整、不规范。

为此，我们有必要通过集体活动来关怀幼儿进行阅历的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。

我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育玩耍中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和玩耍中学数学的理念。

实施策略：
依据《指南》精神及幼儿的实际状况，整个活动过程我以玩耍化的情景，让孩子在体育玩耍——玩沙包的各个环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培育孩子的数学思维及对数学活动的爱好，同时也让每位幼儿感受到获得关怀别人的欢快，充分体现数同学活化的理念。

活动目标：
1、在玩耍活动中理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。

2、能够从不同方向确认物体的排列次序。

3、进展幼儿思维规律推断力气及语言表达力气。

活动重点：
会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

活动难点：
能够从不同方向确认物体的排列次序。

活动预备：
玩耍赛道，沙包，奖牌，幻灯片。

活动过程：
一、导入课题，激发幼儿学习爱好。

每队五人，将幼儿分为三队，进入活动室，各队坐到对应的椅子上，出示纸袋激发幼儿参加玩耍的爱好。

二、分组玩耍，学习5以内的序数，理解序数含义。

第一组玩耍：头顶沙包走。

1、幼儿排成一排，通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体的排列次序，如：第几是谁？谁是第几？你是怎么数的？
2、老师介绍玩耍玩法及规章。

3、老师按获奖名次统计竞赛结果，说出谁是第几名？第几名是谁？
其次组玩耍：夹沙包跳。

第三组玩耍：手托沙包走，玩耍环节同第一组，层层递进关怀幼儿学习5以内序数。

三、播放幻灯片，了解序数的含义及在生活中的应用。

分别出示幻灯片，请幼儿说一说图片上有什么？这些数字代表什
么意思？为什么要消逝这些数字？
老师小结：
序数在人们生活中的应用。

活动延长：
回家找一找哪些地方标有数字及它们所代表的含义。

中班数学教案《5以内的序数》4
活动目标：
1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培育幼儿的观看力气。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动预备：
教具：
1、箭头方向牌
2、黄色球4个，红色球1个3数字卡1—5大小个一个4三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个。

学具：
1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套。

2、水彩笔每人一支。

3、幼儿用书每人一本。

活动过程：
一、出示球，学习找不同的物体1师：小伴侣，今日老师带来了你们最宠爱的球，看，宠爱吗？（请几个小伴侣玩拍球后放好）2请幼儿观看球有什么颜色？
二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体
1、师：小伴侣真棒，我还想考考小伴侣。

看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？
2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿争辩）
3、师：我刚才发觉有些小伴侣数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既便利又正确。

4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪慧。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？
2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？
3、请幼儿争辩并回答。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、玩耍：排排队
1、师叫五个小伴侣出来，其中一位是男孩或女孩。

2、请幼儿观看，有几个小伴侣（按箭头的方向数过来）。

3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

4、请幼儿观看并说出不同的小伴侣。

男孩或女孩）排第几？
5、请全体的幼儿读一次谁排第几。

（按箭头方向读）
6、小结并表扬幼儿。

五、结束部分
1、出示情景动物图片，指导幼儿观看，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿争辩）
2、指导幼儿完成书本练习P28。

六、延长部分
将学具投入区内，幼儿日常中连续学习操作序数排序。

教学反思：
1、幼儿在本节课中特殊乐观。

2、幼儿通过这节课深刻的熟识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，玩耍比较多，幼儿在本节课中玩得特殊欢乐。

3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。

4、在熟识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟识到了动物们爱吃的东西。

5、在跳田玩耍中，幼儿还可以提高自身的跳动力气。

中班数学教案《5以内的序数》5
活动目标：
1、通过一系列的玩耍活动，让幼儿熟识序数第一至第五。

2、进展幼儿思维的规律推断力气。

活动预备：
1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。

活动流程：
找房子→举小旗→动物的家→拍球竞赛
活动过程：
一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1.师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快动身吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）
2.师：红房子在第几座？
3.幼儿回答：第1间。

4.你是从哪面开头数的？（引导幼儿说出从左往右数）
5.师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？
6.幼儿：数字1。

7.绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）
8.蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）
9.黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）
二、用举小旗玩耍关怀幼儿巩固序数第一至第五。

1.师：快看，漂亮房子的小仆人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）
2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3.师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应当用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小伴侣都预备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。

会玩了吗？
4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

5.小猫排在第几个？（第1个）应当举第几面小旗？
6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？
三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

1.师：现在呀，小动物们都欢兴奋喜的搬进了新家。

瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？
2.幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。

3.师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新居子里，它们可真兴奋呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小伴侣，我们再来帮帮它们好吗？
4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）
5.第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师给你们每个小伴侣也预备了一张门牌记录卡，请小伴侣也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。

6.看看，第一层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶）
7.那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。

记好了吗？
8.那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小伴侣们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

9.幼儿操作记录每一个动物住的层号，老师进行指导，鼓舞每一个幼儿都动起小手来。

10.师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（其次层）用数字几来表示？
11.第三层住了哪些小动物？（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？（数字3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。

12.还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？（小鸽子）它住在第几层楼？（第四层）用数字几来表示？（数字4）
13.师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。

那它们都住在第几间呢？
14.我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀？（六间）你是怎么数的？（从左往右数的）
15.师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？
16.幼儿回答：第1间。

17.师：你是从哪面开头数的？（引导幼儿说出从左往右数）
18.师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？
19.幼儿：数字1。

20.师：现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。

21.师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？（第5间）我们就用数字几来表示？（数字5）现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。

鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？小伴侣你们能为它们找出来吗？这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。

22.幼儿尝试着记录。

23.老师鼓舞每一个孩子都动起手来。

24.汇总操作结果：你们都做好了吗？
25.师：看着你们的门牌卡告知我，蝴蝶住在第几层？第几间？有不同看法吗？没有的话那我们就把这个结果下来。

26.松鼠又住在第几层第几间呢？（第2层，第3间）
27.刺猬住在第几层第几间呢？（第3层，第4间）
28.鸽子住在第几层第几间呢？（第4层，第5间）
29.抢答题：住在第3层，第2间的是谁？（老鼠）
中班数学教案《5以内的序数》6
设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或玩耍时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小伴侣对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。

依据这个发觉，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。

特设计了这次数学活动。

活动目标：
1、熟识5以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、进展观看力气、推断力气，提高动手操作力气。

4、培育幼儿对数字的熟识力气。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：
1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿生疏的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。

活动过程：
（一）谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

（二）以“小动物住新居”活动，学习5以内的序数。

（1）出示楼房图片，引导幼儿观看。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字）
（2）老师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

（3）老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

（4）玩耍“找小动物”要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”。

（三）幼儿操作玩耍，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

（1）介绍操作玩耍的材料及玩法。

A组：坐火车。

送小动物上火车的小伴侣先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。

做好后帮它们更换位置再说。

B组：捉迷藏。

玩捉迷藏的小伴侣先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。

（2）幼儿操作，老师巡回指导。

（3）老师小结。

A：请幼儿介绍自己的操作方法。

B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开头数的那一个叫第一。

从不同的方向看物体的排列位置也不同。

（四）、玩耍“排队”。

讲解示范玩耍玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小伴侣快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伴侣，然后以一个幼儿为首，小伴侣观看自己的位置，说说“我排第x”。

幼儿玩耍。

（3—4遍）
（五）活动结束。

教学反思：
数学活动对于小伴侣来说是个很快乐的课程，由于整节活动中玩耍的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵敏运用却不是那么简洁。

中班数学教案《5以内的序数》7
活动目标：
1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培育幼儿的观看力气。

活动预备：
教具：
1、箭头方向牌
2、黄色球4个，红色球1个
3、数字卡1－5大小个一个
4、三角形4个，圆形1个
5、红苹果4个，绿苹果1个
6、情景动物图片5个
学具：
1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套
2、水彩笔每人一支
3、幼儿用书每人一本
活动过程：
一、出示球，学习找不同的物体1师：小伴侣，今日老师带来了你们最宠爱的球，看，宠爱吗？（请几个小伴侣玩拍球后放好）2请幼儿观看球有什么颜色？
二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体
1、师：小伴侣真棒，我还想考考小伴侣。

看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？
2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿争辩）
3、师：我刚才发觉有些小伴侣数得时候有的从左边数过来，有的`从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既便利又正确。

4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪慧。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序
1、图上有什么图形？都是一样吗？
2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？
3、请幼儿争辩并回答。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、玩耍：排排队
1、师叫五个小伴侣出来，其中一位是男孩或女孩。

2、请幼儿观看，有几个小伴侣（按箭头的方向数过来）。

3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

4、请幼儿观看并说出不同的小伴侣（男孩或女孩）排第几？
5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）
6、小结并表扬幼儿。

五、结束部分
1、出示情景动物图片，指导幼儿观看，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿争辩）
2、指导幼儿完成书本练习P28
六、延长部分
将学具投入区内，幼儿日常中连续学习操作序数排序。

中班数学教案《5以内的序数》8
活动目标：
1.能不受物体形状、排列位置、大小、颜色等因素的影响，正确感知5以内的数量。

2.通过目测数群、一一对应、点数等方式，初步建立数量守恒。

3.体验数量守恒的好玩现象和操作的乐趣。

教学重点：初感知步5以内数的守恒
教学难点：体验用不同的方式来验证数的守恒
活动预备:
1.学问预备：孩子会点数、一一对应比较多少、目测数群并能说出总数，孩子有记录数量的阅历。

2.材料预备：
（1）教具的预备：三组形状相同排列位置不同的小鱼（各3条）、两组颜色相同、大小不同的泡泡（各4个）、两组颜色不同、大小不同的泡泡（各5个）数字3、4、5。

（2）操作材料的预备：
第一组：每个小伴侣4个拼插玩具，纸、笔、1—5的数字卡片。

其次组：每个小伴侣一张作业单，5条小鱼排列队形不同，记录各是几条小鱼，笔。

第三组：小动物数量为3、4、5，1—5的数字，1—的点点，笔。

活动过程：
一、开头部分：情景导入，小鱼过生日。

小伴侣，你们过过生日吗？那你都收到过什么生日礼物？请小伴侣说一说。

师：今日是小鱼的生日，我们看看小鱼会收到什么样的生日礼物。

二、基本部分：幼儿在情景玩耍中感知数量的守恒。