外研社三起点小学英语三年级上册Module 4 Unit 1《It’s red》优秀教学设计

It’s red.教学设计
一、课标内容
1.能根据图、文说出单词和句子。

2.能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。

3.能按要求用英语做游戏。

4.能在老师的要求下表演小故事。

5.积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、设计理念
1.把课堂还给学生
小学英语教学一定不要上教师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动的学习。

大家知道“玩”是儿童的生活内容，“游戏”是儿童重要的学习方式，从这种认识出发，“活动”是贯穿本节课的主要教学形式，只有在活动中，儿童的天性才得到最大限度的释放：只有在活动中，儿童才会获得学习的成就感，才会巩固学习兴趣。

2.重新定位师生关系
在课堂中，教师的主要作用是指导学生在活动中构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓宽视野。

在课堂教学中，我强调师生互动，整个教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。

3.注重评价，促进学生发展
在教学中，要充分发挥评价的激励作用。

小学英语评价
的主要目的是激励学生的学习兴趣和提高他们学习英语的积极性。

在课堂上，我鼓励学生积极回答问题，给予正面的评价，培养学生的英语学习兴趣，使他们敢于开口说英语，有信心学好英语。

三、教材分析
Module4 Colors 处于本册教材中间阶段，有着承上启下的作用。

教材Unit1 It's red.以生活中的颜色为话题，内容贴近三年级学生的生活和学习实际。

通过变色龙的引路，把同学们带进彩色的世界，学习颜色的单词及句型。

以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、认读等知识的与技能的训练，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、创造和合作等各方面的能力。

四、学情分析
本课的教学对象是学一个半月英语的三年级学生，学生的好奇心强，对于英语有着强烈的兴趣，敢于开口说英语，在学习上认真、进取。

乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业。

本班的绝大多数学生认知能力较强，课堂气氛活跃，学生愿意进行交流。

在交流中学习英语，在游戏中体验英语、认识英语。

但他们的注意力正处于无意注意向有意注意的上升阶段，比较容易注意形象事物，不善于理性思考。

在教学
过程中，要遵守孩子的身心发展特点，设计出有趣新颖的教学内容，充分吸引孩子的注意力，以此培养他们学习英语的积极性。

五、教学目标
1.知识与技能目标
（1）学生能听懂，会说，会用词汇it, it's, a/an, my, look,red,yellow, blue, green, black, panda, chameleon.
（2）学生能理解并正确运用句型: It's red. It's a/an…
（3）学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、本课重点词句，会说明事物的颜色特征。

2.情感态度与学习策略
让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。

培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。

3.文化策略
让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。

六、课时安排
1课时
七、教学重难点
1.重点(Points)
（1）会读，会用单词：it, it's, a/an, my, look, red, yellow, blue, green, black, panda, chameleon.
（2）理解会读句型: It's red. It's a/an…
2.难点(Difficulties)
会用本课句型任意说明事物的颜色特征。

八、教学方法
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法，学生采用跟读、小组合作、课堂展示等方法进行学习。

九、教学媒体
课件、录音、模型、图片、教具等。

十、教学过程
Step 1: Warm-up & Lead in
1.Greetings.
师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。

2.Sing a song.
用I love colors歌曲引出本课的重点，颜色相关的单词。

3.出示幻灯片第3页，跟学生说今天带来了一个新的朋友，向学生展示变色龙的图片，用变色龙跟同学们打招呼，并作自我介绍，从而引出本课的新单词chameleon。

然后问学生变色龙会干什么，看动画回答问题。

（设计意图：通过观看录像来调动他们视觉、听觉和记忆力来参与语言活动。

）
Step 2: Presentation
1.Let's learn.
通过变色龙图片，展示学习新单词和句型look, it's, It's red/ yellow…
（设计意图：在较为真实的运用中，让学生掌握颜色的相关单词，以及It's…句型。

）
2.教材活动1：Listen, point and say.
(1)出示幻灯片，看本课的插图，这些变色龙都是什么颜色的，试着用刚学习的颜色词汇回答。

(2)播放活动1动画，学生通过动画情景整体理解It's red/ yellow…的用法。

(3)播放活动1课文录音，学生跟读句子并模仿语音语调。

（设计意图：培养学生的语感，让学生能够用正确的语调去表述。

）
(4)老师让学生用表演，询问What color? 请学生用It's …回答。

在表演时，给学生提一些建议，表演时要带动作，大声的读出来。

（设计意图：在表演的时候，既锻炼了孩子说的能力，也培养了孩子的表达能力和自信心。

）
3.教材活动2：Listen, point and find “It's…”.
(1) 教师在PPT上呈现问题及需要填的空，请学生带着问题来观看活动2课文动画，整体感知课文内容，随后试着填空。

(2) 在句子中学习新单词panda, my。

(3) 听课文并跟读，同时圈出It's…句型。

(4) 讲解文本，突破重难点：
①It's red.
“它是红色的。

”it是人称代词，指代事物，做主语。

It' s是it is的缩写。

如：It's a panda. It's red and yellow.
②It's a chameleon.
“它是一只变色龙。

”a用于辅音音素前，an用于元音音素前。

如：a panda an apple
(5) 再次熟悉课文，教师播放单句课文录音，学生跟读，模仿语音语调。

(6) 教师板书：It's red/yellow… It's a/an…
(7) 再次播放活动2课文动画，学生结合情景模仿跟读。

（设计意图：学生在熟悉句型，熟悉单词的情况下，再次进行跟读，有利于学生对语调的把握。

）
Step 3: Practice
1.Let's point and read.
做一做Point to…的游戏，复习本课的单词。

2.Let's color.
给奥运五环涂上相应的颜色。

3.教材活动3：Listen, fill and say.
学生听活动3的课文录音，填空并读一读。

（设计意图：通过游戏的形式，复习本节课所学句型和单词，激发学生学习英语的兴趣，也锻炼了学生的动手能力。

）
4.教材活动4：Point and say the color.
(1)在PPT中呈现各种颜色的文具，请学生说句子：It's red/ yellow…
(2)呈现活动4的图片，两人一组，一人指出颜色，另一人说出这个单词。

（设计意图：通过对颜色的复述，进一步对课文内容和语言点进行巩固，并使语言点的运用落实在对话中，使运用更具意义。

）
(3)大转盘游戏：点击任意地方，颜色转盘转动，待停止后，学生快速说出指针所指颜色，操练句型：It's red/ yellow…
(4)三到四人为一组，老师将颜色卡随意排列顺序，第一个同学按顺序说出颜色，老师接着重新排列卡片顺序，第二位同学说颜色，以此类推，小组成员都能按顺序正确说出颜色的小组获胜。

（设计意图：通过学生喜欢的小组合作游戏，激发学生的合作意识，学困生也在小组活动、全班活动中获取了不少帮助，为他们能顺利完成单元任务打好了基础。

在设计中，
教师以课内任务的不同达成度为基点，设置不同层次的游戏，使之在不同基础上都获得发展。

）
Step 4: Consolidation
在PPT上展示一些关于颜色的图片，以抢答的形式再次进行巩固，有助于学生掌握本节课所学的单词。

（设计意图：抢答的形式，有助于激发学生的竞争意识，提高孩子注意力。

）
Step 5: Summary
根据图片提示复述今天学习的：
1. Words: red green yellow blue black chameleon panda
2. Sentences: It's red / yellow ...
Step 6: Homework
1.描述一种动物朋友，用It's...句型进行描述。

2.预习Module4 Unit2。

十一、板书设计
Module 4 Unit 1 It's red.
1.it it's=it is red look yellow blue a(an) chameleon my panda now green black
2. It's red/yellow...
十二、备课反思
小学三年级英语本课充分体现了英语理念，从知识目标来说，本课的教学对象是三年级学生，考虑到孩子刚开始学
英语，所以本课教学以激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。

三年级的孩子以具体形象思维为主，所以我努力为学生创设一种学习情境，让学生在一个宽松、民主、和谐的氛围中学习新单词和新句型。

考虑到三年级的孩子已学过四个星期的英语，有了一定基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英语的学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一个学生，大胆开口说英语。

在本课中，部分学生把单词green和black的发音可能会发不好，在授课时，要在多数同学错误发音后立即进行纠正，板书设计中以图片和单词对应的形式，让学生一目了然，了解本节课所学内容。