新外研版英语六年级下册Module 3 Unit 2教案

Module 3
Unit2 The cows are drinking wat er
Unit 2 She’s got an orange sweater.
一、教学目标
1、语言知识目标：通过学习掌握新单词：brown、orange、white、sweater、skirt.
2、能力目标：通过练习，能简单的谈论搭配衣服。

懂得听和说She’s /He’s got…句型
二、教学重难点
重点：She’s /He’s got....句型。

难点：She’s got=She has got He’s got =He’s got
三、教具准备
课件、CD-ROM等。

四、教学过程
Step 1、Warming up
1. Warming up
（1）T：Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: How are you today?
Ss: I’m fine. And ho w are you?
T: I’m fine, too. Thank you.
(2) Sing a song: A RAINBOW
[以歌曲提前引入，活跃了课堂气氛，提高学习兴趣]
2．Free talk
T: I’ve got a green sweater .Have you got a sweater?
S: Yes, I’ve got a green sweater ,too./No ,I haven’t got a sweater . 3. Elicitation
T: What colour sweater has Sam got? Let’s watch the cartoon.
[由此导入课题，播放SB活动1]
Ask some questions:
A. What colour is S am’s sweater?
B. What happened (发生?
Let students answer the questions.
[设置问题，使学生了解课文内容，将新授单词提炼出来。

Show a class photo.让学生理解class photo的意思。

教学class photo 板书：class photo
学生跟读光盘、齐读活动一。

4. Prensentation
（1）T：Look! Our friend Panpan. Can you coordinates his clothes
well?
[播放SB Unit1 活动2，回答问题]
S1: A green sweater and a brown trousers.
An orange sweater and a blue skirt.
（2）Listen and repeat.
（3）操练板书单词：orange、brown、trousers、white、skirt
[采用快指快读的方法，玩炸弹的游戏，进一步巩固加深单词] （4）课文展示：先师生朗读，然后小组内分配角色朗读，最后请小组上台展示。

[及时评价，老师给表现好的小组加★]
（5）
①PPT展示单词，采用升降调跟老师一起读一遍。

请表现好的学生当小老师领大家认读单词。

②火眼金睛：快速闪出单词，学生快速站起来抢答。

[表现积极的同学和最快反应的同学给所在小组奖励★]
5. Consolidation and extension
(1)出示课本活动4的PPT：Chant and point.
(2)认读黑板上的单词。

6. Homework
认读新单词，熟练认读所学课文。

第二课时
教学目标：
使学生能听、说、认识、口头运用单词：welcome, cousin, dear…能理解并口头运用：Did he lived in New York?
情感目标：
通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。

教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：
well 欢迎out 表兄弟yesterday 亲爱的
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
Did he lived in New York?
他住在纽约吗？
教学难点：
理解并口头运用：Did he lived in New York? 知道如何做简要的介绍。

教学流程：
Class opening
1、Greeting：Hello!/Hi!
New Concepts
1、利用图片引出对话，并对其进行介绍：Did he lived in …? (说出图片)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：Did he lived in …?反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。

教授单词和句子同上述方法。

设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。

激发学生的学习兴趣。

2、Listen to the tape, and read after it.
设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。

3、Play a game.
Memory name。

游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一
排学生得一端拿着卡片提问。

第一个人说：Did he lived in ….?
第二个人说：Did he lived in ….?
第三个人说：Did he lived in ….?.
设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。

4、Make a dialogue in groups.
设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。

家庭作业：
根据课文所学内容编对话并熟读课文和单词。