第三单元 第八课 制作表格作品
WORDXP表格制作教案
WORDXP表格制作教案第一章：WORDXP表格制作简介1.1 教学目标1. 了解WORDXP表格制作的基本功能和应用范围。
2. 熟悉表格制作的基本操作和快捷键。
3. 掌握插入表格、调整表格大小、合并单元格等基本技巧。
1.2 教学内容1. WORDXP表格制作的基本功能和应用范围。
2. 插入表格、调整表格大小、合并单元格等基本操作。
3. 表格的格式化、边框和底纹的设置。
1.3 教学步骤1. 介绍WORDXP表格制作的基本功能和应用范围。
2. 演示插入表格、调整表格大小、合并单元格等基本操作。
3. 引导学生进行实际操作，巩固所学内容。
第二章：表格的基本操作2.1 教学目标1. 掌握表格的插入和删除。
2. 学会调整表格的大小和位置。
3. 熟悉单元格的合并和拆分。
2.2 教学内容1. 插入表格和删除表格的方法。
2. 调整表格大小和位置的技巧。
3. 合并单元格和拆分单元格的方法。
2.3 教学步骤1. 演示插入表格和删除表格的方法。
2. 演示调整表格大小和位置的技巧。
3. 演示合并单元格和拆分单元格的方法。
4. 引导学生进行实际操作，巩固所学内容。
第三章：表格的格式化3.1 教学目标1. 学会设置表格的边框和底纹。
2. 掌握表格的字体、颜色和居中对齐。
3. 了解表格的和表头设置。
3.2 教学内容1. 设置表格的边框和底纹的方法。
2. 设置表格的字体、颜色和居中对齐的技巧。
3. 设置表格的和表头的格式。
3.3 教学步骤1. 演示设置表格的边框和底纹的方法。
2. 演示设置表格的字体、颜色和居中对齐的技巧。
3. 演示设置表格的和表头的格式。
4. 引导学生进行实际操作，巩固所学内容。
第四章：表格的排序和计算4.1 教学目标1. 学会使用WORDXP对表格进行排序。
2. 掌握在表格中插入和编辑公式。
3. 了解表格中的数据筛选和排序。
4.2 教学内容1. 使用WORDXP对表格进行排序的方法。
2. 在表格中插入和编辑公式的技巧。
统编版语文八年级上册第三单元 作业整体设计
统编版语文八年级上册第三单元作业整体设计初中语文第三单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文八年级第一学期部编版山川风物单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1 品古诗文，阅览神州风物单元导读2 赏三峡景，纯享山河壮美《三峡》3 山水绮丽，吟诵中华文化《短文两篇》4 见字如面，同赏天地大美《与朱元思书》5 品词琢句，寻梦诗歌王国《唐诗五首》6 寻幽览胜，发觉景中之我阅读探究景情关系7 经典瑰宝，探究写景技巧探究写景技巧8 下笔有神，描写四时之美学习描写景物9 增删改补，享受写作之趣10 红星闪耀，追寻长征足迹《红星照耀中国》纪实作品的阅读11 精雕细琢，颂扬革命精神二、作业设计第一课时品古诗文，阅览神州风物作业11. 作业内容：(预习) 初识作者根据图表中的朝代填写出作者及其主要作品。
2. 时间要求：(书面作业) 10 分钟3. 评价设计：采用教师评价形式进行。
评价指标水平优秀良好合格能够正确书写人物姓名和作品能够规范、整洁书写人物姓名和作品总体评价结果：__4.作业分析与设计意图：意在让学生初步了解并掌握本单元所有作者的基础信息。
做好基础知识的积累。
作业21 作业内容：(预习作业) 梳理文中的通假字预习课文，找出本单元中《三峡》与《与朱元思书》中的通假字，并且识记。
2. 时间要求：5 分钟3. 评价设计：采用师生共同评价形式进行。
评价指标水平优秀良好合格能准确找出两篇文章中的通假字能够准确识记通假字的释义能够准确规范地写出通假字的释义总体评价结果：__4.作业分析与设计意图：“梳理文中的通假字"意在让学生在预习的时候能有目标地完成预习任务，积累重点字词的释义，为文言文的学习做好铺垫、打好基础。
作业31.作业内容：(课后作业)大声朗读文言文和古诗，划出节奏，结合注释与工具书，初步感知古诗文大意。
时间要求：(大声诵读作业) 8 分钟3.评价设计：采用师生共同评价形式进行。
第八课制作表格作品(课件)吉美版五年级上册综合实践活动
可以对表格的样式进行设置，包括字体、颜色、边框 等。在Excel中，可以通过表格样式和条件格式来实现 ；在Word中，可以通过表格工具栏中的按钮来完成 。
3. 制作表格的方法和技巧
使用公式和函数
在Excel中，可以在表格中使用公式和函数，进行数值 计算和数据分析。可以通过在单元格中输入等号"=" ，然后输入相应的公式或函数来实现。
2
2. 表格的基本结构和要素
2. 表格的基本结构和要素
表格的基本结构
表格的要素
2. 表格的基本结构和要素
表格的基本结构
表格由行和列组成，行用于水平方向的排列，列用于 垂直方向的排列。每个单元格都有唯一的行列坐标来 表示其位置。
2. 表格的基本结构和要素
表格的要素
1. 表头：位于表格的第一行或第一列，用于描述整个表格的内容或列的含义。 2. 表身：位于表头之后的部分，包含了表格的主要数据。 3. 表尾：位于表身之后的部分，用于补充表格的附加信息。 4. 行标题：位于表格的第一列，用于描述每行数据的含义。 5. 列标题：位于表格的第一行，用于描述每列数据的含义。 6. 单元格：表格中的每个交叉点，用于存放具体的数据。 7. 边框：用于界定表格的边界，使表格更加清晰易读。 8. 合并单元格：将相邻的单元格合并为一个大的单元格，用于展示跨行或跨列的数据。 9. 格式化：可以对单元格的内容进行格式化，如设置字体、颜色、对齐方式等，以增加表格的 可读性和美观性。 10. 公式：可以在单元格中使用公式进行计算，实现自动化的数据处理和统计功能。
表格的打印设置
在打印表格时，可以设置打印的页面布局、纸张大小 、边距等。可以通过打印预览功能来查看打印效果， 并进行调整。
部编人教版三年级下册语文第三单元教案(表格版)
部编人教版三年级下册语文第三单元第三单元教学目标教材简析本单元以“传统文化”为主题，选编了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和一篇略读课文《一幅名扬中外的画》，从传统节日、古代发明、建筑、绘画等几方面来突显传统文化。
本单元还安排了“综合性学习”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。
学习本单元课文，要和学生的实际生活联系起来，让课本走进生活，了解中国深厚的传统文化，从而使学生受到爱国主义教育，激发学生热爱祖国传统文化的情感。
单元教学目标1.认识50个生字，会写37个生字，正确读写“造纸术、伟大、石匠、设计、创举”等词语。
2.通过查字典和联系上文理解词语，学会运用词语。
3.理解背诵古诗，了解中国传统节日的风俗习惯。
4.收集中国传统的发明、建筑、绘画等方面的图片资料，激发学生热爱祖国传统文化的兴趣。
教学重点1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2.有感情地朗读课文。
积累相关传统文化知识。
3.感受祖国传统文化的博大精深，激发热爱传统文化的情感。
教法与学法1.学生自读自悟、借助多媒体深入了解课文内容，感受古代劳动人民的智慧。
2.收集中国传统文化的资料，增强民族自豪感。
9.古诗三首在这首诗的教学中，我认为教学重点是让学生读懂诗句，体会诗人所表达的思想感情。
同学，我希望在学习古诗的过程中让学生明确学习的目的，从学诗题、理解诗意使教学进行得更加顺利。
第二课时1.理解《清明》和《九月九日忆山东兄弟》这两首诗的意思。
2.体会诗人表达的情感，想象诗中描绘的意境。
10.纸的发明本次教学按时间的先后顺序,先帮助学生理顺纸的发展过程,再了解发明的意义。
教学思路清晰，最后的拓展延伸，不仅扩展学生的思维，还激发了学生的民族自豪感。
11.赵州桥本次教学重在引导学生理解赵州桥设计的精巧，从两个方面入手：一是数字说明的感受，二是图文对照使其形象更直观，欣赏赵州桥的美观，主要是利12*.一幅名扬中外的画【教学目标】1.通过查阅资料，让学生对我国传统节日的民俗风情有一个初步的了解。
8excel制作电子表格
项目八 制作电子表格
做一做
在数据有效性中设置日期范围，当输入 日期不在设置日期范围内，会有什么提示?
项目八 制作电子表格
（9）选择G3单元格及以下要输入数据的G列 单元格区域，在“设置单元格格式”对话框 的“分类”下拉列表中选择“百分比”，设 置小数位数为两位，单击“确定”按钮。 （10）选择G列，单击“开始”选项卡“单元 格”任务组“插入”下拉列表中的“插入工 作表列”命令，在G列前插入新的一列，在 新列中输入交易地点数据，如图所示。
项目八 制作电子表格
2.单元格区域 单元格区域是由多个相邻的单元格组成的 区域，可以用该单元格区域左上角和右下角的 单元格地址表示，两地址之间用冒号（：）分 隔，例如，A1:F6表示1行1列到6行6列的单元 格区域。
项目八 制作电子表格 3.工作表 工作表也称为电子表格，由行、列交叉形成的网 络构成。Office Excel 2007支持的工作表中最多有 1,000,000 行和16,000 列。即Office Excel 2007网格为 1,048,576行乘以16,384 列，与Microsoft Office Excel 2003 2003相比，它提供的可用行增加了1,500%，可用列增 1,500% 加了6,300%。在Excel 2007工作表的下方一般显示3个 工作表的名称，即Sheet1、Sheet2、Sheet3，这3个工 作表之间可以直接切换。
项目八 制作电子表格
项目八 制作电子表格
步骤解析
（1）启动Excel 2007，建立一个新的工作表。 （2）输入样例中的基本数据。 （3）选中“开开公司人事档案”，使用“字 体”任务组中的命令设置字体为“楷体”、 字号为“22磅”、字体颜色为“红色”，操 作如图所示。
部编版四年级语文上册第三单元第八课《卖火柴的小女孩》
品味小女孩的“可怜”
默读第1至4自然段,用一个词语来说 说你对小女孩的总体印象吧！
这是一个
的小女孩。
可怜
又冷又 饿
痛苦
再读课文，用上文中的词句具体描述你对 这个小女孩的感觉。
这是一个（ 有着金黄色卷发的很美丽 ）的小女孩。
这是一个（在又冷又黑的大年夜里赤着脚在街上卖火柴 ） 的小女孩。
请找出这一部分中让你感触最深的一句或几句 话，试着读出自己的感受。
铜脚
为什么小女孩每次擦燃火柴都能看到一些美 好的东西，而火柴一灭，这些东西就不见了呢？
这是小女孩看到的种种幻象，现实中并 不存在。
整体感知 自由朗读课文，根据提示，简要说
说课文内容吧！
课文先写小女孩（ 卖）火柴， 再写小女孩（ 擦）火柴， 最后写小女孩（冻死）在街头。
请你根据课文的大致内容，结合下面的提示给课文 划分段落并补充段意。
组词：似乎 知乎
课堂演练 一、没有错别字的一组是（ A ）
A.拖鞋 慈爱 蜷着 B.维一 简直 擦燃 C.暖和 曾经 冻疆 D.火焰 腊烛 喷香
二、连线我是小能手。
金黄的
铜器
暖烘烘的
可怜的
火柴
香喷喷的
小小的
女孩
明晃晃的
闪亮的
铜把手 亮晶晶的
蜡烛 火炉 烤鹅 星星
字词听写
第二课时
上节课，我们一起学习了课 文第一至四自然段，了解了卖 火柴的小女孩苦难的现实生活。
给过她一个硬币。
这里的“谁” 会是哪些人？
朗读指导
读出小女孩的 悲惨境遇。
看似简单的两个“谁”， 强调了没有一个人买她的火 柴，没有一个人给她硬币， 小女孩的寒冷除了来自天气， 更来自人们的冷漠无情。
【人教部编版】2017年秋八上语文第二单元：第8课《美丽的颜色》表格版教案
-在讲解“炫、斑、斓”等词汇时，可通过实物、图片或实际场景举例，让学生直观地感受这些词汇所表达的颜色美。
-分析课文中“太阳染红了天空，云彩像泼洒的颜料盘”等句子，指出比喻、拟人修辞手法的运用，并让学生尝试仿写类似句子。
2.教学难点
a.词汇理解与应用：学生对一些生字词的含义和用法可能难以理解，如“掺”字在颜色描绘中的应用，需要教师举例说明，帮助学生掌握。
五、教学反思பைடு நூலகம்
在上完《美丽的颜色》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现同学们在掌握生字词方面还存在一些困难，比如“掺”字的理解和应用。在今后的教学中，我需要更加注重学生对词汇的实际运用，通过生动的例子和实际操作，帮助他们更好地理解和记忆。
此外，对于修辞手法的运用，虽然大部分同学能够跟随我的讲解进行仿写，但在独立运用时，仍有部分同学显得力不从心。我意识到，在讲授修辞手法时，不仅要让学生知道是什么，更要让他们明白为什么和怎么用。因此，在接下来的教学中，我会增加一些针对性的练习，让学生在实际操作中逐步掌握这些技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“生字词和修辞手法在写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
b.修辞手法的运用：学生可能难以熟练运用比喻、拟人等修辞手法，需要教师在课堂上进行针对性讲解和练习。
c.观察能力与审美情趣的培养：如何引导学生从日常生活中发现美、欣赏美，并将之表达出来，是本节课的一大难点。
四上第八课 创建表格展信息
1、确定位置，单击 2、行——在上下方插入 3、列——在左右侧插入
行和列功能组
制作阅读卡：调整表格结构
合并 功能组
拆分最后一行：两行两列。
行和列 功能组
删除最后一行。
制作阅读卡：设置单元格大小与文字格式
1、直接输入数值设置单元 格得高度与宽度。如右图。 2、鼠标指针移到表格线条 上，拖动调整。
创建表格展信息
闽教版2020修订版 四年级上册 第八课
任务
1 插入表格 3 设置单元格大小
2 合并、拆分单元格 4 表格样式、底纹、边框
1
你们在生活中见过表格吗？
表格在我们的生活中是很常见的，我们 可以根据学习、生活的需要来制作表格。今 天，一起来学习《创建表格展信息》。
阅读能够拓宽我们的视 野，丰富我们的精神世界， 在阅读中经常遇见一些喜欢 的词句，如果将它们放在表 格中，不仅能记录下来反复 阅读，还可以分享给他人。
制作阅读卡
制作阅读卡：插入表格
1、“插入”选项卡； 2、“表格”——下拉选择； 3、“插入表格”。
制作阅读卡：调整表格结构
合并功能组
1
合并单元格
1、选中多个单元格 2、合并
2
拆分单元格
1、选择一个单元格 2、拆分 注意：拆分为几行几列
合并功能组
行和列功能组
3
删除行列
1、选中某行或列 2、删除
4
2、也可以根据需要对边框 样式与底纹颜色进行个性设 置。
试一试设置成此效果
2
创新活动
运用艺术字、形状、 图片等元素修饰阅读卡，为 阅读卡加上标题边框、插图 等，让阅读卡更美观、更具 个性
修饰阅读卡要注意颜 色的搭配，各种元素风格的 协调性，并确保文字内容不 受影响，便于阅读。
【最新教案】部编版八年级语文上册：第8课《美丽的颜色》互动式表格版
七、把握文章主旨
八、揣摩语言，探究方法【感悟精彩句子】
1.这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人经验过），两次都挑选了最简陋的布景。
（括号中的话在这里起什么作
用？）
2.她独自一个人就是一家工厂。
（这句话是什么意思？）
【探究方法】
1.选材典型。
2.叙述具体生动，详略处理得当。
3.从环境中表现人。
性，突出其卓越性和先驱地位。
2.玛丽在分工中选了“男子的职务”，做的都是壮汉的工作，一次要炼制20公斤材料，做的工作都是极其累人又枯燥的工作。
适时引导学生，概括写作技巧。
总结提高九、课堂总结
1.师友归纳，总结知识。
2.总结收获，点拨提升。
十、布置作业：
1.完成课后练习
2.小练笔：学习本文引用传
主的话的写法，为自己的同
桌写一篇200字左右的小
传。
教师总结提升
布置作业
师友共同总结本课的知识点。
师友谈收获。
学生评选出最佳师友
板书设计
补充修正。
第三单元名著导读《红星照耀中国》表格教案2021-2022学年部编版语文八年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解《红星照耀中国》的基本内容。这是一部记录中国革命历程的纪实文学作品，作者是美国记者埃德加·斯诺。它详细描绘了红军长征、抗日战争等重大历史事件，展现了革命先辈的英勇事迹和崇高精神。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。斯诺对长征的描述，展示了红军在艰苦环境下如何坚持信仰，克服重重困难。这个案例让我们了解到革命精神在实际中的体现。
最后，我深感教学反思的重要性。通过反思，我能够发现教学过程中的不足之处，及时调整教学策略，以便更好地为学生服务。在今后的教学中，我会继续努力，关注每一个学生的成长，让《红星照耀中国》这部名著真正走进他们的心灵，激发他们的爱国情怀和责任担当。
-理解斯诺的写作背景及创作意图：斯诺作为外国记者，其视角和立场容易使学生产生理解上的困惑。
-分析作品中的复杂历史事件：如长征中的战略决策、抗日战争的背景等，需要教师引导学生深入探讨。
-识别和解读作品中的象征和隐喻：如“红星”象征的含义，需要学生具备一定的文学鉴赏能力。
-激发学生情感共鸣，使其从内心接受并传承作品中的核心价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解《红星照耀中国》的文学价值：分析作品的文学特点，如叙述手法、人物塑造等，强调其对现代文学的影响。
-掌握作品中的重大历史事件：如红军长征、抗日战争等，理解这些事件在中国历史中的重要地位。
-认识作品中的主要人物形象：毛泽东、周恩来、朱德等，学习他们的革命精神和高尚品质。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作品中的文学特点和历史事件。对于难点部分，如斯诺的视角和立场，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《红星照耀中国》相关的实际问题，如革命精神在当代的意义。
北师大三下语文表格备课第三单元
（3）从哪些句子可以看出小虾吃东西时很小心？用“”画出来。
（4）用“▽“标出表示小虾吃食顺序的词
课后作业
捉虾样子：通体透明稍带点灰黑色
看虾 有趣吃食时小心
小虾吃饱后自在活泼有趣
脾气不好 受干扰 发怒惹人喜爱
打架时 猛烈
照顾虾小虾多了
“我”这样观察小虾：有顺序、按部分
课题
松鼠
课时
第一课时
教学目标
像把伞？（学生回答：松鼠）
2、学生交流资料。
你喜欢松鼠吗？为什么？
3、今天我们来学习一篇课文《松鼠》。（板书课题）
（二）展示目标（同教学目标）
二、自主学习
（一）出示自学提纲
1、初读课文，画出文中生字，多音字及生词，并借助工具书自学。
2、联系上下文理解“讨人喜欢、敏捷、玲珑、嵌着、格外、机灵、触
动、嬉戏、摇晃、遮蔽、储藏”等词语在课文中的意思。
（1）这段话的中心句是
（2）小虾吃饱以后，有三种不同的情况：一是；
二是；三是
（3）从哪些句子可以看出小虾吃东西时很小心？用“”画出来。
（4）用“▽“标出表示小虾吃食顺序的词。
一、目标导学
（一）、激情导入
1、回顾上节课内容：你还记得小作者家里的小虾吗?说说看。（指学
生回答）
2、如果请你来照顾这些小虾你会怎样做？（集体交流）
2、问题预测：
（1）小作者都写了小虾的哪些方面？
（1）小作者是怎样来观察写小虾的？
3、指名汇报。
4、小结评价激励。
四、拓展训练
1、你喜欢小虾吗？为什么？
2、欣赏画面。
师：这些小动物各有各的姿态、各有各的特点，你最喜欢什么？
能结合生活中的观察说说它们有趣在哪儿吗？
四年级上册信息技术教案 - 第8课时 创建表格展信息 闽教版
第8课时创建表格展信息教学内容分析本课教材围绕“制作阅读卡"主题，展开表格的制作活动。
教材主要介绍了表格的应用，学习插入表格、合并与拆分单元格、设置单元格大小、设置表格样式、底纹与边框等知识，在制作阅读卡的过程中掌握表格的基本操作知识，在创新活动中，鼓励学生进一步运用艺术字、形状、图片等元素修饰阅读卡，积累多种对象的综合操作经验。
本课为“Word基本操作”的第五课，通过本课的学习，初步认识表格在生活中的应用，掌握制作表格的基本知识。
教学对象分析学生在前面的学习中已经掌握了文字、艺术字、图片、形状等元素的操作知识，但尚未接触过表格的相关操作知识，所以教学内容贴近学生生活，让学生从生活中发现表格及其应用，可以激发学生的学习兴趣。
制作阅读卡的任务，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，让学生通过制作阅读卡的主题活动中，学习与探索插入表格、合并与拆分单元格、设置单元格大小、设置表格样式、底纹与边框等操作，进而掌握表格的基本操作技能。
借助本课的学习，让学生了解表格在生活中的应用，并能够运用表格操作知识制作简单的表格。
教学目标1.插入表格。
2.合并单元格，拆分单元格。
3.设置单元格大小。
4.设置表格样式、底纹与边框。
教学重点和难点1.教学重点。
合并、拆分单元格。
2.教学难点。
设置表格样式、底纹与边框。
教学方法1.观察分析法：用教材中图8—1、图8—2或生活中的表格实例，分析表格的结构,让学生感性认识表格在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.演示讲解法：分享并演示合并与拆分单元格、设置单元格大小、设置表格样式、底纹与边框等操作知识。
3.任务驱动法：以教材内容为主线，学生根据任务的具体要求，自主探究学习制作阅读卡任务。
教学准备1.教学环境。
计算机网络教室、Windows 7操作系统、电子教室软件、Word 2013软件。
2.资源准备。
资源包（教材中图8 — 1、图8—2、课件）。
教学过程一、导课(5分钟)1.启发问题：同学们，你们在生活中有见过表格吗？在哪见过呢？2.展示实例。
部编版语文三下第三单元表格教案
4.引导学生采用多种形式朗读古诗。
互相订正。
4.正确、流利地朗读古诗，可以采取同桌互读、齐读等方式来读。
探究性学习阶段主动探究三、精读古诗，感悟诗情。
1.教师简单介绍作者。
2.课件出示前两句诗，思考：（1）“除”是什么意思？（2）这两句诗描绘了什么景象？3.齐读后两句诗，思考：这首诗描写了春节的哪些习俗？抒发了诗人怎样的感情？4.课件出示春节的图片，引导学生理解诗意。
1.了解作者王安石。
2.自读前两句诗，想象诗中描绘的热闹景象。
小组交流讨论问题。
3.齐读后两句诗，思考并回答问题。
4.结合图片理解诗意，用自己的话概括诗意，进行全班交流。
建构性学习阶段回顾整理四、诵读感悟。
1.组织学生交流：现在春节的习俗与古代春节的习俗有什么异同？2.有感情地朗读古诗。
3.背诵古诗。
1.学生自由讨论问题，全班进行交流。
2.学生有感情地朗读古诗，并尝试背诵。
主动拓展四、诵读感悟。
完成《课堂作业》中有关练习。
课后反思板书设计：4.用自己的说说整首诗的意思。
探究性学习阶段主动探究三、细读《九月九日忆山东兄弟》。
1.自读古诗，交流对作者的了解。
2.课件出示重阳节的相关图片，说说重阳节的习俗。
3.逐句理解诗意，想象诗中描写的场景。
4.说说整首诗的诗意。
1.学生自由读诗，交流作者。
2.交流重阳节的风俗。
3.理解第二句诗中的“异”和“倍”。
4.小组讨论：如果你是诗人的兄弟，登上山顶后你会说什么？5.自由发言说整首诗的诗意。
建构性学习阶段回顾整理四、再读悟情。
1.教师带领学生再读两首古诗，想象诗中描写的场景，体会诗人的情感。
2.指导学生有感情地朗读古诗，背诵古诗。
1.自读古诗，回顾两首古诗表达的情感。
2.有感情地朗读，读出诗的节奏和韵律。
3.背诵古诗。
主动拓展五、布置作业，拓展延伸。
1、完成《课堂作业》中有关练习。
2、收集关于节日的古诗，了解传统节日。
课后收集古诗，了解我国其他的传统节日。
课后反思板书设计：的过程。
3.抓住蔡伦改进的造纸术的优点回答问题。
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本节课是在学生已经初步学会建立表格的基础上，对所建的表格进行适当的修改和修饰，因此学生能够快速掌握所学知识。
教学目标
课程标准：培养学生学习制作表格的兴趣和意识。
知识与技能：1．学习表格的操作，掌握表格的基本编辑。
2．掌握文本和表格的互换方法
3．知道如何在Word的表格中计算公式
过程与方法：通过动手操作，加深所学知识的印象，巩固学习成果。
情感态度与价值观：培养良好的学习态度和学习风气，感受Word在生活的实际应用。
教学重点及解决措施
表格行和列的增减、单元格的合并及斜线的绘制。
教学难点及解决措施
表格的基本修饰（边框线型、边框颜色、表格底色等）。
教学设计思路
本课内容为插入表格，绘制表格和美化表格，主要是以操作为主，我打算采用教师示范，学生参与操作的方法教学。
导
入
新
课
上节课我们学习了文本、文本框以及图片的设置方法。谁能说一说。
我们在学习过程，要填许多的表格，这些表格是如何排列的？展示表3.6，我们看到这里有一张排列整齐、美观的课程表。观察一下，看看如何制作的？
5分钟
教师谈话导入新课
参与教师的谈话
复习旧知
引出新知
学
习
新
知
插入表格
5分钟
1）使用菜单命名建立表格
练习
练习
15分钟
制作一份班级值日生轮流表
巩固强化
教
学
反
思
本堂课的内容重点在于对文本以及排版操作，通过教师演示，习题练习，亲自动手，促进学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。
观看示范，尝试练习
提高学生操作能力
美化表格
10分钟
1）单击表格中任何一个单元格“表格”菜单“表格自动套用格式”选择格式要应用的格式应用特殊格式确定
2）“视图”菜单“工具栏”“表格和边框”（设置表格格式：字体、底色、字体颜色、对齐、线条组细、边框颜色、边框设置、底纹）。
观看示范，尝试练习
提高学生操作能力
依据的理论
让学生有足够的参与学习的时间
信息技术ห้องสมุดไป่ตู้用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
插入表格
好
教师讲解与演示操作
示范操作与尝试操作
好
绘制表格
好
教师讲解与演示操作
示范操作与尝试操作
好
美化表格
较好
教师讲解与演示操作
示范操作与尝试操作
较好
教学过程
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
用光标定位表格位置单击“表格”菜单选择“插入表格”选择行数、列数、格式确定
2）制作简单表格
“常用工具栏”“插入表格”，用鼠标上下拖动。
观看示范，尝试练习
提高学生操作能力
绘制表格
5分钟
右击工具栏表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”“绘制表格”在文本面上画出矩形框，表格内部画出直线和斜线“擦除”，可以擦除线条
教学设计表
学科信息技术授课年级五年级学校四道沟镇中心小学教师姓名杨洋
章节名称
第八课制作表格作品
计划学时
1课时
学习内容分析
主要教学要点是表格的编辑修改（行、列的插入）、单元格的合并、斜线的绘制及表格的基本修饰（边框线型、边框颜色、表格底色及底纹的设置）。
在教学内容的安排上：首先通过对简单的课程表的修改，学会在表格中插入行和列的操作方法。在合并单元格的操作中，使学生学会选中单元格的基本方法。在绘制斜线时，介绍Word中画线功能。