2023年秋学期部编版2023—2024学年度第一学期小学语文二年级上册教学计划附教学进度表

2023年秋学期部编版
小学语文二年级上册教学计划附教学进度表
一、学情分析
本学期由我担任二年级语文教育教学工作，本班共有学生40人，其中男生20人，女生20人。

学生已经认识了很多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

但少语文生学习没有独立性、贪玩，依赖性较重，上课喜欢做小动作，家庭作业不能按时完成。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动探究。

本学期重在培养学生良好的学习习惯和语文学习的能力。

另外要引导学生多背诵中华古诗文，阅读课外有益书籍，逐步提高学生的语文素养。

二、教材分析
本册教材共分为八个单元。

包括一个识字单元，共4篇；七个课文单元，共24篇。

共有28篇课文，每个单元后有一个语文园地。

在第一、三、五、六单元分别安排了口语交际内容。

在第一、单元安排了快乐读书吧内容。

第一单元共包括《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》三篇课文。

紧紧围绕大自然的秘密这个主题，侧重体现一些关于自然的科学知识，让学生通过阅读知道其中的自然规律和科学道理。

本单元学习重点之一是积累并运用表示动作的词语，用这类词语增强表达效果。

如小蝌蚪找妈妈中的甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、
蹦，《我是什么》中的穿、披、落、打、飘。

《植物妈妈有办法》中的告别、乘、挂、炸。

并且通过练习让学生感受这些动词带来的真实感、生动感。

让学生能通过用动词说句子，与生活情境相联系，在运用中发展思维和语言能力。

另外，重点关注借助图片了解课文内容。

引导学生借助图片理解、讲述、背诵课文。

第二单元以“场景”、“树木”、“动物”、“农事”等主题，引导学生在不同语境中认字学词。

《场景歌》把语义相关的数量词分类集中在不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物是不同地域学生出游时可以看到的场景。

《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木。

通过对不同树木的描述，让学生了解他们的基本特点并联想到守卫边疆的战士。

《拍手歌》是根据传统歌谣改编的儿歌，通过游戏渗透保护动物的意识。

《田家四季歌》展现了乡村美丽的四季景色，介绍了农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。

让学生感受自然的美好，激发学生对自然的喜爱之情。

本单元学习重点是识字写字，引导学生发现汉字规律，运用形声字、形旁表义、声旁表音的特点归类识字，鼓励学生用各种方法自主识字。

学习部首查字法，并能掌握部首查字法的部骤要领。

第三单元课文以儿童的视角来表现儿童的生活。

要求在阅读课文后能说出自己的感受和想法，在《玲玲的画》中要抓住关键句“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”；在《曹冲称象》中，针对两种称象的办法说说为什么曹冲的办法好；在《一封信》中露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封，为什么？要重视对这些问题的讨论，给予
学生思考的时间和空间。

要能借助词句尝试讲述课文内容，着重训练学生提取信息，借助词句信息进行讲述的能力。

用指导语加图示的方式引导学生打开思路进行写话练习，并能掌握写话的基本格式要求：写在方格纸上，标点符号也要占一格。

培养学生书面表达的兴趣。

第四单元围绕“家乡”这个主题，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

在本单元学习中要注重联系上下文和生活经验了解词句的意思。

在《黄山奇石》、《葡萄沟》中以“陡峭”、“五光十色”为例进行理解这种方法。

在语文园地中加以实践运用。

遇到不懂的词句，要借助上下文和生活经验推测，再查字典验证。

掌握这种阅读方法。

要注重学习课文的语言表达，能积累优秀的语言，本单元以写景的文章为主，在相关课文中要能够仿写优美的语句，能拓展积累优美的词语。

在写话中要学习写好留言条，明白写好留言条的现实意义，掌握留言条的基本格式。

第五单元的故事内容浅显，寓意深刻，重点培养学生的思维方法。

《坐井观天》告诉我们看问题不要目光短浅，要站得高，要全面。

《寒号鸟》告诉我们做事不能只顾眼前，要有计划，有安排。

《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。

本单元故事短小、形象鲜明、情节有趣，能激发学趣。

在学习中，要能初步体会课文讲述的道理，初步掌握思考问题的一些方法，能感受和体会课文语言表达的多样性，学会表达，通过仿说练习，引导学生学习如何把句子表达的更具体。

第六单元讲述了一些伟人的故事。

如八角楼上的故事，朱德身先
士卒和战士们一起挑粮食，周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。

要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育。

引导学生借助关键词了解课文内容，练习讲述故事的能力。

要以读为主线，通过“初读—把课文读通、读顺，细读—借关键词句了解故事内容，讲述—借助关键词句，练习表达”的流程来学习。

本单元揭示了形声字的另一个特点：声旁表音，并利用形声字的这一构字规律，引导学生拆读汉字。

能根据生字构字特点及语境猜字的意思，再查字典验证。

能根据词语的意思判断多音字的读音。

第七单元让学生展开想象，获得初步的情感体验。

学习时要有层次性。

《古诗二首》可以利用插图引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

《雾在哪里》可以仿照课文句式，发挥想象说话，体会雾的淘气。

《雪孩子》可以利用同学之间的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。

在学习中要进一步发展学生的阅读能力，通过默读提高学生阅读的速度。

在写话练习中引导学生展开想象，续编故事。

通过想象类写话，培养学生的创新思维，促进个性化的表达。

第八单元围绕“相处”这个主题，通过故事让学生感受怎样与人相处，师引导学生与人友好相处。

本单元中，要求学生在遇到不认识的字时，能够综合运用图画、字形特点、联系上下文、生活经验、部首查字法查字典等多种方法自主识字、自主阅读。

为二年级下册的课文不再全文注音的学习作铺垫。

要求学生能借助提示复述课文，能在熟读的基础上表演故事。

给词语分类后，引导学生根据词语的类别感
知角色是怎样做、怎样说的，并借助对话中的提示语帮助分析角色的心理活动，以此将分角色表演落实到位。

能根据提示讲故事。

巩固默读的方法，并能将默读运用到日常阅读中，促进阅读理解能力的提升。

三、教学目标
能用表示动作的词语；能借助图片或关键词了解文章内容；能提取筛选有用的信息；能用词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子；能写好左右结构的字；能产生阅读童话故事的兴趣并与大家分享。

能结合图画识字学文；了解形声字特点；了解量词的用法；了解四季农事；掌握部首查字法；背诵有关中华美德的名言。

能抓住关键词句理解；能用指定词语写句子并尝试讲故事；能正确辨析与运用同音字；学会基本的写话格式；初步养成积累的好习惯。

培养学生联系上下文和生活经验理解词句的能力；能展开想象，描绘画面；能理解文章内涵；能仿写句子；会写留言条；能发现描写颜色的词语的构词规律；
学会表达；能把自己的想法说清楚；能根据字义猜偏旁；积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思；能仿照例句写句子；了解汉字的间架结构；能在阅读中体会故事的意思。

能读准相关多音字，能借助词句讲述文章内容，学会动词和名词的搭配，通能了解图画中的意义，能按顺序讲清楚图意，能正确使用逗号、句号、问号、感叹号，掌握形声字特点。

会用部首查字法查独体字；能从语言、动作中体会句子的生动性；
能观察图画展开想象，把故事写完整。

能综合运用多种方法自主识字、自主阅读、读懂文章；能借助提示叙述文章；能利用默读的方法提高阅读能力；掌握与人相处的方法；能利用形声字的特点猜读拟声词并能根据语境运用。

四、教学重难点
教学重点：
对识字的巩固。

对词、句的训练。

朗读的指导和训练。

加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

养成课外阅读的良好习惯，增加课外阅读量。

教学难点：
生字的认识与书写。

朗读能力的培养与提高。

写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领。

五、教学措施
改进教学方法，把握教材，抓住重难点，紧扣教学目的。

注意阶段目标之间的衔接与过渡。

培养正确的写字姿势。

遵循识、写分步，多认少写的原则。

在拼音教学中强化音节教学，培养独立的认读能力。

阅读教学中重视朗读背诵和课外阅读的指导，重视对语言文字的
认识和积累。

多鼓励、肯定学生在日常生活中的交流，不断提高口语交际能力。

充分发挥教师的示范作用，全面提高学生的素质。

注重后进生的转化工作，给予他们更多的关心与爱。

注重家校共育工作。

附：2023——2024学年度部编版小学语文二年级上册教学进度表2023——2024学年度部编版小学语文二年级上册教学进度表。