九年级历史下册 第6课 邪恶的轴心导学案 北师大版

第6课邪恶的轴心
（2）这三国的勾结对世界产生了什么影响？
【拓展练习】
1、1933年，希特勒出任了德国总理，纳粹党在他的授权下制造“国会纵火案”，他们这样做的目的是 ( )
A.让希特勒上台
B.嫁祸德国共产党
C.迫害犹太人
D.撕毁凡尔赛条约
2、‘哪里有压迫，哪里就会有反抗”，早在第二次世界大战全面爆发前，世界上已经有一些国家已经开始进行反法西斯斗争，它们之中没有下面的 ( )
A.中国
B.波兰
C.西班牙
D.埃塞俄比亚
3、阅读下列材料：
材料一：一切问题将用剑来解决。

——希特勒
材料二：英国是跨越全世界之大富豪，俄国则是地球北部之大地主，以星星之岛作为国境线之日本，在国际上乃处于无产者之地位，岂无堂堂正正之理向彼等开战以夺取其独占之权利乎？——日本法西斯分子北一辉材料三：我们决不会不注意这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。

——１９３５年１２月１６日埃塞俄比亚皇帝的声明
请回答：
⑴结合材料一、二说明德、日法西斯的对外政策是什么？
侵略扩张，重新瓜分世界。

⑵材料三这句话是海尔塞拉西一世说的，其中的“被侵略的国家”是指埃塞俄比亚，“已被谴责为侵略者的国家”指的是意大利。

⑶哪些国家向“已被谴责为侵略者的国家”致送报酬？
英国、法国、美国。

⑷法西斯在第二次世界大战全面爆发前有哪些具体行为？
1936年武装干涉西班牙的内战，日本于1931年发动了蓄谋已久的侵华战争，霸占了整个中国东北，1937年挑起全面侵华战争。

生的知识积累，激发学生探求知识的愿望。

通过适量的练习,巩固本课学生所学。

（教）
学
后
反
思
本课以自主学习和问题探究为主要模式，积极开发和利用了学生课程资源，如结合视频和图片，再现法西斯暴行，学生探究体验，说出自己的感想，使学生的主体性得到了尊重和发挥，有利于学生自主学习和创新能力、处理信息的能力、再现历史和分析探究能力的培养和提高，情感体验和思想认识的深化，教师的主体作用在课堂教学也能很好的体现，师生积极互动，提高了课堂教学的效率，三维教学目标能够顺利落实。