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定性研究范例
篇一：定量与定性研究的比较分析(结合案例分析)
基于“流动子女教育问题”对定量与定性研究的比较分析在做定量研究和定性研究的比较之前，我们必须弄清楚两者的概念，才能找准方向，但要我完整的
解释什么是定量研究和定性研究，我是做不到的。

只能根据文献资料做一个简
单粗浅的解释。

一、概念界定定性研究又叫质性研究，它是指通过发掘问题、理解事件现象、分析人类的行为与观点来对社会现象的质的分析和研究，通过对社会现象发展
过程及其特征的深入分析，对社会现象进行历史的、详细的考察，解释社会现
象的本质和变化发展的规律。

定量研究又叫量化研究，它是指在数学方法的基础上，确定事物某方面量的规定性的科学研究，通过研究社会现象的数量特征、数量关系和数量变化，进而去分析、考验、解释以及预测社会现象的发展趋势
的研究方法和过程。

二、比较分析
根据阅读《流动人口子女教育研究的现状与趋势》（定性研究）与《关于长沙
市进城农民工子女教育问题的调查与思考》（定量研究）这两篇关于流动子女
教育问题主题的文献，以及结合“社会研究方法”课程的学习，我主要谈一下
定性研究与定量研究的研究方法和研究逻辑方面的区别：
（一）研究方法
关于两者研究的基本方式。

《流动人口子女教育研究的现状与趋势》这篇定性
研究文章主要是采取了“文献研究”的方式。

通过对已有统计资料及相关教育
文献的研究，如它开篇就例举了5篇对一个城市( 如上海市、厦门市) 或城市
中的某一个区范围内的流动人口子女教育总体状况的调查，也运用了一些文献
中可以适用的数据来了解流动人口对其子女教育的意向状况和民工学校( 打工
子弟学校) 的情况，探讨文献研究中关于流动人口子女教育问题的原因分析以
及根据现有资料来发现目前此领域的研究趋势，最终分析研究所得的资料提出
自己对于今后对流动人口子女教育问题的研究方向应深入和发展的几点意见。

整篇文章作者都只是做一些总结和阐述，来描述性地解释流动子女教育研究
的现状及趋势及解释一些问题的理解。

因此，在研究方式上定性研究对于数据
上的要求不是很高，也就是不注重对数据的具体分析。

而是要求研究者有敏锐
的洞察力，来分析自己所掌握的资料等来运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得教育研究的资料，并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论，注重文字表达。

《关于长沙市进城农民工子女教育问题的调查与思考》它属于定量研究，主要的资料收集方式是“问卷调查”。

文章由90名学生对长沙市进城农民工的子女教育问题进行了问卷调查，采取了代填问卷的方式，共发放360份问卷来收集研究所需资料在此基础上进行统计分析，其中“基本情况”和“反映的主要问题”作者都是用一系列的数据和表格来分析得出结论，这是定量分析最基本的特征“通过研究社会现象的数量特征、数量关系和数量变化，进而去分析社会现象”。

最后作者也是根据前面的数据统计分析来提出自己关于“解决进城农民工子女教育问题的建议与对策”。

因此，在研究方法上定量研究一般是问卷式的调查，也就是对所设计的问卷进行分析，从而进行量的研究，在对某种现象的研究时，一般是用数据说话，通过对数据的横向和纵向比较来深度分析所研究的现象。

但是，值得一提的是，定量研究也就基本局限于对数据的分析，需要掌握大量的数据，且要求数据的真实性，离开了数据，研究也就无从下手了。

（二）研究逻辑
社会研究的逻辑过程大致分为五个阶段：选题阶段；准备阶段；资料收集（调查）阶段；分析阶段；总结阶段。

通过阅读两篇不同类型的文献，可以看出定性研究和定量研究的这五个阶段最大的区别在于“资料收集（调查）阶段”和“分析阶段”。

《流动人口子女教育研究的现状与趋势》这篇定性研究文章在资料收集主要就是文献资料的查阅与收集，等到资料的分析体现在研究论文的撰写中也只是一些描述性解释，没有或很少有量化的分析。

《关于长沙市进城农民工子女教育问题的调查与思考》的定量研究却体现了和前者较大的差别在资料收集阶段主要是要做之前问卷的设计和期中问卷调查及以后的问卷分析的工作，才能获取大量研究所需要数据，为以后的资料分析做好准备。

根据科学研究的逻辑，可以知道《流动人口子女教育研究的现状与趋势》定性研究是一种“演绎推理”它是把已有的结论运用到对当前流动子女教育问题的社会现象的解释中来，在文章中作者是先提出一个前人的研究结论，然后例举一些观察现象和所得数据来解释这种结论，它是一般到个体的演绎过程。

《关于长沙市进城农民工子女教育问题的调查与思考》的定量研究，它是“归纳推理”是从特殊事实中概括出一般原理的推理形式和思维方法。

在作者的文章中通过对长沙市的问卷抽样调查360个个体的总体特征来总结出农民工子女教育的主要问题及提出一些建议，通过观察及经验概括最终由感性认识上升到理性认识。

总之社会研究的逻辑过程是理论与研究之间不断相互作用的过程，这就好像美国社会学家华莱士的“科学环”的说法。

篇二：质化研究范例
定性研究
虽然定量和定性研究都可用于探究事物，但定量法多用于验证解释，而定性法
则在建构解释时有独特的作用。

在下面的研究中你将会看到这一点。

Hoffmann-Riem(1986)研究了在领养了孩子的家族中如何建立起一种在有生物联系的家族
中所具有的“正常的纽带感”。

虽然，对报告进行了删减但其基本内容仍然完
整无缺。

领养
Christa Hoffmann-Riem汉堡大学
摘要：本文关注的是领养子女家庭中“正常纽带感”的建立。

首先我们说明了
与亲生子女家族相比，领养家庭如何建立这种情感。

第二，通过对领养家庭生
活特点的考察，我们提出在理解非领养家庭时采用一种全新的方法。

在领养子
女家庭建立的初期，对正常家庭关系的设想占统治地位。

主人公认为“情感的
正常化”是成功的领养家庭的一个关键指标。

文章概述了非自愿性无子女的夫
妻在申请领养时，如何努力使之正常化，以及在领养后如何实现象非领养家庭
一样的正常。

叙述性访谈方法的设定以及技巧
1.通常亲属和父母这些基础性关系的建立是隐性的。

但考察一特殊的案例（如
领养家庭）可使我们了解，运用恰当的方法也可以实现这一过程。

遗憾的是从
有关领养方面的社会学文章可看出现在只有一些以方法论为导向的原则，一些
在假设的基础上进行的数据收集和用标准访谈进行的操作。

对事先建构好的进
行操作，研究者只能发现事先设想过的内容。

但在这样的大趋势下，有一个特例，这便是David kirk(1964)的工作，他从自己作为领养子女父亲的亲身经历
中得出一些经验。

2.我们的研究方法的前提就是要给信息提供者以机会，让他们以一种我们称之
为“自治”的态度来表达他们的经历，只有这样才能揭示家庭生活的基本结构。

我们的工作同Sorosky Barron和Pannor(1979)基于家书信这样的自传档案进
行的研究或对领养家的详细案例进行的研究（Huth，1983）有些相近。

3.我们采用的“叙述访谈法”源自于Fritz Schuetze(1977，1967年Labor和Waletzky，及1977年Kallmeyer和Schuetze)，他建议把访谈严格地分为两部分，其第一部分十分重要，它让叙述者不受研究者打扰地叙述故事，第二部分
才是回答研究者基于被访者提供的信息而编制的问题。

4.我们的导语主要是基于领养过程保密这一希望之上的，从中领养直到建立家
庭生活所有的这些都会保密。

告知领养父母他们可以用自己喜欢的方式讲述他
们的故事，之后寻问：“你能记得当时申请领养孩子时的情况吗？”我们没有
从一系列的领养过程中选取一个特定事件作为开始，比如并非自愿的没有子女；而是让夫妻从他们的视角（如没孩子）开始对领养过程进行叙述，有可能从申
请开始，然后再转到他们觉得缺少点什么。

这样可以促使他们回到“缺少联绪”这一主线（即没孩子）上来，使我们更好地理解他们的事情。

我们访谈夫妻两
人，一般领养孩子的父母的访谈是一起进行而不是分开单独进行的。

平均来说，每一个人叙述要花费二个小时，而且所有的访谈都录制了下来，还用文字记录
了下来。

取样
5.在选择信息提供者时，我的指导思想是优先考虑交流的能力而不是典型性。

实际上只要到汉堡的领养办事处就可以获取典型的样本，但是我否定了这种做法。

因为这样一来我就得同国家机构相联合，而且还会带来一些或消极（如依
赖性和控制性）或积极（如，领养一孩子）情况。

我们选中了按惯例参加小组
讨论会的15对领养孩子的父母。

参加讨论会的多是
中产阶级，这一状况同申请领养的情况相符，有关阶层的确定和选取的样本与
近一年内的申请者的阶层比较，会在其它地方做详述的阐述（Hoffmann-Riem，1984），接下来的几个月，我参与了小组讨论会，从而对现实中的领养父母有
了一些了解。

我根据自己对一个小组的看法设计了研究方案，并将方案给另一
小组的成员看，了解他们对方案的看法。

为了使研究更合理，我需要了解更多
有关实际目的，申请过程和领养家庭现状的信息，几乎所有的成员都参与进来，以此引起公众和领养机构对领养家庭的生活给予关注。

剖析资料
6.我关注的不是单个案例的个性，而是所有案例的共性。

首先，我对于叙述故
事中反映出的事件列出了时间表：①夫妻的领养动机；②申请的过程；③父母——孩子关系的形成发展。

由于每一类都含有大量的信息，因此就得把它们分
别区分出来。

首先，对所有的案例进行特征分类，然后使用访谈中的详细资料
解释它们之间的不同。

例如，在分析“动机过程”时，首先要探讨对孩子的渴
望是如何进入“正常成年人”这一概念中的。

接着详细考究无子女夫妻要做父
母采用的替代方法，还有对孩子的渴望是如何加入男性和女性的角色定义中去的，以及未来的孩子又是如何让成人角色发挥作用的。

7.从比较两个差异很大的案例（策略性地扩大差异）入手，找出类型的两极。

然后，对叙述进行分析，用两者的相似之处填充两极之间的部分。

8.分析的资料被严格地定在被试机构的亲身经历的框架内。

虽然主人公并非在每句话中都清楚的表明了他的观点，但本文试图尽量反映他的看法。

对孩子的渴望
9.从大量对领养故事的描述中，会逐渐发现，其中大量的资料可以旧入“建立
正常关系”这一类中（这是在研究开始时，未意识到的一观点）。

在对领养父
母努力建立正常的父母——子女关系进行仔细描述之前，我们先看一下领养中
正常化过程链条上的起点——对孩子的渴望。

10.德意志联邦共和国拥有世界上最高的出生率。

撇开这一点不谈，对领养父母的访谈显示，孩子在许多西德成人的自我计划中占有相当重要的地位。

所有
领养故事的开始都是“我们想要一个孩子”，对于这一愿望会产生的后果，我
们对它就不再进行解释了，而且在叙述者看来，也没有必要对这句话作什么解释。

11.可以把导致领养的动机分为几类：因为它“婚姻的开始”，他们“与众不同”他们要“建立正常的关系”。

对于这些夫妻来说，结婚的目的就是组建家庭。

同其它夫妻没有什么不同，只是直到已经建立起来的家属关系之后，他们要孩
子的愿望还未实现，这一愿望被延迟了。

如果夫妻是实行了生育控制，那么他
们就会转平和的看待现有的制度化的家庭模式。

只是在别人看来，他们无可怀
疑（或只有一点疑问）的生育能力，似乎生个孩子更适合他们的婚姻生活。

这
种认识会使得有些家庭产生危机，因为在西德有百分之十到十五的已婚家庭是
非自愿性的无子女。

12.由于在建立家庭后要向建立家庭意识过渡，这便使得夫妻感到他们偏离了“正常感”。

自我的不正常使得夫妻开始产生疑惑。

当这种恐惧达到一定程度时，他们便会寻求医疗帮助以实现他们原来以为自己就可以实现的组建家庭的
愿望。

许多叙述者都表达了他们在接受药物治疗过程中所承受的痛苦。

他们为
了实现最初的计划而转向求助于医疗，而正是这一过程使他们意识到他们不可
能实现这一计划。

叙述者还用断断续续的语言描述了当他们拜访一个又一个医生，努力排斥无法生孩子的恐惧时，他们是多么窘迫。

领养母亲：我们原以为我们能自己生孩子。

领养父亲：尽管我们做了努力——我妻子接受药物治疗，我去看医生——但还
是不行。

我们不太可能有自己的孩子了，于是我们想到领养??但开始的时候，我们在一家大学附属诊所接受了很长时间的治疗，还有一位很好很负责的医生
负责治疗我们。

我们为有自己的孩子做了很大的牺牲，都快疯了。

你想想看，
每次治疗都加大荷尔蒙的剂量，最后加大到如果可能怀孕的话，有十分之一的
机率是双胞胎，百分之一的机率是三胞胎，已经达到极限
了??我妻子每天都得去诊所做检查，看有无负作用。

而且我们得根据疗程定时
去诊所，象周日晚上10点或是周日早上9点。

领养母亲：没错，在任何可能排卵的时候。

领养父亲：还有医生也得赶到诊所等待那个时刻。

相信我，在医院发生的事，
我都能写一本书了。

领养母亲：我们得到了相当好的治疗，最后我们问自己：噢，天呀，我们是在
干什么呀，怎么这样麻烦呀？
13.他们所经受的令人崩溃的技术性生育的治疗，使他们觉得家庭就是一群生活在一起有着血缘关系的人。

这对夫妻用了很长时间才接受“亲骨肉”并不是组
成家庭的唯一途径这一思想，领养父母的叙述访谈提示了血亲的重要性，也就
是要建立血缘上的家庭的愿望。

父母自主性的丧失及其由此带来的痛苦说明了
在成人正常的自我计划中一个基本部分便是要建立生物意义上的家庭。

14.当药物治疗也无法实现夫妻生育的愿望时，他们便会对原先的正常模型进行
修正。

访谈中便反映出，夫妻由一次次的窘迫直到产生了新的动向：“于是我
们考虑：领养一个孩子吧。

”
领养孩子：从陌生到熟悉
15.领养并不符合主人公对“正常”家庭的定义。

因为即使领养了，也无法正常地充当父母的角色。

可以通过情愿的纽带建立“正常”的父母——子女关系，
而且父母们认为这是一项必做的工作。

申请人在等待一个孩子时，对于他们未
来的父母角色有高度的不安全感。

准领养父母之所以产生这种体验是由于他们
对“正常”状况做了假设。

例如，在不少访谈中都出现了象“我会把这孩子当
作自己的孩子一样爱它吗？”这样不安的提问，这个问题表明准父母很担心他
们将来家庭生活的质量。

由于没有生物上的亲子联系，所以父母担心家庭生活
的质量保证——情感纽带——也会受此影响。

准领养父母对情感纽带会如此关
注表明人们对父母一子女之间的情感关系深信不疑。

在具有生物上的亲子关系时，这种情感上的纽带几乎是与生俱来的。

16.当实现了从申请人到父母的转变后，父母一子女间的情感程度就成为至关重
要的一点，是这一点在每个访谈中都有叙述。

人们建立情感纽带的情况有很大
差异：有的人只需要几刻钟或几个小时就会被婴儿吸引住；而对于有的比较大
的孩子，则需要几年的时间去克服生疏感，而且家庭生活的初期难免会充满突
发事件或不安。

虽说，有这种种的不同，但在每个叙述访谈中都提到了纽带关
第建立的程度。

于是我和孩子之间建立了一种亲密的关系（或快或慢）。

17.对于领养父母来说，这一过程标志着目标的实现，它意味着已经符合了正常
家庭生活的核心内容。

但是要注意父母的叙述都反映出这种状况并不是纽带关
系的最终程度。

下面一关键性的言语揭示了，领养父母在同“正常”情况相比时，产生的体验。

在多数访谈中，接下来都有这样的表述：“它好像就是我们
自己的孩子”。

18.在访谈者未进行引导的情况下，多数领养父母都重复地使用此话作为结束，
因此我们可以推测出这是与他们家庭生活的体验高度相关的。

我认为“关系的
实现”把领养父母带到了“正常”状况的主线上。

领养父母用血亲家庭的“主
要构架”来评价自己的体验，来确认他们没曲解这种的新关系。

“它就象是自
己的孩子”——这句话是领养父母在向自己和他人暗示，他们已经建立起了正
常的家庭生活。

19.几乎每个叙述都反映了一点，即领养父母不再把他们的儿子或女儿当作“领养”的孩子来看待，虽然在或长或短的一段时间里，父母能注意到由于领养关
系而使他们和孩子之间产生的情感距离，但最终他们都确认体验到了这一情感。

这是与孩子交往中的一个标志性转折点——从领养的孩子到孩子，也可以把这
一转折点视为情感正常化的时刻。

情感正常化意味着克服了“这将是我的孩子”这一生疏感，领养中，“陌生的人”和“回家的人”于巧合遇在了一起（Schuetz，1972）。

这是每个初到新地的陌生者都会遇到的问题，在领养中出
现是因为“领养的陌生人要成为熟悉的人”，将陌生人做为一个以前未来过的
回家的人——这作为
分析访谈内容的一个框架，下面的部分要讨论由于儿童的年龄不同，因此在克
服生疏感上的有很大的差别。

若回家的人是婴儿，生疏感会很小，而大点的孩
子则会有较强的生疏感，最后我们还要描述几个使情感正常化的方法。

领养婴儿的情感正常化
20.“我很快就喜欢上了这孩子”，这句话在领养小于七个月的孩子的21对父
母的访谈中经常出现，他们同孩子情感纽带的建立，没有受到“前历史”的影响。

自然也形成了亲密感，而且似乎是“自动”产生的。

领养母亲：他这么弱小，这么??这么需要你，以至于你会不由自主地去爱他，
这发生在??
瞬间??
因为这一情感关系的建立似乎是自动发生的，所以在叙述中很少有对这一结果
的反映。

这种父母——子女关系的新高度被视作是关系的正常化，而且父母不
再从反映我的距离感上对它进行分析（我没再想过）。

对于家庭中特殊地位关
注的减弱被认为是归属确立的证据。

用Atfred和Thomas Luckmann(1979)的话说，这一进展是一种“新建自然态度”。

21.婴儿身体上的依赖性使他们同父母有机会进行许多紧密互动。

父母的这种参与使得生活依赖性很强的孩子成了父母熟悉的小家伙。

他或她的身体成长和语
言交流都印记下了父母的成果。

近期的发展心理学试图对父母——子女关系的
出现进行详细描述。

这些调查发现一个几个星期大的婴儿能够激发并保存大量
令人惊奇的互动行为的记录、微笑、眼睛、手、嘴巴的活动，头的转动及发出
的第一个言语声音——这些传出的媒介都使父母自动同孩子产生积极的纽带。

这就是Stern所说的“婴儿诱发性行为”，在父母的照料中，孩子展现了这种
交流能力并散发出这个小伴侣的迷人魅力。

22.领养婴儿的父母很快就认为生物亲子律是几乎同情感联系无关的。

下面即为一例：领养母亲：到底是什么建立起了这种关系？我不敢确定这种关系是否建立，因为孩子已经/嗯/已经出生九个月了。

这样还会建立起关系/嗯/当它很小
的时候，你一天喂它六次，为它换尿片，照顾它??你得和它一起玩，观察它对??对你的/嗯/言语和状态的反应??我认为/嗯/这些比怀它九个月要更重要??。

23.根据这一描述，领养父母如果能很好地利用孩子在成长最快的时期的脆弱性，用社会熟悉覆盖生物性，那么他们可以不需要怀孕和出生时的那种情感，纽带
体验。

这样从领养的孩子到孩子的转折是可以出现的，几乎在每个领养了年龄
较小的儿童的父母访谈中都有对情感正常化的反映。

领养父亲：我们认为有这种感觉是理所应当的。

领养母亲：是啊，它是你自己的孩子嘛，自己的呀。

领养父母：你为了适应它对自己进行调整，它是自己的孩子。

领养母亲：它是自己的孩子，没错，它??/嗯/现在已经忘了它是领养的，真难
以置信，你竟把这忘了。

领养后期
24.对领养后期的叙述表明情感正常化的途径是一个自我交流的过程，特别是在领养母亲这一方，得要几个月或几年的时间，她才能意识到这种所谓的对孩子
的母性情感，因为注意力开始时都集中在处理突发性问题上了。

对家庭生活开
始比较晚的父母的访谈，表明了情感通常不是在互动的过程中，而是在反思中
被觉察到的。

有例为佐：一个领养母亲，因为女儿得病必须留在医院里，她因
此感到很伤心，从这一事件中，她才发现她们之间的情感纽带远超出了她的想象。

而且女儿表现出的对她的依恋也出乎她的意料，这一事实又再次强化了她
们新建立的归属情感。

另一位领养母亲发展她对孩子的依恋超出了对家庭外其
它成员的依赖，同领养刚开始相比，现在当孩子生病或受伤时，她会表现出更
多的怜惜。

用几个月或几年的时间，领养母亲会察觉到她的态度已同亲生父母
不相上下了。

结论
25.在讨论父母一子女关系的情感作用时，已经探讨过了领养家庭的结构。

从领养的孩子到孩子这一转折的出现是轻松和快乐的源泉，是家庭真实性的标志。

但它同时也是一关节点，由于领养父母沉浸在正常情感中，所以会忽视家庭结
构在认识上的特征差异的处理。

他们的行为同生物性家庭几乎一样，而且他们
拒绝一切非生物家庭的观点。

26.领养家庭的生活是有双重父母的生活。

情感的正常化只是部分解决了领养家庭的由于结构差异产生的问题。

在建立情感纽带之后，还应当对孩子、亲戚、
朋友及陌生人建构一个“意识上的背景”（Glaster ＆ Strauss，1965）。

27.情感正常化是领养父母为了缩小他们的家庭类型与“正常”家族之间的差异所努力的过程，这一克服领养家庭中生疏感的过程，可以为家庭的建构提供一
些思路。

在没有亲子情感，也没有正常的早期社会史的情况下建立家庭时，所
遇到的困难说明，必须得在具体的家庭类型中理解Erikson提出的“健康”人格，孩子要建立起熟悉感，得通过特定的互动，你母也要努力激发保持这种互动。

孩子在建立领养家庭的正常史之前，经历过的发展阶段越多，领养父母与
孩子之间关系的分歧就越多。

因此，在很长时间都难建立起正常情感，有的甚
至根本无法使情感正常化。

28.本研究对于领养父母，申请领养的夫妻及为领养家庭服务的机构都有所裨益。

可以使他们明白地意识到领养一个婴儿或一个五岁大的孩子，对于父母的负担
是不同的。

本文除了在领养领域中有意义外，对于同样需要建立熟悉感的日趋。