经济学说史绪论及第一章PPT
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经国济世思想的轨迹
12
学习经济思想史有助于：
• 培养我们对经济现象的洞察力
• 提高我们对各种经济言论的鉴别能力 • 提升我们运用经济理论分析和解决经济现象的能
力。
资本——劳动 通胀——失业 竞争——垄断 价值——价格 交换——分配
效率——公平 市场机制——国家干预
“如果一个人不掌握历史事实,不具 备适当的历史感或所谓历史经验,他就 不可能指望理解任何时代的经济现
1、重视农业 – 认为农业是其他技艺的母亲和保姆，是希腊自由民最 好的职业。对古罗马和法国重农学派有影响。
– 农业是奴隶制自然经济的物质基础。农业繁荣，百业
兴旺；土地荒芜，则百业凋零。 • 鄙视手工业 • 认为商业之所以必要，是因为它使人们获得具有使用价值 的东西。
（二）关于财富、货币和分工的思想
经国济世思想的轨迹Βιβλιοθήκη 23一、色诺芬及其《经济论》
色诺芬 Xenophon （约公元前430～约前355/354）。
• 古希腊哲学家、历史学家。出生于雅典富裕家庭，苏格 拉底的门生。拥护斯巴达的贵族政体，反对雅典民主政 治。 • 曾以雇佣兵身份参加过战争，后加入斯巴达军队。
• 公元前386年迁移到奥林匹亚附近伯罗奔尼撒地区的领 地居住，经营庄园，从事创作。 • 主要著述：《居鲁士的教育》、《居鲁士远征记》、 《经济论》、《雅典的收入》。
余劳动所创造的剩余产品的收入。
二、柏拉图及其《理想国》
柏拉图Plato （约公元前428～前 348/347），古希腊哲学家、伦理学家和 政治学家，苏格拉底的学生。 拥护斯巴达贵族政体，反对雅典民主制。 公元前399年苏格拉底被判处死刑后，他 逃离雅典，周游各地，到处为贵族政体 辩护。 公元前 388年回到雅典，创办“阿卡德 米亚”哲学学园。 在此讲学，直到死去。 主要著作：《理想国》，提出跟人类理 性相一致的正义原则来组织一个消除贫 富对立的国家。
《经济论》
在《经济论》中最早提出了“经济”这一概念，其含
义是家政管理，即家庭经济。 《经济论》是色诺芬根据自己管理领地经济的经验而 写成，是古希腊流传下来的第一部经济著作。 全书采取苏格拉底与克利托布勒斯对话这一文学形 式写成，实际是色诺芬的见解。 表现出奴隶主经济思想的特色。
（一）关于农业的思想
著作介绍： 《政治学》提出了同柏拉图不同的理想国家组织。
《伦理学》指出交换物品原是不等的，但在交换中必须是一种均等 关系。最早分析商品价值和货币的学者。
经济思想
• 指出每种物品都有两用途：直接使用与交换。
• 从物物交换开始——过渡到以货币为媒介，即小商业—— 过渡到以获取货币为目的，即大商业。
• 前者目的是为获得使用价值，属于“家庭管理”之内。 • 大商业是为获取货币而进行交换，无限制地追求货币财富。 属于“货殖”，是反自然的。对属于货殖的商业资本和高 利贷资本采取否定的态度。 • 指出货币对一切商品起着一种等同、等价关系的作用。 • 觉察出商品交换是从商品—商品商品—货币—商品
公元前5世纪起基于苏格拉底（约前470 ～前399）哲学。 主要代表为苏格拉底的门生色诺芬、柏 拉图和柏拉图的学生亚里士多德。 古希腊基本是自 然经济，商品经 济已有一定发展。
苏格拉底思想完全不带有神话因素。摆 脱宗教的圣洁规范性，转而依靠理性。
和伦理观念分不开，经济从属于伦理。
人生最主要目的是道德的生活；财富是 手段，绝不应是目的。
苏格拉底创始的道德哲学
苏格拉底是唯心主义哲学家。提出： • 人生最主要的目的是道德的生活，是伦理的范畴。 • 一般地认为财富和美德是不相容的。但实际上他们并不反 对一切财富。 – 他们反对的是过多的财富，对节制的财富不但不反对， 而且认为它是必要的，是达到主要目的的不可少的手段。 – 因为为了成就最高的善，一个人必需具有普通公民所必 需的生活手段。 • 他们所着意强调的是：财富是手段，绝不应是目的。
• •
•
• •
（一）分工思想
• 柏拉图认为，每一个人都有多方面需求，但生来却只具有 某种才能。因此一个人不能无求于他人而自足自立，便自 愿联合起来成立国家。 • 如果一个人专门作一种工作，他所生产出来的产品必然较
好和较多。一国中应该有专门从事各种行业的人。
– 社会分工中，每一个人应该担任哪种行业和职务，应 取决于天性。 – 把分工看做是社会分裂为阶级的基础，而分工又被视 为是出于人性和经济生活所必需的一种自然现象。 • 社会上划分为统治者和被统治者；一部分人从事脑力劳动， 另一部分人从事体力劳动，是合理的和自然的。
对经济学家的认识
• 有学者认为经济学家可分为三类：
– 一是经济利益代言人。
– 二是经济工程师。
– 三是真正的经济学家。
• 也有学者认为经济学家可以分为： – 一流经济学家出思想 – 二流经济学家做“模型” – 三流经济学家做预测
三、学习《经济学说史》的目的和意义
1、经济学的学科基础性 2、经济学的社会基础性 3、经济学的开放性
（二）主张“共产主义”
• 柏拉图认为：私有财产和家庭养成人们利己和贪欲之心，引
起社会分歧和矛盾。
• 哲学家和战士都不应该拥有私有财产和家庭，应实行共妻共 子。 • 结婚男女都必须住在公共宿舍，在公共食堂进食，才能最终 使国家获得永久和平，保持全国团结一致。
• 柏拉图所主张的这种“共产主义”，是在奴隶主阶级内部消
过渡到货币—商品—货币的历史发展过程。
四、古希腊经济思想小结 ：
1、极力维护自然经济，力图巩固和发展庄园制度，
以保证奴隶主的财富不断增长。 2、重视农业，轻视手工业，并论证了社会分工。 3、对商品货币经济作了初步分析，提出了一些有价 值的见解。 4、承认小商业存在的必要性，反对大商业和高利贷， 反对用货币增殖货币。
二、经济学说发展历程
• 古希腊和古罗马时期，经济之意为“家庭管理”，对家庭及农庄经营、 财富、市场、分工、使用价值等有初步研究。 • 西欧中世纪（5—15世纪），关于货币、利息、“公平价格”有所研究。 • 15—17世纪中叶，重商主义时期出现“政治经济学”。 – 其同政治思想、哲学思想逐渐分离，形成独立学科，被用作研究 经济活动和经济关系的理论科学的名称。 • 17世纪中叶，以配第、布阿吉尔贝尔为标志出现古典政治经济学。 • 19世纪上半叶，空想社会主义者、马克思主义政治经济学产生发展。 • 19世纪70年代—20世纪初，边际效用论逐渐融入资产阶级主流经济学 理论体系。 – 19世纪末期开始出现“经济学”，1890年马歇尔出版《经济学原理》 – 更倾向于对经济现象的论证，而不注重国家政策的分析。 • 列宁对无产阶级政治经济学的发展。 • 到20世纪，凯恩斯主义盛行。
经国济世思想的轨迹
3
中国经济学的来源：
• a.本土来源之“经国济世”、“经世济民”、“经
邦济世”。“西汉文章两司马，南阳经济一卧龙”。
• b.日文：経済 。中国的严复把economics译为“生计 学”，日本的神田孝平译为“经济学”；經済。
• 1903年后，中国才逐渐采用“经济学” 学名。
• 1949年后，中国大多数人把马克思主义的理论经济 学称为“政治经济学”，而对以外的理论经济学和 应用经济学则使用“经济学”一词。
第二节 古罗马经济思想
• economic thoughts of ancient Rome
• 公元前 264年开始，征服希腊及地中海 沿岸。
• 在公元前1世纪和公元1世纪之间，罗马 成为规模最大的奴隶制国家。 • 公元 476年，西罗马帝国在革命和蛮族 打击之下覆灭。 在经济思想上并没有什么直接建树。
第一章
古代希腊、罗马 和西欧中世纪的经济思想
18
• 第一节 古代希腊的经济思想（播下经济思想的种 子） • 第二节 古代罗马的经济思想（注重实践） • 第三节 西欧中世纪的经济思想（高高在上的经 院哲学）
第一节 古希腊经济思想
• economic thoughts of ancient Greece
1、认为财富是具有使用价值的东西，物品有使用和交换两种 功用。 2、色诺芬注意到货币有着不同的作用。
– 货币可以成为财富的积累手段，喜欢储藏白银是因为白 银可以随时购买到有用的物品。
3、考察社会分工。认为一个人不可能精通一切技艺，所以劳 动分工是必要的，能使产品制作更加精美。 • 奴隶主的经济任务，是更有效地剥削奴隶，以增加由奴隶剩
经济学说史
绪 论
一、经济学说史及相关概念
二、经济学说的发展历程
三、学习的目的和意义
2
一、经济学说史及相关概念
1、什么是经济学economics？
• （1）西方economy的来源及词义演进 • 源自希腊文oikonomos
• 经济学，是研究人类经济活动和各种经济关系及其运行、发展规律的科 学。经济学又可称为经济科学（economic sciences）。
◎经济思想和经济学说的发展以一定的、客观的社会经济实践为基础，
又反过来反映一定的社会经济实践活动。
◎本课程使学生能够比较全面系统的了解和掌握各流派经济学说的基本
知识及其主要发展脉络，学会比较和分析各种经济理论与经济现实的 关系、经济理论与经济政策的关系、以及经济理论与社会的科学文化 知识之间关系，从而培养和提高正确分析与解决经济理论与经济政策 问题的能力。
象。”
——熊彼特
2018年11月3日星期六
15
学习经济学不能保证你不站在领 取救济金的队伍里，但它至少能够让 你知道你为什么站在领取救济金的队 伍里。 ——摘自《布坎南传记》
布坎南 诺贝尔经济学奖获得 者
• 经济学家以及政治学家之思想，其力量直达往往 出乎常人意料。事实上，统治世界者，就只是这 些思想而已。许多实行家，自以为不受任何学理 之影响，却往往当了某个已故经济学家之奴隶， 狂人执政，自以为得自天启，实则其狂想之来， 乃得自若干年之前的某个学人。我很确信，既得 利益之势力未免被人过分夸大，实则远不如思想 之逐渐侵蚀力之大，……危险的倒不是既得利益 而是思想。 ——凯恩斯
经济学术语在东方的演变
Economy
経済
经济
西方经济学名称的演进：
1615年，法国重商主义者孟克列钦写了一 本《献给国王和王后的政治经济学》。 1879年，英国经济学家杰文斯在其《政治 经济学理论》中，明确提出用“经济学” 代替“政治经济学”。 1890年马歇尔出版《经济学原理》，改变 了长期使用的“政治经济学”这一学科名 称。
力图用法律和政治来证明罗马帝国的合法性，维护统治地 位。在政治和法律上作出重要贡献。
一、农学家—克优斯· 加图的经济思想
• 在农学作者中主要有贾图（前235～前149）等。 • （1）农业的地位。贾图等都把农业放在首要地位。认为农 业是罗马人最重要的职业，劝导罗马奴隶主要从城市回到
灭财产私有制，借此消除统治阶级的内部矛盾和冲突，以维 护奴隶制度。
（三）重视农业，肯定商业的必要性，反对高利贷
• 柏拉图提出农业应成为理想国的基础。 • 商业是必要的，但是是不体面的行业。 • 商品交换中必须有货币充当流通手段，但他反对把货币作 为贮藏手段，更反对放款和抵押放债。
三、亚里士多德
亚里士多德（Aristotle，公元前384～前322）， 古希腊哲学家、思想家，出生于希腊殖民地 色雷斯，其父是马其顿王的御医。 • 青年时代曾在雅典柏拉图的“阿卡德米亚” 学园中学习，前后约20年。 • 柏拉图死后，他离开雅典，到小亚细亚地区 讲学，开始独立的学术活动。 • 公元前343年，受聘担任马其顿王子亚历山大 的教师。公元前335年重返雅典，创办学园， 从事讲学和著述活动。 • 公元前323年，雅典掀起反马其顿运动，他离 开雅典，避难于、后死于埃维亚岛。
经济学术语的在西方的演变：
政治经济学与经济学之争
• • • • 我比你资格老 我是你老师 我是基础学科 学我的人多 我比你本事大 我青出于蓝 我是热门学科 信我的人多
2、什么是经济学说史history of economic theory？ 经济学说史，是研究经济学说发展的历 史，把经济学说的产生和发展作为研究 的对象。 3、什么是经济思想史history of economic thought？ 凡是有关人类社会各个历史时期社会经 济问题的观点、政策，不论是否已形成 一定的理论体系，都可以被列入考察的 视野。
12
学习经济思想史有助于：
• 培养我们对经济现象的洞察力
• 提高我们对各种经济言论的鉴别能力 • 提升我们运用经济理论分析和解决经济现象的能
力。
资本——劳动 通胀——失业 竞争——垄断 价值——价格 交换——分配
效率——公平 市场机制——国家干预
“如果一个人不掌握历史事实,不具 备适当的历史感或所谓历史经验,他就 不可能指望理解任何时代的经济现
1、重视农业 – 认为农业是其他技艺的母亲和保姆，是希腊自由民最 好的职业。对古罗马和法国重农学派有影响。
– 农业是奴隶制自然经济的物质基础。农业繁荣，百业
兴旺；土地荒芜，则百业凋零。 • 鄙视手工业 • 认为商业之所以必要，是因为它使人们获得具有使用价值 的东西。
（二）关于财富、货币和分工的思想
经国济世思想的轨迹Βιβλιοθήκη 23一、色诺芬及其《经济论》
色诺芬 Xenophon （约公元前430～约前355/354）。
• 古希腊哲学家、历史学家。出生于雅典富裕家庭，苏格 拉底的门生。拥护斯巴达的贵族政体，反对雅典民主政 治。 • 曾以雇佣兵身份参加过战争，后加入斯巴达军队。
• 公元前386年迁移到奥林匹亚附近伯罗奔尼撒地区的领 地居住，经营庄园，从事创作。 • 主要著述：《居鲁士的教育》、《居鲁士远征记》、 《经济论》、《雅典的收入》。
余劳动所创造的剩余产品的收入。
二、柏拉图及其《理想国》
柏拉图Plato （约公元前428～前 348/347），古希腊哲学家、伦理学家和 政治学家，苏格拉底的学生。 拥护斯巴达贵族政体，反对雅典民主制。 公元前399年苏格拉底被判处死刑后，他 逃离雅典，周游各地，到处为贵族政体 辩护。 公元前 388年回到雅典，创办“阿卡德 米亚”哲学学园。 在此讲学，直到死去。 主要著作：《理想国》，提出跟人类理 性相一致的正义原则来组织一个消除贫 富对立的国家。
《经济论》
在《经济论》中最早提出了“经济”这一概念，其含
义是家政管理，即家庭经济。 《经济论》是色诺芬根据自己管理领地经济的经验而 写成，是古希腊流传下来的第一部经济著作。 全书采取苏格拉底与克利托布勒斯对话这一文学形 式写成，实际是色诺芬的见解。 表现出奴隶主经济思想的特色。
（一）关于农业的思想
著作介绍： 《政治学》提出了同柏拉图不同的理想国家组织。
《伦理学》指出交换物品原是不等的，但在交换中必须是一种均等 关系。最早分析商品价值和货币的学者。
经济思想
• 指出每种物品都有两用途：直接使用与交换。
• 从物物交换开始——过渡到以货币为媒介，即小商业—— 过渡到以获取货币为目的，即大商业。
• 前者目的是为获得使用价值，属于“家庭管理”之内。 • 大商业是为获取货币而进行交换，无限制地追求货币财富。 属于“货殖”，是反自然的。对属于货殖的商业资本和高 利贷资本采取否定的态度。 • 指出货币对一切商品起着一种等同、等价关系的作用。 • 觉察出商品交换是从商品—商品商品—货币—商品
公元前5世纪起基于苏格拉底（约前470 ～前399）哲学。 主要代表为苏格拉底的门生色诺芬、柏 拉图和柏拉图的学生亚里士多德。 古希腊基本是自 然经济，商品经 济已有一定发展。
苏格拉底思想完全不带有神话因素。摆 脱宗教的圣洁规范性，转而依靠理性。
和伦理观念分不开，经济从属于伦理。
人生最主要目的是道德的生活；财富是 手段，绝不应是目的。
苏格拉底创始的道德哲学
苏格拉底是唯心主义哲学家。提出： • 人生最主要的目的是道德的生活，是伦理的范畴。 • 一般地认为财富和美德是不相容的。但实际上他们并不反 对一切财富。 – 他们反对的是过多的财富，对节制的财富不但不反对， 而且认为它是必要的，是达到主要目的的不可少的手段。 – 因为为了成就最高的善，一个人必需具有普通公民所必 需的生活手段。 • 他们所着意强调的是：财富是手段，绝不应是目的。
• •
•
• •
（一）分工思想
• 柏拉图认为，每一个人都有多方面需求，但生来却只具有 某种才能。因此一个人不能无求于他人而自足自立，便自 愿联合起来成立国家。 • 如果一个人专门作一种工作，他所生产出来的产品必然较
好和较多。一国中应该有专门从事各种行业的人。
– 社会分工中，每一个人应该担任哪种行业和职务，应 取决于天性。 – 把分工看做是社会分裂为阶级的基础，而分工又被视 为是出于人性和经济生活所必需的一种自然现象。 • 社会上划分为统治者和被统治者；一部分人从事脑力劳动， 另一部分人从事体力劳动，是合理的和自然的。
对经济学家的认识
• 有学者认为经济学家可分为三类：
– 一是经济利益代言人。
– 二是经济工程师。
– 三是真正的经济学家。
• 也有学者认为经济学家可以分为： – 一流经济学家出思想 – 二流经济学家做“模型” – 三流经济学家做预测
三、学习《经济学说史》的目的和意义
1、经济学的学科基础性 2、经济学的社会基础性 3、经济学的开放性
（二）主张“共产主义”
• 柏拉图认为：私有财产和家庭养成人们利己和贪欲之心，引
起社会分歧和矛盾。
• 哲学家和战士都不应该拥有私有财产和家庭，应实行共妻共 子。 • 结婚男女都必须住在公共宿舍，在公共食堂进食，才能最终 使国家获得永久和平，保持全国团结一致。
• 柏拉图所主张的这种“共产主义”，是在奴隶主阶级内部消
过渡到货币—商品—货币的历史发展过程。
四、古希腊经济思想小结 ：
1、极力维护自然经济，力图巩固和发展庄园制度，
以保证奴隶主的财富不断增长。 2、重视农业，轻视手工业，并论证了社会分工。 3、对商品货币经济作了初步分析，提出了一些有价 值的见解。 4、承认小商业存在的必要性，反对大商业和高利贷， 反对用货币增殖货币。
二、经济学说发展历程
• 古希腊和古罗马时期，经济之意为“家庭管理”，对家庭及农庄经营、 财富、市场、分工、使用价值等有初步研究。 • 西欧中世纪（5—15世纪），关于货币、利息、“公平价格”有所研究。 • 15—17世纪中叶，重商主义时期出现“政治经济学”。 – 其同政治思想、哲学思想逐渐分离，形成独立学科，被用作研究 经济活动和经济关系的理论科学的名称。 • 17世纪中叶，以配第、布阿吉尔贝尔为标志出现古典政治经济学。 • 19世纪上半叶，空想社会主义者、马克思主义政治经济学产生发展。 • 19世纪70年代—20世纪初，边际效用论逐渐融入资产阶级主流经济学 理论体系。 – 19世纪末期开始出现“经济学”，1890年马歇尔出版《经济学原理》 – 更倾向于对经济现象的论证，而不注重国家政策的分析。 • 列宁对无产阶级政治经济学的发展。 • 到20世纪，凯恩斯主义盛行。
经国济世思想的轨迹
3
中国经济学的来源：
• a.本土来源之“经国济世”、“经世济民”、“经
邦济世”。“西汉文章两司马，南阳经济一卧龙”。
• b.日文：経済 。中国的严复把economics译为“生计 学”，日本的神田孝平译为“经济学”；經済。
• 1903年后，中国才逐渐采用“经济学” 学名。
• 1949年后，中国大多数人把马克思主义的理论经济 学称为“政治经济学”，而对以外的理论经济学和 应用经济学则使用“经济学”一词。
第二节 古罗马经济思想
• economic thoughts of ancient Rome
• 公元前 264年开始，征服希腊及地中海 沿岸。
• 在公元前1世纪和公元1世纪之间，罗马 成为规模最大的奴隶制国家。 • 公元 476年，西罗马帝国在革命和蛮族 打击之下覆灭。 在经济思想上并没有什么直接建树。
第一章
古代希腊、罗马 和西欧中世纪的经济思想
18
• 第一节 古代希腊的经济思想（播下经济思想的种 子） • 第二节 古代罗马的经济思想（注重实践） • 第三节 西欧中世纪的经济思想（高高在上的经 院哲学）
第一节 古希腊经济思想
• economic thoughts of ancient Greece
1、认为财富是具有使用价值的东西，物品有使用和交换两种 功用。 2、色诺芬注意到货币有着不同的作用。
– 货币可以成为财富的积累手段，喜欢储藏白银是因为白 银可以随时购买到有用的物品。
3、考察社会分工。认为一个人不可能精通一切技艺，所以劳 动分工是必要的，能使产品制作更加精美。 • 奴隶主的经济任务，是更有效地剥削奴隶，以增加由奴隶剩
经济学说史
绪 论
一、经济学说史及相关概念
二、经济学说的发展历程
三、学习的目的和意义
2
一、经济学说史及相关概念
1、什么是经济学economics？
• （1）西方economy的来源及词义演进 • 源自希腊文oikonomos
• 经济学，是研究人类经济活动和各种经济关系及其运行、发展规律的科 学。经济学又可称为经济科学（economic sciences）。
◎经济思想和经济学说的发展以一定的、客观的社会经济实践为基础，
又反过来反映一定的社会经济实践活动。
◎本课程使学生能够比较全面系统的了解和掌握各流派经济学说的基本
知识及其主要发展脉络，学会比较和分析各种经济理论与经济现实的 关系、经济理论与经济政策的关系、以及经济理论与社会的科学文化 知识之间关系，从而培养和提高正确分析与解决经济理论与经济政策 问题的能力。
象。”
——熊彼特
2018年11月3日星期六
15
学习经济学不能保证你不站在领 取救济金的队伍里，但它至少能够让 你知道你为什么站在领取救济金的队 伍里。 ——摘自《布坎南传记》
布坎南 诺贝尔经济学奖获得 者
• 经济学家以及政治学家之思想，其力量直达往往 出乎常人意料。事实上，统治世界者，就只是这 些思想而已。许多实行家，自以为不受任何学理 之影响，却往往当了某个已故经济学家之奴隶， 狂人执政，自以为得自天启，实则其狂想之来， 乃得自若干年之前的某个学人。我很确信，既得 利益之势力未免被人过分夸大，实则远不如思想 之逐渐侵蚀力之大，……危险的倒不是既得利益 而是思想。 ——凯恩斯
经济学术语在东方的演变
Economy
経済
经济
西方经济学名称的演进：
1615年，法国重商主义者孟克列钦写了一 本《献给国王和王后的政治经济学》。 1879年，英国经济学家杰文斯在其《政治 经济学理论》中，明确提出用“经济学” 代替“政治经济学”。 1890年马歇尔出版《经济学原理》，改变 了长期使用的“政治经济学”这一学科名 称。
力图用法律和政治来证明罗马帝国的合法性，维护统治地 位。在政治和法律上作出重要贡献。
一、农学家—克优斯· 加图的经济思想
• 在农学作者中主要有贾图（前235～前149）等。 • （1）农业的地位。贾图等都把农业放在首要地位。认为农 业是罗马人最重要的职业，劝导罗马奴隶主要从城市回到
灭财产私有制，借此消除统治阶级的内部矛盾和冲突，以维 护奴隶制度。
（三）重视农业，肯定商业的必要性，反对高利贷
• 柏拉图提出农业应成为理想国的基础。 • 商业是必要的，但是是不体面的行业。 • 商品交换中必须有货币充当流通手段，但他反对把货币作 为贮藏手段，更反对放款和抵押放债。
三、亚里士多德
亚里士多德（Aristotle，公元前384～前322）， 古希腊哲学家、思想家，出生于希腊殖民地 色雷斯，其父是马其顿王的御医。 • 青年时代曾在雅典柏拉图的“阿卡德米亚” 学园中学习，前后约20年。 • 柏拉图死后，他离开雅典，到小亚细亚地区 讲学，开始独立的学术活动。 • 公元前343年，受聘担任马其顿王子亚历山大 的教师。公元前335年重返雅典，创办学园， 从事讲学和著述活动。 • 公元前323年，雅典掀起反马其顿运动，他离 开雅典，避难于、后死于埃维亚岛。
经济学术语的在西方的演变：
政治经济学与经济学之争
• • • • 我比你资格老 我是你老师 我是基础学科 学我的人多 我比你本事大 我青出于蓝 我是热门学科 信我的人多
2、什么是经济学说史history of economic theory？ 经济学说史，是研究经济学说发展的历 史，把经济学说的产生和发展作为研究 的对象。 3、什么是经济思想史history of economic thought？ 凡是有关人类社会各个历史时期社会经 济问题的观点、政策，不论是否已形成 一定的理论体系，都可以被列入考察的 视野。