《Traffic》教学设计
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3.让学生能运用相关句型就车票、价格和点
1.让无法独立朗读一个较长句子的学生学会完成对话的朗读。
2让学生运用相关句型针对特定情况改编对话并进行自由交谈。
朗读练习会话
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
经过高一上学期以及本学期前面部分的对话练习，学生掌握了一定的对话技巧和一定的词汇，但大部分学生英语基础还是很薄弱，英语词汇量不足，部分学生“金口难开”，相当一部分学生跟读还可以（长句子也跟不上，只能进行适当的断句），自己朗读根本不行，更不用说是进行流利的对话和编新的对话，因而要加强对话的练习。只有极少一部分学生英语基础还勉强可以，能主动配合老师，愿意开口讲。因此，要因材施教，进行分层教学，设置学生感兴趣的活动，让他们投入到课堂活动中来。工美班男女比例相对均衡，在设计课堂活动时，男女比例也是要考虑的因素之一。我教授班级为升学班，这为课文涉及到的话题打开提供了便利条件。
项目
内容
应对措施
教学重点
1.能正确朗读新单词berth,并掌握express, ordinary等四会单词。学会使用短语in a hurry等。
2.学习有关购票的常见句型，如“I want to take a train to …”“Regular or express?”“How much is it?”“One second-class ticket on the express/One ordinary seat on the regular train.”“How long does each one take?”等。
1.教师回顾本节课知识点
2.布置作业
1.同学练习对话，并小组代表进行表演
2.操练另一个对话
同学积极发言回顾
根据火车票引出小对话，为后面的对话做铺垫。
练习买票对话，根据自己现在，编写练习对话，加强口语能力
通过知识点回顾，更加加深印象，让学生对本节课的内容印象深刻
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（A E ）可多选
A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
Homework
1.Write a dialogue about buying a ticket toHangzhou
2. Find a train timetable and ask for the information about trains.
Step 1 Greeting & Revision
交通标志
图片
展示交通标志图片
观看图片，回答问题
复习上节课内容，引起学生对交通的关注
Step 2 Lead-in
交通方式
图片，文字
提问学生上学的交通方式
同学讨论回答
不同的交通方式，导入今天的主题
Step 3 Presentation
火车票的解读
图片，文字
三、学习环境选择
1．学习环境选择（ B ）
A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式（如图片/视频等）
教师活动
学生活动
设计意图与效果
3.通过对购票相关信息以及火车运行规律的了解，增强守时意识。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）
本单元为该册教材最后一单元，“Traffic”这个话题的学习、讨论对于加强学生暑期交通安全教育具有重大意义，Speaking部分内容的练习对于部分学生选择暑期乘坐火车出行具有一定的现实指导意义。
3.了解火车票票面的相关信息。
4.能运用相关句型就车票、价格和运行时间等进行交谈。
5.能运用相关句型针对特定情况改编对话并进行自由交谈。
过程与方法：
采用讲练结合，会话训练为主，讲解为辅。(充分利用电子白板)
情感态度与价值观：
1.通过展示学生至的绘画作品，让学生拥有成就感。
2.通过小组合作，培养学生的合作精神。
《Traffic》教学设计
基本信息
姓名
学段学科
区县
绍兴柯桥区
学校名称
教学题目
Traffic
所选教材
浙人版第二册Unit 6 Traffic Section B Speaking
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
1.词汇和短语。
2.学习购票的常见句型。
in a hurry,
I want to take a train to…
Regular or express?
How much is it?
One second-class ticket on the express/One ordinary seat on the regular train.
How long does each one take?
3. Preview3A& 3B and finish off the workbook.
六、备注
板书设计
1.Means of transportation:
e-bike,motorbike, regular train,express train, subway…
2. Useful phrases and expressions:
拿出一张火车票，展示并让学生解读，教师再讲解
同学仔细观察，并解读火车票上的内容
呈现本节课的主题，火车票，以便下一步对话的进行
Step 4 Practice
Step 7 Summary
AndHomework
对话
知识点回顾
文字
图片，文字
1.根据火车票，进行小对话，并用课文所给的提示进行练习，进行表演
2.领读并操练对话
1.让无法独立朗读一个较长句子的学生学会完成对话的朗读。
2让学生运用相关句型针对特定情况改编对话并进行自由交谈。
朗读练习会话
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
经过高一上学期以及本学期前面部分的对话练习，学生掌握了一定的对话技巧和一定的词汇，但大部分学生英语基础还是很薄弱，英语词汇量不足，部分学生“金口难开”，相当一部分学生跟读还可以（长句子也跟不上，只能进行适当的断句），自己朗读根本不行，更不用说是进行流利的对话和编新的对话，因而要加强对话的练习。只有极少一部分学生英语基础还勉强可以，能主动配合老师，愿意开口讲。因此，要因材施教，进行分层教学，设置学生感兴趣的活动，让他们投入到课堂活动中来。工美班男女比例相对均衡，在设计课堂活动时，男女比例也是要考虑的因素之一。我教授班级为升学班，这为课文涉及到的话题打开提供了便利条件。
项目
内容
应对措施
教学重点
1.能正确朗读新单词berth,并掌握express, ordinary等四会单词。学会使用短语in a hurry等。
2.学习有关购票的常见句型，如“I want to take a train to …”“Regular or express?”“How much is it?”“One second-class ticket on the express/One ordinary seat on the regular train.”“How long does each one take?”等。
1.教师回顾本节课知识点
2.布置作业
1.同学练习对话，并小组代表进行表演
2.操练另一个对话
同学积极发言回顾
根据火车票引出小对话，为后面的对话做铺垫。
练习买票对话，根据自己现在，编写练习对话，加强口语能力
通过知识点回顾，更加加深印象，让学生对本节课的内容印象深刻
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（A E ）可多选
A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
Homework
1.Write a dialogue about buying a ticket toHangzhou
2. Find a train timetable and ask for the information about trains.
Step 1 Greeting & Revision
交通标志
图片
展示交通标志图片
观看图片，回答问题
复习上节课内容，引起学生对交通的关注
Step 2 Lead-in
交通方式
图片，文字
提问学生上学的交通方式
同学讨论回答
不同的交通方式，导入今天的主题
Step 3 Presentation
火车票的解读
图片，文字
三、学习环境选择
1．学习环境选择（ B ）
A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式（如图片/视频等）
教师活动
学生活动
设计意图与效果
3.通过对购票相关信息以及火车运行规律的了解，增强守时意识。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）
本单元为该册教材最后一单元，“Traffic”这个话题的学习、讨论对于加强学生暑期交通安全教育具有重大意义，Speaking部分内容的练习对于部分学生选择暑期乘坐火车出行具有一定的现实指导意义。
3.了解火车票票面的相关信息。
4.能运用相关句型就车票、价格和运行时间等进行交谈。
5.能运用相关句型针对特定情况改编对话并进行自由交谈。
过程与方法：
采用讲练结合，会话训练为主，讲解为辅。(充分利用电子白板)
情感态度与价值观：
1.通过展示学生至的绘画作品，让学生拥有成就感。
2.通过小组合作，培养学生的合作精神。
《Traffic》教学设计
基本信息
姓名
学段学科
区县
绍兴柯桥区
学校名称
教学题目
Traffic
所选教材
浙人版第二册Unit 6 Traffic Section B Speaking
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
1.词汇和短语。
2.学习购票的常见句型。
in a hurry,
I want to take a train to…
Regular or express?
How much is it?
One second-class ticket on the express/One ordinary seat on the regular train.
How long does each one take?
3. Preview3A& 3B and finish off the workbook.
六、备注
板书设计
1.Means of transportation:
e-bike,motorbike, regular train,express train, subway…
2. Useful phrases and expressions:
拿出一张火车票，展示并让学生解读，教师再讲解
同学仔细观察，并解读火车票上的内容
呈现本节课的主题，火车票，以便下一步对话的进行
Step 4 Practice
Step 7 Summary
AndHomework
对话
知识点回顾
文字
图片，文字
1.根据火车票，进行小对话，并用课文所给的提示进行练习，进行表演
2.领读并操练对话