山西省朔州市应县第一中学2019_2020学年高二历史上学期月考试题四(扫描版)

山西省朔州市应县第一中学2019-2020学年高二历史上学期月考试题
四（扫描版）
高二月考四历史答案2019.12
1-5 AAACC 6-10 DBDCC 11-15 CBAAA
16-20 DBCCA 21-25 CBBCC 26-30 CDADA
31.(1)特点：长期孕育；等级尊卑观念强(或封建伦理纲常色彩浓厚；重视传统道德的传授等)；受儒学熏陶。

(4分)
(2)走向：渐趋衰落或影响力减弱。

(2分)成因：带有封建因素的家训无法迎合中国近代化的需要；思想解放潮流的冲击；近代经济发展的影响；西方民主思想冲击；近现代女权运动的影响；重大政治运动的影响。

(每点2分，答出3点即可得6分，其他言之成理亦可)
(3)意义：弘扬中华民族的传统美德；增强家族、民族凝聚力；利于家庭、社会的和谐发展。

(2分，回答出2点，其他言之成理可酌情给分)
32.(1)国家观：需要建立一个专制集权且需要制约的政府。

目的：扼制人性之恶；建立理性化的国家；国家职能运行的合理化(工具性)。

(5分)
(2)理由：影响公共福利；有专制暴力倾向；有贵族化倾向。

思想：自由平等；人民主权；分权制衡。

(6分)
(3)理念：妥协与包容；理性的精神；民主与法制。

(3分)
33.示例一救亡图存与维新变法思想的产生与发展。

甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重。

面临亡国灭种危机的中国人肩负起救亡图存的历史使命。

19世纪90年代，伴随民族资本主义的发展，维新思想有了进一步发展，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派反对封建专制，主张兴民权，提倡西学，起到了思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，并将之付诸实践，掀起了救亡图存的戊戌变法运动。

救亡图存的时代主题推动了近代中国的民主思想的产生和发展。

示例二民主革命浪潮中三民主义的形成与发展。

鸦片战争以来，民族危机不断加深，尤其是甲午中日战争之后，清政府的腐朽统治每况愈下。

为此，许多先进的中国人提出不同的救国主张，但均以失败告终。

此后，以孙中山为代表的资产阶级革命派，在武装起义的浪潮中不断丰富民主革命思想，形成了三民主义，主张推翻清政府和封建帝制，建立资产阶级民主共和国，为辛亥革命奠定了理论基础。

之后，面对北洋政府的黑暗统治，孙中山接受中国共产党的反帝反封建主张，将旧三民主义发展为新三民主义，确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。

民主革命浪潮的不断高涨促进了资产阶级民主革命思想的不断发展。

示例三改革开放新时期邓小平理论的形成与发展。

十一届三中全会以来，面对当代国际局势的新发展，即和平与发展成为时代主题，依据我国社会主义建设正反两个方面的历史经验和教训以及世界上其他社会主义国家兴衰成败的历史经验和教训，以邓小平为核心的第二代领导集体，在改革开放的实践中形成了中国特色社会主义理论——邓小平理论，并使其不断深化和发展，成为指导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。

社会主义建设新时期，实现民族伟大复兴的时代主题，推动着中国特色社会主义理论的形成和不断发展。