如何在小学课堂中充分发挥评价的积极导向作用

如何在小学课堂中充分发挥评价的积极导向作用
作者：李楠
来源：《读写算·教研版》2015年第20期
摘要：在课堂教学中，评价是调动学生积极性及主动性的手段，积极有效的评价对于受教者的健康和谐发展具有重要的意义。

而目前的教学评价更加注重于强调甄别和选拔的能力，而忽略了评价的积极引导作用，只有充分发挥评价的积极导向作用，才能更好地促进学生主体的发展，让所有的学生体验到成功的喜悦，本文具体详细地论述了如何在小学课堂中充分发挥评价的积极导向作用。

关键词：小学课堂；评价；积极；导向作用
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-242-01
第斯多慧说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓励，许多成功的课例都与教师恰当的激励手段分不开。

”课堂教学中善于应用评价不仅可以增强学生的荣誉感，自豪感，而且可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣。

一、评价的重要性
在平时，学生，家长，老师和学校都以分数为中心，评价学生好坏的方式也是成绩，经常忽略对学生的学习策略，学习态度以及价值观的评价。

积极的有效的评价有益于学生的健康发展。

采用科学、合理的评价方式和方法，对教学过程和结果及时有效的监督，能对教学起到积极导向作用。

在课程实施过程中，评价可以反馈教学信息，激励学生学习，促进教师改进教学。

二、发挥评价积极向导作用的方法
教学评价不但是教育改革的热点，也是其中的难点，在小学课堂教学中更要加强对教学评价的重视程度，努力发挥评价的优势作用，提高课堂教学的效率，那么如何才能发挥评价的积极导向作用呢？我有以下几点体会。

1、根据学生的实际情况，优化教学评价内容是优化教学评价体系
传统的教学评价方法存在明显的不足与片面，存在重知识轻能力，重能力轻习惯，每个教师都应该充分认识到每个学生都是与众不同的，片面的评价使学生不能深刻认识到自己的优点和缺点，不利于学生的综合发展，难以发挥学生自身的潜在优势。

例如在小学语文教堂教学
中，要以写字，阅读，认字，口语，交际，写作等多个方面，对学生进行综合评价，要充分了解学生的优缺点，正确利用评价来为学生指明方向。

2、在课堂教学中，要恰当运用多种评价手段，调动学生学习的积极性，主动性，激励学生个性发展
在教学过程中教师通过语言，情感和恰当的教学方式，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定，鼓励和赞扬，是学生在心理上获得自尊，自信和成功的体验。

能激励学生学习动力，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动学习。

（1）注重口语与眼神相结合
眼睛是心灵的窗户，通过眼睛可以看到人的内心世界，眼神的变化，可以传递无声的信息，维系着对方思维的感知通道，在教学过程中，不断地给学生肯定的眼神，告诉学生“你是最棒的”我相信你能想办法，让学生感到自己不是被冷落的人，让学生在亲历中感悟解决问题方法的多样化，促使学生有更大的兴趣去探求新知的奥秘。

（2）注重口语与手势相结合
手势通过手臂及拍掌的动态姿势来表达信息的方式，用手头语结合口头语，可以让自己的想法表现的更加明确，往往单凭口头语会乏味无趣，增加手势语言可以强化感情色彩，小学是人生的起点。

这个时期的学生对未来充满期待，当他们有好的思路时，对他们竖起鼓励的大拇指，或者摸着他们的头对他们说你很棒，不仅培养了他们自信的个性品质，鼓励他们创新，更能使他们感到亲切，更加喜欢你，敬佩你，你传授的知识也会更快地理解。

（3）口头语与表情语相结合
面部表情是人们的情绪体验的外在表现，能直接向对方传递你所要表达的思路内容，例如：有的学生由于胆小激动，当老师一提问他时，他竟然把要讲的内容忘了，这时老师应该笑容满面的对她说：“别紧张，你先想一会，老师相信你一定可以想到正确的内容。

”通过面部表情结合口头语进行评价，更易引起学生共鸣，不仅增加勇气，还激起了他们不懈最求学习的能力。

3、老师应该不断地提升自身的文化素养，成为一名优秀的倾听者，鼓励者，为学生的发展提供良好的前提
现在很多学校的教师都是刚毕业的大学生，他们缺少实际的教学经验，课堂教学只是一味地传授内容，而忽略对学生的评价，使学生很难认识到自身的优缺点。

一个合格的教师应该是一名倾听者，他们会听完学生阐述自己的思路，在针对学生的思路一对一地指导与评价，从而使学生认识到自己的观点是否正确，一个合格的教师也应该是一名优秀的鼓励者，小学作为人生的起点，对于塑造一个人的人格有着极其重要的作用，教师应多利用鼓励性的评价，让学生
更加自信更加相信自己是最棒的，极大限度的激发学习动力。

激发学生的学习动机，提高学生的探究兴趣，也有利于充分发挥评价的作用。

教师对学生的综合评价适当调整教学策略，不断反思和提高教学质量，总之，教师评价是课改中的重要环节，教师要在实际教学中，注重评价的合理性，科学性，多样性，充分发挥评价的积极导向作用。

参考文献：
[1] 陈丽芬《小议评价在小学语文教学中的作用》 2013年
[2] 徐凤霞《发挥评价功能促进和谐发展》 2009年
[3] 郑全全俞国良《人际关系心理学》2011年
[4] 韦伯《有效的学生评价》 2003年
[5] 王鹏《多元化评价在小学课堂中发挥的作用》 2013年。