五年级语文的辅导计划

五年级的辅导计划应该怎么样写呢下面是为大家整理的关于，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1500字范文一

一、辅导思想

为了落实好教学工作让全班大面积丰收，就必须做好学困生

的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现

闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因

素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。

二、学困生名单

李蕾李纪奥于孟泽王齐刘子涵范宇茜

三、学困生形成原因情况分析

1、学困生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管

不利

2、学困生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求

3、学困生形成的社会原因

人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部

分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，

偏离了健康成长的道路。

4、其它智力因素

不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难

就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生

变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于

是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。

四、辅导学困生措施

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们

的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣

的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时。

7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过

程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：

①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确

学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么教

师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大

较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。

③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一

是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易

程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充

分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。

⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，

要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但

要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上

课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给

予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来!

1500字范文二

一、指导思想：

以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现

有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时

要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习内容

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

“认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习标点、字、词、句等。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下

文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初

步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解

基本的说明方法。既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生

自己的独特体验。

背诵。主要是第十一二册课本中要求背诵的课文，一般是要

求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

7、写作略

三、复习方式

1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的

方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单

元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引

导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有

关的文章，就让学生写相应的作文。