九年级历史上册世界近代史(上)第三学习主题资产阶级统治的巩固与扩大第20课俄国农奴制的废除教案川教版

③要使俄国资本主义能得到快速发展必须怎么做？
2.激化了各种社会矛盾，起义暴动不断；（指导学生读教材P128第二、三段大字思考理解）
①教师启发学生思考：农奴制度和沙皇专制统治激起了哪些阶层的不满？（农奴、新兴资产阶级、工人和士兵。出示沙皇军队镇压十二月党人起义图）
②这说明了什么问题？（农奴制度已成为众矢的，沙皇专制统治已摇摇欲坠）
学做思二：
（板书）二、如何废除农奴制度？（自上而下依法废除）
（指导读书）请同学们看教材P 128第三段大字，找出签署废除农奴制法令
的俄国沙皇和时间。（出示亚历山大二世像）并作简要介绍：1855年秋，尼古拉一世为扩大在黑海和高加索的统治权而与英、法、土耳其发生克里米亚战争。于行将战败时突然去世。也有服毒自杀的传说。在俄国内外危机的冲击中其子亚历山大二世继位。
三、情感态度与价值观
通过对俄国废除农奴制改革的教学，应使学生认识到是改革增强了俄国的国力，从而说明改革是强国之路，对学生进行坚持改革开放的教育。联系近代沙俄对我国的侵略，揭露沙俄的侵略野心和罪恶，从而激发学生奋发图强，为振兴中华而努力学习。
重点目标
俄国农奴制的废除。
难点目标
俄国废除农奴制的原因和性质。
（教师小结）以上分析说明：19世纪中期，野蛮的农奴制度已成为俄国前进的最大阻力的，是俄国远远落后于欧美各国的根本原因。俄国要发展，要前进，必须废除农奴制度。
（师导）如何废除？俄国沙皇亚历山大二世正是在这内忧外患的情况下，为了缓和阶级矛盾，巩固统治，才进行自上而下的改革的。正如沙皇亚历山大二世自己在谈农奴制的废除时所说：“与其等待农民自下而上地起来解放自己，不如自上而下解放农民。”对沙皇改革的动机，教材小字已有说明。（板书第二标题）
1.俄国农奴制阻碍了俄国资本主义的发展；（师导）为什么说农奴制度严重阻碍了俄国资本主义的发展？（教师启发学生思考）
①俄国资本主义发展需要哪些条件？（指导学生读教材P128第一段大字思考回答出：资金、原材料、市场和自由劳动力）
②农奴制度盛行的俄国能否提供这些条件？（指导学生读教材P127－128小字及相关图片思考后明确：一点是农奴制度无法满足工业发展对自由劳动力的要求。因为在农奴制度下，大批的农奴被固着在封建庄园的土地上劳动，他们没有人身自由，不能以自由之身进入城市，成为工业生产必不可少的雇佣工人，这从劳动力上制约了俄国工业的发展。二点是农奴制度下的庄园经济是落后的、封闭的经济，社会购买力低下，对工业产品的需求量小，这从商品的销售上制约了国内商品市场的扩大。出示《地主监督农奴在田间劳动》、《俄国在庄园作坊中劳动的农奴》、《地主监督农奴劳动》图，以加深学生的理解）
（指导读书，启发思考）
1.法令规定如何解放农奴？（了解法令内容）①法 令 规定农奴有人身自由，地主不得买卖农奴，不得干涉他们的婚姻和家庭生活；②农奴有占有动产和不动产、从事工商业活动等权利；③农民解放时，可得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。
2.法令颁行前后农奴的地位发生了怎样的变化？（出示《解放了的农奴》图，理解农奴摆脱了人身依附关系，获得了人身自由）
3.导致了对外战争（克里米亚战争）失败。（教师简要说明：19世纪中叶，沙皇俄国向黑海地区扩张，于1853年10月向土耳其宣战。为了达到控制土耳其的目的，英国、法国及撒丁王国先后加入土耳其一方。这场战争的主战场在克里米亚半岛，因而被称为克里米亚战争。结果俄国在克里米亚战争中的失败，充分暴露了农奴制的落后，加剧了俄国的各种矛盾。使学生明确导致对外战争失败的根本原因是农奴制度）
（师导）请同学们读教材P127－128，思考：改革前的俄国资本主义发展的情况如何？（师指导学生阅读P127正 文内容）并出示资料：19世纪初，资本主义在俄国已有一定的发展。1804年，俄国有1200家手工工场，到50年代末发展到2800家。30年代末，俄国开始了工业革命。1858年，仅莫斯科一省就有蒸汽机158架。1860年俄国采取机器生产的工厂已达1．2万多家，铁路里程1500公里。随着工业的发展，工 人的人数不断增加。实行改革以前，已有工人86万。同时，工业中自由雇佣劳动也逐渐超过农奴劳动。自由雇佣工人的比例上升，1860年已占全部工人的87％。这则材料说明了什么？（师引导）既然如此为什么还要进行改革呢？是因为俄国农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。（指导学生阅读教材，围绕如下问题展开思考，并形成要点）
导入示标
19世纪中叶是世界近代史上一个至关重要的时代。此前，资本主义已经产生和发展了近500年，但真正确立资本主义制度的国家却依然寥若晨星。英、法、美都 是现代西方发达的资本主义国家。那么，历史上这些国家是通过什么方式走上资本主义发展道路的呢？
目标三导
学做思一：
（板书）一、为什么要废除农奴制？（农奴制度出现严重危机）
第二十课俄国农奴制的废除
课题名称
第二十课俄国农奴制的废除
三维目标
一、识记与理解
记住俄国废除农奴制的时间、代表人物；了解沙皇俄国的对外扩张概况；掌握废除农奴制改革的主要内容并理解改革的性质和作用。
二、能力与方法
通过对俄国废除农奴制改革的原因、性质的教学，培养学生分析问题和解决问题的能力；
通过分析俄国废除农奴制改革的进步性和局限性，培养学生辩证地看问题和全面地评价历史事件的能力。
3.对于农奴今后的生活产生了什么影响？
（教师小结过渡）农奴制度的 废除，对于俄国的发展产生了什么重大影响
呢？下面探讨第三个问题（板书第三标题）
学做思三：
三、客观评价农奴 制的废除
（引导学生辩证看待农 奴制的废除：既要看到积极影响，又要看到存在不足教会学生辩证看问题的方法）
（引导学生从改革的背景、内容等方面分析）进步性：这次改革是在农奴制成为俄国资本主义发展的巨大障碍的背景下进行的；改革废除封建农奴制，农奴获得了自由，从而满足了俄国资本主义发展在劳动力；农奴获得了财产、土地，提高了社会购买力，为俄国资本主义发展提供了国内市场；农奴获得土地时，必须赎买，为俄国资本主义发展提供了大量资金。这些措施使俄国加快了发展资本主义的道路。因此这是沙皇实行的一次自上而下的具有资产阶级性质的改革。它是俄国历史上从封建社会过渡到资本主义社会的转折点。