英语外研版(一起)一年级下Module4 Unit1 This is my head同步教案

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在自己介绍和相互介绍的过程中学生的秩序及学困生的扶持。
在轻松的歌曲中让学生快速进入情境
完成语言知识目标3,4
IV Production
1. Listen and find
What are they talking
about?
2. Listen and repeat
3. Read and role play
分层
教学
要求
上限能够灵活运用句型介绍身体部位。
下限能够理解课文,熟练朗读课文。
重难点
能够正确运用句型This is my/your...运用身体部位。
教学过程设计
学生活动设计
(教师活动)关注点
设计意图
I Preparation
1. Greeting
2. Sing a song
1,2,3,4,5...Stand up
2.语法:形容词性物主代词的运用。
3.词汇:能够听说读单词head, face, nose, mouth, ear, eye.
4.句型:This is my/your...
语言能力目标:能够正确运用句型This is my/your...运用身体部位。
过程方法任务型
情感态度价值观能够积极的参与英语学习,乐于用英语表达。
Greeting
Sing a song
1,2,3,4,5...Stand up
Read nose
This is my nose.
This is my head/ face/mouth/ear/eye.
This is your head/ face/mouth/ear/eye.
活动的规范性
学生发音的准确性。
4. Look and match
5.互相介绍身体部位。
6.看图,读一读,选择正确句子
1) This is my eye.
This is my ear.
2) This is my mouth.
This is my nose.
3) This is my face.
This is my head.
Listen and find
教学内容
NSE BOOK2 MODULE4 UNIT1
执教者
课题
This is my head.
日期
学情分析
学生已经学过运用This is...来介绍事物。对于物主代词my, your也有了一定认识。这节课进一步通过以上知识来介绍自己及他人的身体部位。
整体
教学
目标
语言知识目标:1.话题:谈论身体部位。
Listen and repeat
Read and role play
Look and match
互相介绍身体部位。
看图,读一读,选择正确句子
1) This is my eye.
This is my ear.
2) This is my mouth.
This is my nose.
3) This is my face.
II Presentation
1. Look! There is a
wood. There are many
animals. But they are
lack of something.
Look at this dog.
nose
III Practice
通过找动物缺了什么依次学习
head face mouth ear eye
This is my head.
跟读时学生的听课状态,及时调节提醒。
学困生的及时跟进
分层作业
A层Read the text for three times
B层Read the text for three times
C层Read the text for three times
板书设计
Module4 Unit1 This is my head.
head face nose This is your head.
mouth ear eye
教学反思
教法学法反思
学习效果评价
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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