六年级安全教育教案：小小少年在长大
济南版六年级安全教育教案
学期备课学科安全教育年级六时间2013年8月29日教材分析学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。
开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。
为了打造平安校园，保证学生的人身安全。
学情分析安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。
五年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。
专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。
学期教学目标1、了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。
2、了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。
3、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。
4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐措施的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。
2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。
3、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的认识。
4、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同对学生实施安全教育。
小学道德与法治_小小少年教学设计学情分析教材分析课后反思
《小小少年》教学设计教学目标:1.感知自己在不断地成长，知道成长的含义。
2.懂得自己的成长离不开爱，学会感激，对亲人，对朋友，对老师，对大自然，对美丽的生命等。
教学重点:对学生进行健康情感的渗透，唤起他们用爱的眼睛去观察身边的世界。
教具准备:学生:课前搜集长大的“证据”和见证自己幸福时刻的的收藏品。
教师：课件一、课前体验初步感悟孩子们，离上课还有一点时间，我们先来做个猜猜看的小游戏放松一下，好不好？实物投影学生的照片。
（评价：你真棒，他都长这么高了，你都能看出来！最后一个，没逃过你们的火眼金睛！）比较一下，和小时候有什么不同？小结：时间过得真快，看看你们的照片，仿佛还是昨天，一眨眼，你们就像一棵棵小树苗一样成长为一个个小小少年了。
（贴树）这节课就让我们一起走进小小少年的成长历程。
（上课）（板书：小小少年）二、课中体验，深化感悟感悟篇：说一说成长是什么教师过渡：太阳每天都是新的，我们天天都在成长，学会了像大人一样地思考。
现在我来个现场小调查，你认为自己长大了的举手！这么自信！你从哪个方面觉得自己长大了？（指生随便说2个），我再增加点难度，你能不能用一个词来说说自己成长的标志是什么？别着急，请看屏幕：课件出示要求：想一想，成长的标志是什么。
静静地想一想，然后写在你的成长卡上。
学生谈，上台贴。
过渡：这是你们对成长的理解，家长又是怎么看的呢？课前我已经和几位家长约好，请他们谈谈孩子的成长。
下面我们来连线家长。
总结评价。
可是在生活中妈妈常常会这样说。
（点击课件）这种情况，你遇到过吗？那是在什么情况下？你是怎么处理的？（课件出示妈妈说的两句话。
）引导学生：你理解的真好！与小时候相比，我们确实长大了，与大人相比，我们还是小孩子，父母师长是我们永远的老师，他们是最爱我们的，遇到事情多听听他们的意见和建议，可以让我们少犯错误，少走弯路。
在老师的眼里又是怎样的呢？我们来听一听（视频或者录音）课件出示各种图片：每张图片后跟一句话。
小学六年级安全教育教案【1-3课】
小学六年级安全教育教案【1-3课】篇一小小少年在长大目标1、初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯2、初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力3、感受正在长大的快乐。
正视青春期带来的烦恼与困惑。
增强面对未来的勇气和信心重点掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯难点掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力教学过程对号入座活动一活动准备1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片2、准备课件事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜3、分析：(1)活动中为何出现张冠李戴的现象?(2)男生*变化一样吗?(3)这些变化说明什么?4、播放课件青春期的心理变化5、学生讨论：喜欢这些变化吗?面对这些变化相说些什么?补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化6、总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。
青春期是一个人走向成熟的必经之路。
发生的心理变化时正常现象。
我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。
让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。
篇二学会与人交往目标1、自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往2、掌握一些与人交往和协调关系的技巧3、感受与人交往的重要性重点人际交往的基本原则难点人交往和协调关系的技巧教学过程活动一：小学的故事学生扮演小雪，讲述小雪的故事学生讨论：为什么同学们不愿和小雪交往呢?学生谈感受交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。
活动二：交往有妙招表演情景剧《小丽的故事》安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢?当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的?当朋友生病的时候，他是怎样做的?当遇见新同学的时候，他是怎样做的?当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度?(1)分组讨论以上问题，并相互交流'(2)学生谈谈自己是如何与人交往的?活动三我懂交往1、让学生了解人际交往的五大原则2、懂得怎样与人交往，提高人际交往能力篇三这种玩笑开不得教学目标：1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。
六年级下册生命与健康教案-第二课 小小少年在长大 通用版
第二课小小少年在长大1、教学目标通过比较自己以及周围同学的变化，感受青春期的快乐与烦恼，使学生了解到青春期的困惑是正常的，进而意识到独立意识的不断增强是青春期的重要心理特征，尝试接解社会、理解社会是青春期的行为特征。
青春期的困惑上正常的、关键是找寻解决的方法。
2、教学重、难点重点青春期的困惑是正常反应及青春期的特点难点正确认识青春期的问题和特点，探寻解决困惑的方法。
课时安排：3课时教学过程第一课时导入新课播放歌曲：《小小少年》小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。
小小少年，很少烦恼。
无恼无虑乐陶陶。
但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
思考回答：①这首歌能否使你联想到自己？为什么？②你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波突起，心有忧虑烦恼都到了”？③在成长、学习、生活中都遇到了哪些烦恼？（学唱歌曲）预习检测青春期的问题与特点是什么？（学生自由发言，教师总结）授新（1）青春的多样性这一部分主要让学生明确青春期生活中有快乐，也会有烦恼。
活动：青春画卷步骤一：分组、每组5—6人步骤二：布置任务，要求每组学生在规定时间里，充分发挥自己的想象，用手中的画笔描绘青春。
步骤三：学生展示、交流，并对自己的绘画做法合理解释。
或者请学生分别回答教材7页，“思想驿站”及“活动平台”内容。
教师相机指导，总结，提醒。
课后总结：第二课时一、困惑是青春期的正常反应请学生辨论“困惑是青春期的正常反应”？把学生分成A、B两组，各抒己见，最后教师总结：生理变化带来了心理变化，而生理成熟和心理成熟有一定的落差，学生自我调节不当就容易产生困惑。
二、独立意识不断增强是青春期的主要心理特征。
教师提问：同学们，你们已经长大了，能做的事，会做的事更多了。
你认为那些事情，不用依赖父母、老师、凭借个人的力量可以完成？（拓展延伸）在学生回答后，教师再次引导学生思考：在你认为自己能独立完成的事件中，如果取得父母、老师的帮助哪些会做得更好？三、喜欢接触社会，理解社会是青春期的行为特点拓展延伸设问：你喜欢上网吗？怎样看待“中学生”上网？你生活中的必需品愿意自己购买还是父母？待学生回答后点结：现在的中学生对应社会问题具有一定的分析能力，但对问题的认识和理解还免不了片面、肤浅。
六年级生命与健康教案
六年级生命与健康教案第二课小小少年在长大第一课时一、教学目标了解青春期一些基本的生理和心理常识。
了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱和恐慌，促进生理和心理协调发展。
以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
二、教学重点、难点青春期的困惑是正常反应及青春期的特点正确认识青春期的问题和特点，探寻解决困惑的方法。
三、教学过程(一)、导入新授1、带读《小小少年》;上课之前，先让学生欣赏一段音乐《小小少年》(多媒体附歌词)小小少年小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。
小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。
但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。
一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。
(同学们站起来一起唱) 2、导入《小小少年在长大》师:同学们，喜欢听这首歌吗,1、这首歌是不是让你产生了共鸣,是什么,2、你从什么时候开始像小小少年那样长高，由小变大,3、你是否发现自己又长高了，身体也出现了一些出人意料的变化,你是否有些莫名的烦恼,也象歌中唱的那样“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”, (别害怕，应该祝贺你，因为你已经悄悄地长大了，正逐渐走向成熟。
)4、这首歌中的“有一天”是什么时候,我们又有哪些忧虑烦恼呢,同学们，今天我们在即将告别童年的日子里，带着这几个问题一起来学习下与我们密切相关的一课《小小少年在成长》，请同学们打开课本7页。
让我们一起来重新认识自己，了解自己生理和心理的变化，从容地迎接绚烂多彩的青春。
教学后记:第二课小小少年在长大第二课时一、教学目标了解青春期一些基本的生理和心理常识。
了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱和恐慌，促进生理和心理协调发展。
以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
二、教学重点、难点青春期的困惑是正常反应及青春期的特点正确认识青春期的问题和特点，探寻解决困惑的方法。
小小少年教案优质教案
小小少年教案优质教案
以下是一份以《小小少年》为主题的教学教案：
一、教学目标
1. 学生能够准确、流畅地演唱歌曲《小小少年》。
2. 通过歌曲学习，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重难点
1. 重点：准确掌握歌曲的旋律和节奏，唱出歌曲的情感。
2. 难点：歌曲中高音部分的演唱。
三、教学准备
多媒体设备、《小小少年》的音乐及伴奏。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们来学一首好听的歌曲，叫《小小少年》，大家有没有听过呀？
生：有的听过，有的没听过。
师：那咱们先来听一遍这首歌吧。
（播放音乐）
师：好听吧？那我们一起来学一学。
先来看一下歌词。
（展示歌词）大家跟着我念一念歌词。
（师生一起念歌词）
师：好，那我们跟着音乐轻声哼唱一下。
（播放伴奏，师生一起哼唱）
师：大家唱得不错哦，不过有些地方节奏不太准。
我们再来一遍，注意节奏。
（再次哼唱，纠正节奏问题）
师：现在我们把声音放大一点，自信地唱出来。
（学生大声演唱）
师：非常棒！那有同学想单独来唱一唱吗？
（几位学生单独演唱，教师给予评价和鼓励）
五、教学反思
在教学过程中，学生们参与度较高，通过多次练习较好地掌握了歌曲。
但对于一些音乐基础较弱的学生，在节奏把握上还需要更多的指导和练习。
在今后的教学中，可以增加一些节奏训练的环节，帮助学生更好地提升音乐素养。
同时，要更加注重个体差异，给予不同学生更有针对性的指导和反馈。
小小少年教案
小小少年教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解小小少年的定义、特点和成长过程。
（2）掌握小小少年的生理和心理发展特点。
（3）学会关心和帮助身边的小小少年，培养良好的人际交往能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、分享等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过案例分析、角色扮演等方法，帮助学生理解小小少年的成长需求和应对策略。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
（2）培养学生珍惜童年、追求美好的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）小小少年的定义、特点和成长过程。
（2）小小少年的生理和心理发展特点。
2. 教学难点：（1）如何引导学生关心和帮助身边的小小少年。
（2）如何帮助学生理解小小少年的成长需求和应对策略。
三、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于小小少年的故事，引导学生思考小小少年的生活和成长，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解小小少年的定义、特点和成长过程。
（2）让学生自主查找资料，了解小小少年的生理和心理发展特点。
3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何关心和帮助身边的小小少年，形成共识。
（2）展示交流：让每组选派一名代表向全班展示本组的讨论成果，其他同学提问、补充。
4. 教师点拨：（1）总结归纳：教师对全班的讨论成果进行总结归纳，明确小小少年的特点和成长过程。
（2）案例分析：教师通过具体案例，讲解如何关心和帮助身边的小小少年，以及如何应对他们的心理和生理发展问题。
最新六年级安全教育教案
2、吸毒毁灭家庭倾家荡产、妻离子散、家破人亡贻害后代
3、吸毒危害社会诱发刑事犯罪败坏社会风气
二、什么是毒品及毒品的种类。
1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）
3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）
掌握一些与人交往和协调关系的技巧
感受与人交往的重要性
教学过程
活动一：小学的故事
学生扮演小雪，讲述小雪的故事
学生讨论：为什么同学们不愿和小雪交往呢？
学生谈感受
交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。
活动二：交往有妙招
表演情景剧《小丽的故事》
安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢？
(三)、讨论青少年如何防止吸毒？
在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？学生讨论后教师小结：青少年如何防止吸毒：
1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记"四知道"：知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。
2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。
当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的？
当朋友生病的时候，他是怎样做的？
当遇见新同学的时候，他是怎样做的？
当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度？
（1）分组讨论以上问题，并相互交流‘
（2）学生谈谈自己是如何与人交往的？
活动三我懂交往
让学生了解人际交往的五大原则
懂得怎样与人交往，提高人际交往能力
2小小少年在长大
第二课小小少年在长大第一课时教学目的要求： 1、了解青春期的身体变化；2、明白怎样注意青春期卫生。
教学重点、难点：青春期的第二性特征和心理教育。
教学准备：ppt教学过程：一、谈话导入：这段时间，你们是否发现自己长得特别快，身体也出现了一些出人意料的变化，，其实呀，你们也用不着烦恼，不用害怕，老师要祝贺你们，因为你在悄悄长大了。
（板题）二、女孩初长成1、出示课件（女孩的青春期发育图）讲述女孩青春期生理变化（乳房发育，声音变细，月经来临，臀部发育）2、如何与“好朋友”和睦相处？选择合适的卫生巾；不要剧烈运动；不要游泳、盆浴；不要吃生冷、辛辣的食物。
三、小小男子汉出示课件（男孩青春期身体发育图）讲述男生青春期生理发育现象。
（1）不知你们发现没有，我们班有些男生的声音在变粗；（2）喉结长出来了，长胡子了，腋下长腋毛了；（3）长阴毛，还出现遗精的现象。
四、走出心理的困惑1、遇到烦恼该怎么办呢？和亲人沟通交流；认识自我把握自我；多交好朋友。
五、总结：老师希望你们在告别童年的日子里，重新认识自己、了解自己生理和心理的变化，从容迎接绚烂多彩的青春，六、阅读与拓展：1、美妙的青春期；2、束胸有百害而无一利；3、养成清洗下身的习惯。
七、板书设计：第二课小小少年在长大女孩初长成认识自我把握自我和亲人沟通交流小小男子汉多交好朋友第二课时教学目的: 让学生了解女性青春期的生理变化以及青春期的保健要点,提高自我保健能力。
教学重点: 青春期保健要点。
教学难点: 女性青春期的生理变化。
教学过程：导言:青春期是人生中一段最美好的时光.它既不同于儿童时期.也不同于成年时期,它是由童年过渡到成年的必经之路.从年龄上通常是指10岁至20岁这个年龄段.这节课我们就共同研究一下女性青春期的奥秘。
一.女性生殖器结构:（课件观看）内生殖器卵巢输卵管子宫阴道外生殖器阴唇阴蒂阴道前庭二、归纳总结（板书）：骨盆开始增宽，乳晕突起，呈芽胞状；乳腺开始发育；乳房显著增长；腋毛、月经初潮出现；三、青春期的保健：注意外阴清洁，在月经期间每天要清冼外阴一次；要选用消毒的卫生巾或卫生纸内裤要选用吸水、透气性能好的纯棉布制品，不要与他人互相穿用，以防止交叉感染，并要经常洗换；应避免精神刺激或参加过重的体力劳动或剧烈活动，上公共厕所最好选用蹲式便池，用纸时要从前向后擦拭，以防将肛门口的细菌带入阴道口；此外还应注意保暖，避免淋雨、涉水等，并不要食用生冷或辛辣食品，以防止发生痛经。
人教版六年级上册第四单元小小少年教案
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
d. 实物道具：准备一些与成长主题相关的实物道具，如成长纪念品、照片等，让学生在讨论和展示环节能够更加真实地感受到成长的过程。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕《小小少年》歌曲和成长主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
(3) 鼓励学生搜集其他与成长主题相关的歌曲、故事或电影，进行分享和交流，拓宽知识视野。
(4) 组织一次以“成长烦恼与快乐”为主题的心理讲座，邀请专业心理教师为学生解答成长过程中的心理困惑。
(5) 开展一次以“我的成长故事”为主题的学生座谈会，让学生分享自己的成长经历，培养学生的表达能力和社会交往能力。
3. 请结合歌词，分析《小小少年》歌曲中的主人公在成长过程中遇到了哪些烦恼。
答案：歌词中提到主人公在成长过程中遇到了学业压力、人际关系、家庭期待等方面的烦恼。这些烦恼反映了青少年在成长过程中普遍面临的问题。
- 观察：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生的学习兴趣和能力。
- 测试：组织一次课堂测试，检验学生对《小小少年》歌曲和成长主题知识的掌握情况。
- 及时解决问题：根据课堂评价结果，对存在的问题进行针对性的辅导，帮助学生提高学习效果。
(精品)六年级下册道德与法治教学设计小小少年
四、别开生面的“丰收节”
大家一起度过了六年的小学生活，同学们互相学习，共同成长，拥有很多快乐的回忆。老师指导他们过一个别开生面的“丰收节”，办一次“成果展”。
五、课程延伸：
和低年级的弟弟妹妹开一个联欢会，教他们做做手工，帮他们出出黑板报，把自己成长的故事告诉他们，回答一下他们的为什么。
3、培养学生健康、积极的情感。
教学ห้องสมุดไป่ตู้
策略
探索法
教学活动
二次备课
一、家庭同乐会
让学生找个合适的时间，和家人坐在一起，开一个家庭同乐会。拿出自己珍贵的收藏和爸爸、妈妈一起叙说成长的故事，追寻成长的足迹，分享幸福的时刻。对于爸爸妈妈的收藏，说出自己感激的话，对于爸爸妈妈的爱，也大方的说出来。
二、互赠留言卡
在学校的时光中，老师教学生学习知识，学习做人，教会他们爱身边的世界；好朋友互相陪伴度过了一段段幸福的时光，学生一定有许多心里话要对老师、对朋友说。
编写时间执行时间总序第26个教案
课题
小小少年
共1课时
第1课时
课型
新授
教学
目标
1、懂得自己的成长离不开家人的爱。
2、学会感激，对亲人、对朋友、对老师、对大自然、对生命等，用爱的眼睛去观察身边的世界。
3、培养学生健康、积极的情感。
重点
难点
1、懂得自己的成长离不开家人的爱。
2、学会感激，对亲人、对朋友、对老师、对大自然、对生命等，用爱的眼睛去观察身边的世界。
板书设计：
十六 小小少年
感知成长 回顾成长 展望未来
课后
反思
品德与社会教育科学六年级下册《小小少年》教案1
《小小少年》教案一、教学目标：1、感知自己在不断成长，学习、生活的能力也在不断增强。
2、懂得自己的成长离不开爱，学会感激，对亲人，对朋友，对老师，对大自然等。
二、教学重点：对学生进行健康情感的渗透，唤起他们用爱的眼睛去观察身边的世界。
三、教学准备：课件、图片、学生设计给老师的留言卡、朋友的档案卡若干。
四、教学课时：两课时五、教学过程：第一课时成长的脚印一、感知成长1、出示三幅与成长有关的图片，让学生观察。
问：你看到了什么？2、学生交流。
写下自己的成长变化。
学生交流自己的成长历程。
问：成长的标志是什么？分学习小组讨论。
学生交流讨论结果。
二、回顾成长心情1、出示课件：97页成长线。
2、让学生仿照画出自己的成长线。
3、学生互相交流。
三、展望未来1、想：自己在成长的过程中还会有哪些变化？学生交流。
2、填写成长交流卡。
分小组讨论交流成长卡。
第二课时幸福的收藏一、家庭同乐会1、在家找一个合适的时间，和家人开一个合适的家庭同乐会。
2、拿出自己珍贵的收藏，和爸爸妈妈一起述说成长的故事。
3、家长出示自己的收藏。
4、说出对爸爸妈妈的爱。
二、互赠留言卡1、送给老师的留言卡。
2、送给同学、朋友的留言卡、三、丰收节活动1、老师导入。
2、指导学生办一次成果展。
六、课程延伸：和低年级的弟弟妹妹开一个联欢会，教他们做做手工，帮他们出出黑板报，把自己成长的故事告诉他们，回答一下他们的为什么。
板书设计：十六小小少年感知成长回顾成长展望未来。
教科版品德与社会六下第五单元1《小小少年》教学设计1
教科版品德与社会六下第五单元1《小小少年》教学设计1一. 教材分析《小小少年》是一篇旨在引导学生关注自我成长，认识自我价值，培养良好品德和社会责任感的文章。
文章通过讲述一个小男孩在成长过程中，面对各种挑战和困难，坚定信念，积极向上的故事，向学生传递正能量。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的品德素养。
二. 学情分析本课适用于六年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
他们开始更加关注自我，对自我价值和人生目标有了一定的认识。
同时，他们也面临着各种压力和挑战，需要学会如何调整心态，积极应对。
因此，本课内容非常适合这个年龄段的学生，有助于帮助他们更好地认识自己，树立正确的人生观和价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习《小小少年》，使学生了解成长过程中的困难和挑战，学会如何面对和解决问题。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享感悟等方式，培养学生主动思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱生活、积极向上的精神风貌，培养他们的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：引导学生关注自我成长，认识自我价值，培养良好品德和社会责任感。
2.难点：如何帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发他们面对困难时的积极心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受文章所传达的情感。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发他们的思维，培养合作探究能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，帮助他们自主发现问题的答案。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，以便于直观展示和讲解。
2.教学素材：收集一些与课文主题相关的文章、视频等素材，用于拓展学生的视野。
3.小组讨论准备：将学生分成若干小组，提前为他们分配讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣。
主题班会课件——小小少年在长大 通用版
青春期的感受和认识
1、拿一张纸写下来。 2、分享。
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让我们一起为成长喝彩！
16
小小少年在长大
株
1
你知道吗？
1、男孩和女孩的性染色体组合分别是？
2、家务活是不是只有女孩才需要做，男 孩需要承担家务活吗？ 3、男孩和女孩可不可以有相似的爱好和 理想的职业呢？ 4、男孩和女孩在青春期的时候有什么不 同？
2
抓手指游戏！
3
你知道吗？
1、豆豆最近发现身边的同学有些地方不一 样了，像她的同桌小新长高了许多，以前两 个人还能互相穿对方的衣服，但现在小新穿 豆豆的裙子都短了一大截。豆豆还发现小新 的脸上长了几颗痘痘，小新告诉她这个叫青 春痘。
6
豆豆想：什么是青春期呀？为什么他们都进 入了青春期我还没有呢？我什么时候才到青 春期呢？
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十万个为什么之……？
我是怎么 来的呢？
为什么大男孩 有喉结？
为什么男生女生 变得越来越不一 样？
女生为什么要有 月经？
……？ ……？
8
小组活动
1、在纸上例举男性和女性身体轮廓特征。 2、标注出青春期男女生身体有明显区别的部位。 3、男性和女性，长大后身体有哪些变化？
4
你知道吗？
周末，豆豆和妈妈一起去逛商场，刚好碰见 了小新和她妈妈在一家内衣店里。豆豆开心 地问：“小新在干嘛？”小新妈妈微笑地说： “小新进入青春期是大姑娘啦！来，一起选 胸衣给她穿。”
5
你知道吗？
周一早读的时候，豆豆发现同学小乐的声音 变得低沉，她凑过去问小乐：“嗓子怎么哑 啦？周末零食吃多了吗？”小乐跟她说： “才不是呢！老师说我这是进入青春期男孩 子要变声了是正常的。”
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பைடு நூலகம் 少女的亲密伙伴——例假 月经每个月都有流血，
六年级安全教育教案《小小少年在长大》
（1பைடு நூலகம்活动中为何出现张冠李戴的现象？
（2）男生女生变化一样吗？
（3）这些变化说明什么？
2、播放课件青春期的心理变化
3、学生讨论：喜欢这些变化吗？面对这些变化相说些什么？
4、补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化
5、总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。青春期是一个人走向成熟的必经之路。发生的心理变化时正常现象。我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。
难点
掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力。
课前准备
1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片
2、准备课件
事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜.
教学过程
二次备课
一、学生预习教材（5分钟）
二、教学活动
1、分析：
六年级安全教案
课题
小小少年在长大
编制人
审核人
教
学
目
标
1、初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯。
2、初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力
3、感受正在长大的快乐。正视青春期带来的烦恼与困惑。增强面对未来的勇气和信心。
重点
掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯。
品德与社会教育科学六年级下册《小小少年》教案2
《小小少年》教案一、教学目标：1、认识到自己在不断成长，感受到成长的脚印以及各方面能力的增强。
2、懂得自己的成长离不开父母、亲人、同学、朋友的关爱，学会感恩他人，感恩于社会。
二、教学重点：对学生进行健康情感的渗透，唤起他们用爱的眼睛去观察周边的世界。
三、教学准备：学生：课前搜集“长大”的证据和自己喜欢的收藏品。
老师：准备成长线图表，成长吹塑板。
四、教学过程：一、课前体验，初步感悟（背景音乐：播放歌舞《小小少年》）师生共同玩猜一猜的游戏：师：喜欢玩游戏吗？上课之前，我们先做一个游戏，好吗？老师这有咱班同学的一张照片，咱们来猜一猜他是谁，好吗？这名同学一定不要说话，咱要考考同学的眼力，看看他们能不能猜出你来。
师：同学们，本来是我们朝夕相处了六年的同学，为什么我们却费了这么大的劲才猜出他来呢？学生交流。
师：是啊，同学们，你们长高了，长大了。
你已不再是那个懵懵懂懂的小孩子了，你已成为了一名小小少年。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活小小举证会——我能证明我长大师：同学们，也许你还依稀记得你牵着爸妈的手，依依不舍地走进教室，也许你还记得你大声地念着a，o，e，可是不知不觉中，你已发现自己（学生说：自己长大了），你真的长大了吗？同学们都说自己长大了，已经是个少年了，你怎么证明呢？你的证据都带来了吗？（二）合作学习，体验生活1、衣服和照片证明学生展示小时候的衣服、照片。
师：衣服还能穿吗？是啊，连小胳膊都伸不进去了，你确实长大了。
学生对比小时候的照片和现在的照片，通过照片上的变化，说明自己长大了。
师小结：同学们，通过你们的展示，老师能感受到你在慢慢长大。
2、本事和懂事的证明师：刚才同学们展示的都是自己身高和体型的变化，想一想，还有哪些能证明你已经长大了呢？生：知识的增长，懂事，学到本领……师：在成长的过程中学会了许多本领，学会了许多知识，我们变得越来越懂事了，这都说明我们长大了。
3、老师眼中的学生师：同学们，刚才你们用一件件衣服，一张张照片，一项项本领证明自己长大了。
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六年级安全教育教案：小小少年在长大
小小少年在长大
目标
1、初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯
2、初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力
3、感受正在长大的快乐。
正视青春期带来的烦恼与困惑。
增强面对未来的勇气和信心
重点掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯
难点掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力
教学过程
对号入座活动
一活动准备
1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片
2、准备课件
事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜
3、分析：
(1)活动中为何出现张冠李戴的现象?
(2)男生女生变化一样吗?
(3)这些变化说明什么?
4、播放课件青春期的心理变化
5、学生讨论：喜欢这些变化吗?面对这些变化相说些什么?
补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化
6、总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。
青春期是一个人走向成熟的必经之路。
发生的心理变化时正常现象。
我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。
让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。