爱国主义综合性学习课
综合性学习—2018-2020合肥七下语文期中汇编
综合性学习—2018-2020合肥七下语文期中汇编1.综合性学习活动。
学习了第二单元以“热爱祖国”为主题的课文后，你班将举办以“家国天下”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。
(1) 主办者决定增设一个“我心中的中国英雄”环节，请你推荐一位你心中的中国英雄并写一句推荐语。
(不超过20 字)英雄：推荐语：(2) 主持人在活动结束语中说了这样一段话，其中有些问题请你帮他解决。
通过本次班会，使同学们了解了爱国英雄们的光辉事迹和艰苦卓越，强不息的抗争精神，祖国今天的强大离不开英雄的奉献，而祖国未来的发展离不开同学们的奋斗，希望同学们会后，都能从现在做起，从身边的小事做起，做个对社会有贡献的人。
i 画线句子存在成分残缺的问题,应将删除。
ii 画线句子标点符号也有一处使用不当,将“ 改为“ ”。
(3) 活动结束后，小明发牢骚说：爱国是大人物的事，我们七年级学生谈爱国只是空谈，又不能真正为国家做什么事。
针对这个问题，你将如何劝说小明？2.“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，孟子就提出：“人有恒言，皆口天下国家”。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”个人与国家命运是息息相关的，现展开“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参加。
(1) 【我来设计】本次活动拟分为三个板块：第一板块：爱国人物故事会（向全班同学介绍小组搜集的经典爱国小故事）请你设计第二、三板块的题目及内容。
(2) 【我来主持】下面是主持人开场白的一段话，请你仿照划线句子，再续写一句，构成排比句。
如果祖国是大海，那我就是大海中的一滴水；如果祖国是大地，那我就是大地上的一粒泥沙。
(3) 【我来展示】请你用对偶的形式为此次活动写一个宣传标语。
(4) 以下名言诗句中能体现这种家国情怀的是①天下兴亡，匹夫有责②克勤于邦，克俭于家③将教天下，必定其家，必定其身④捐躯赴国难，视死忽如归A．①②B．③④C．①④D．②③3.七年级开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
第二单元综合性学习《天下国家》教案
《天下国家》教案【教学目标】1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。
2.加强朗读，以读代练，以练促读。
在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。
3.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。
【教学重难点】1.加强朗读，以读代练，以练促读。
在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。
2.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。
【教学方法】讲授法、小组合作探究法、朗读法。
【课时】2课时【教学过程】一、新课导入“天下国家”是一个亘古不变的话题。
在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。
无数爱国人物为了拯救民族危亡万死不辞。
下面让我们一起学习这一课，为爱国人物谱写一曲赞歌。
二、小组探究(1)激发心志：爱国人物故事会1.结合历史课的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。
2.从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当的加工。
比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。
要突出重点，详略得当，并拟一个恰当的小标题。
分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国故事，召开一次故事会，与同学们分享你的感受。
(2)陶冶心灵：爱国诗词朗诵会古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志——爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律。
1.搜集一些爱国诗词，举行一次小型诗歌朗诵会，感受高尚的爱国情怀。
2.小组成员分类搜集爱国诗词，组长汇总整理，每人从中选择一首自己最喜欢的诗词举行朗诵，评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面进行评判并评出优胜者。
(3)启发心智：爱国名言展示会1.课外搜集爱国主题的名言警句，组织一次爱国名言展示会。
专题07：综合性学习(专题过关)-七年级语文下学期(部编版)(原卷版+解析)
综合性学习1．（2021春·陕西西安·七年级统考期中）请你参加以“天下国家”为主题的综合性学习活动。
(1)【活动一：激心志】古往今来，总有某些爱国英雄的故事令我们热血沸腾，那些爱国人物的事迹感动着我们，激发我们的心志。
在爱国人物故事会中，请你完成以下任务。
①请在下面的米字格中，按顺序依次写出“志”字的笔画。
(2)给下列爱国故事配上相关联的人物。
（填序号）①精忠报国的抗金名将( )②献身抗日的英雄( )③舍身炸碉堡的战士( )④回国报效的数学家( )A．杨靖宇B．华罗庚C．岳飞D．董存瑞(3)【活动二：冶心灵】爱国，是诗歌最常见的主题。
在诗歌朗诵会中，你感受到了高尚的爱国情怀，心灵也得到了陶冶。
如果让你朗诵陆游的《十一月四日风雨大作•其二》，你认为下列哪种感情基调合适？A．温柔婉转B．慷慨悲壮C．低沉沮丧(4)【活动三：启心智】有这样一些名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发对故土的思念，或阐述爱国精神的实质……请你写出一句你课外搜集积累的有关爱国主题的名言警句，并列出两种在班级展示名言的形式。
2．（2022春·福建龙岩·七年级统考期中）本学期，学校组织了以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成以下任务。
(1)【活动一】激发心志：爱国人物故事会1958年，留美归国的邓稼先临危受命，接受了研制原子弹的任务。
这以后的岁月里，他或紧张奋战在科研院所里，或深入到戈壁大漠，隐姓埋名几十年，锲而不舍，成功设计了中国的原子弹和氢弹。
他将殷红的热血，洒在了他深爱的土地上，把自己的生命定格在了62岁！如果想在故事里引用诗句，下列选项与邓稼先精神品格的不吻合一项是（）A．君视名利如粪土，许身国威壮河山。
B．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
C．辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。
D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
(2)【活动二】陶冶心灵：爱国诗歌朗诵会啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
爱国主义教育的教案（精选7篇）
爱国主义教育的教案（精选7篇）爱国主义教育的教案（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的爱国主义教育的教案，希望能够帮助到大家。
爱国主义教育的教案篇1教学目标1、知道五星红旗是我国的国旗，认识国旗的基本特征和含义。
2、学习在适当的位置准确地黏贴五颗五角星，制作国旗。
3、懂得要爱祖国、爱国旗。
教学准备国旗（多国）、国歌音乐、五角星（大小各许多）、纸、蜡笔。
教学过程一、出示各国国旗图片，引起幼儿兴趣。
引导幼儿寻找中国国旗。
师：谁能从这么多国旗中找出中国的国旗？二、引导幼儿观察认识国旗，了解五颗星的含义。
1、提问：你在哪里见过国旗？国旗是什么颜色？上面有什么？小结：我国的国旗是红颜色的，有五颗五角星，也叫五星红旗。
2、升国旗时你听到什么？那是什么音乐？3、播放国歌，唱国歌，尝试升国旗礼仪，知道行注目礼。
三、指导幼儿观察五角星的位置，并且自己动手制作国旗。
制作方法如下：1、粘贴五角星。
一颗大的黄色五角星贴于旗面的左上方，四颗小的黄色五角星围着大星贴在右侧。
2、给国旗染色。
用深红色的蜡笔给国旗涂色，注意不把颜色涂到黄色五角星上。
四、展示幼儿的制作的国旗。
请五角星位置粘贴错误的幼儿纠正，涂色不够的幼儿再次加工。
观看同伴的国旗，作出正确的评价。
（重点是五星粘贴的评价）通过展示作品与评价作品，也是巩固幼儿对国旗的正确认识。
爱国主义教育的教案篇2一、设计的指导思想1、重视历史学科作为人文学科特有功能，关注学生情感教育，强调人文精神的培养及其爱国主义教育。
2、强调学生探究式学习方法的养成，关注学生历史思维能力的训练和研究问题解决问题能力的提高，促使历史教师探索新的教学方式以及改善自身的知识结构。
3、探索新的评价机制，力图建立促进学生全面发展的评价体系。
二、课程目标的设计（一）知识目标1、熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，理解"五四运动"精神。
初中团课教案爱国
初中团课教案爱国一、教学目标1. 让学生理解爱国主义的内涵，认识到爱国是每个公民的责任和义务。
2. 培养学生热爱祖国、为国家利益奋斗的情感。
3. 引导学生将爱国主义精神融入学习、生活等方面，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、教学内容1. 爱国主义的定义与内涵2. 我国爱国主义的优良传统3. 新时代爱国主义的表现与要求4. 青少年如何践行爱国主义三、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《我的中国心》，激发学生的爱国情感。
2. 新课导入：讲解爱国主义的定义与内涵，让学生明白爱国是热爱自己的国家，为国家的繁荣富强而努力奋斗。
3. 案例分享：介绍我国历史上的爱国主义英雄，如林则徐、孙中山、毛泽东等，让学生了解他们的爱国事迹，传承爱国精神。
4. 小组讨论：让学生分组讨论新时代爱国主义的表现与要求，引导学生将爱国主义精神融入到日常生活中。
5. 实践活动：组织学生参加升旗仪式、参观爱国主义教育基地等，增强学生的国家观念。
6. 总结发言：强调青少年如何践行爱国主义，鼓励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习、奋斗。
四、教学评价1. 学生对爱国主义的理解程度。
2. 学生参与小组讨论的积极性。
3. 学生参加实践活动的态度与表现。
五、教学资源1. 歌曲《我的中国心》2. 爱国主义英雄事迹资料3. 爱国主义教育基地信息六、教学建议1. 注重情感教育，激发学生的爱国热情。
2. 结合实例，让学生深刻理解爱国主义的内涵。
3. 引导学生将爱国主义精神与实际生活相结合，培养学生的国家观念。
4. 组织实践活动，增强学生的国家荣誉感和责任感。
通过本节团课，让学生深刻理解爱国主义的内涵，培养他们热爱祖国、为国家利益奋斗的情感，激发青少年为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习、奋斗。
爱国主义的教育教案(通用8篇)
爱国主义的教育教案（通用8篇）爱国主义的教育教案篇1教学目标：1、深入理解课文内容，与文本作者展开对话，感受作者的爱国之情。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：琢磨重点词句，体会作者的爱国之情。
教学难点：结合资料，深入文本体会作品所表达的爱国之情。
教学准备：查找海外华侨学习国语的事例。
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课出示：“别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学！我一定不会忘记中国语文，我要把我的作业本一生一世留在身边，常常翻阅它。
我一定会激励自己把中国语文自修好，像这作业本上的成绩那样。
“同学们，看了这段话，你的心中涌动的是怎样的情感呢？过渡：那一声声“别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学……”。
让我们深深地感受到了作者在分别的时刻，是多么不忍心离去呀！二、质疑，研读课文。
1、陈小允前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化呢？2、你对他的变化有什么感情？3、对于语文课，“我”由开始的“厌恶”到后来的“喜爱”，最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”，从这些心理变化中你感受到了什么？4、对于语文课，对于中国语言，文学，你又有了怎样的认识？结合一些海外华侨不忘学习国语的事例，谈谈自己的感受。
三、总结升华是啊，这是作者热爱祖国的表现，是对祖国的深深眷恋。
所以当他离开中国那一刻，再一次深情地呼唤着——别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。
“我”深情的告别，抒发了自己的爱国之情。
这种爱国情有着一股绵绵不息的力量，它激励着我们华夏儿女、炎黄子孙。
同学们，我们都深切地爱着我们的祖国，就像我们深切地爱着我们伟大而慈祥的母亲，而亲爱的祖国就是我们最伟大的母亲。
而今天作者要漂洋过海，离开母亲，怎能不深情地呼唤——别了，语文课。
爱国主义的教育教案篇2【活动目标】1、为了让学生了解中国建立历程、感受祖国的变化，培养学生从小懂得为祖国服务，爱祖国、爱老师的感情。
2.通过歌曲、诗朗诵等活动形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。
大班爱国教案5篇
大班爱国教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第二单元 综合性学习《天下国家》(教学设计)七年级语文下册(部编版)
2022--2023学年部编版语文七年级下册教学设计第二单元综合性学习天下国家教学目标：1.理解“天下国家”的含义，理解个人与国家的命运是息息相关的道理。
2.能够利用各种学习资源检索、搜集资料，并进行分类筛选与合理使用。
3.在理解作品的基础上感悟其中所蕴含的爱国情感，并形成自己的体会。
教学重点：1.理解“天下国家”的含义，理解个人与国家的命运是息息相关的道理。
2.能够利用各种学习资源检索、搜集资料，并进行分类筛选与合理使用。
教学难点：在整理资料的基础上理解其中蕴含的爱国主义情感，有意识地涵养和增强自己的体会。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1.视频欣赏：成龙演唱的歌曲《国家》2.一曲《国家》激荡起我们的爱国激情，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏，热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。
在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚生存和发展的强大动力。
今天我一起走进综合性学习《天下国家》，涵养和厚植我们的家国情怀。
二、揭示目标1.理解“天下国家”的含义，理解个人与国家的命运是息息相关的道理。
2.能够利用各种学习资源检索、搜集资料，并进行分类筛选与合理使用。
3.在理解作品的基础上感悟其中所蕴含的爱国情感，并形成自己的体会。
三、理解“天下国家”1.解“天下国家”之含义（1）“天下国家”是一个古老的话题，这个短语应该如何朗读？其含义是什么？天下/国家或天下/国/家天下：原指西周时周天子大一统的行政区域；后来指统一王朝的疆域范围；现在指全世界。
国：封建王朝的诸侯国。
家：由婚姻关系和血缘关系建立起来的最小社会组织。
国家：定居的居民，确定的领土，有效的政府，独立的主权。
（2）说文解字国——人用兵器保卫城池。
家——人盖房子保护房中财产。
2.理“天下国家”之关系思考：下面的材料揭示了个人与国家之间是怎样的关系？材料一：《礼记·大学》:“古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知，致知在格物。
综合性学习七下第二单元：天下国家
综合性学习：天下国家一、综合性学习1．激发心志：爱国人物故事会(1)请为本次爱国人物故事会拟一则宣传标语。
(2)给下列爱国故事配上有关联的人物。
①精忠报国( )②宁死不降元朝( )③献身抗日英雄( )④舍身炸暗堡( )⑤死在铡刀之下( )⑥回国报效数学家( )A．华罗庚B．文天祥C．刘胡兰D．杨靖宇E．岳飞F．董存瑞(3)选择下列英雄人物中的一个，概括其爱国故事。
①詹天佑②郑成功③王二小④黄继光2．陶冶心灵：爱国诗词朗诵会(1)设计本次朗诵会活动过程。
(2)对本次朗诵会提出建议。
(3)如果让你朗诵文天祥的《过零丁洋》，你认为下列哪种感情基调合适()A．温柔婉转B．慷慨悲壮C．低沉沮丧3．启发心智：爱国名言展示会(1)写出你搜集积累的爱国主题名言警句。
(2)写出三种在班级展示名言的形式。
(3)请指出下列名言的作者。
A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
B．为祖国而死，那是最美的命运啊！C．为中华崛起而读书。
D．天下兴亡，匹夫有责。
4．班上将开展“爱国主义教育”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。
(2)你们班参加歌颂祖国比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词内容说说选择这首歌曲的理由。
5．对当前，有很多人(特别是一些成功商人和出名的艺人)获得外国国籍或定居国外，你有什么看法？6．综合性学习。
“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。
孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
（1）请写出一句关于爱国的名言或诗句。
（2）请结合本期所学课文及人物，谈谈你对“天下国家”的看法。
题二：在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。
她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。
爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。
同格中学七年级（5）班开展以“爱国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
融入课堂培养学生的爱国主义情感
融入课堂培养学生的爱国主义情感爱国主义是中华民族传统美德的重要组成部分，培养学生的爱国主义情感是教育事业的一项重要任务。
在课堂中融入爱国主义教育，不仅能够让学生深刻感受到祖国的伟大和美好，还可以促进学生的综合素养和思想品质的全面发展。
本文将从课堂内容、教学方法和评价体系三个方面探讨如何融入课堂培养学生的爱国主义情感。
一、融入课堂内容为了有效地培养学生的爱国主义情感，课堂内容的选择至关重要。
教师可以通过选取经典的爱国主义作品来引导学生深入了解中华民族的历史和文化。
比如，在语文课上，教师可以选择展示《红岩》、《红色娘子军》等抗战题材的文学作品，通过阅读分析，引发学生对民族英雄和抗争精神的思考和感悟。
在历史课上，通过讲解中国近现代史上的重要事件和人物，激发学生对祖国发展进程的兴趣和热爱。
此外，艺术、音乐和体育等课程也是培养学生爱国主义情感的重要途径。
教师可以引导学生学习经典的爱国主义歌曲，组织学校合唱团或乐队进行演唱，使学生深刻感受到爱国主义精神的力量。
同时，通过美术课程开展国画、剪纸等传统手工艺的学习，让学生亲身体验中华民族独特的艺术魅力，增强对祖国文化的认同感。
二、运用适合的教学方法在融入课堂培养学生爱国主义情感的过程中，教师应选择适合的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动参与。
一方面，可以采用情感教育的方法，通过展示爱国主义的典型事例和英雄人物，引发学生的情感共鸣，激发爱国主义情感的表达。
例如，在地理课上，教师可以引导学生了解祖国的自然资源和环境问题，并进行相关讨论，引导学生关注环境保护，培养保护祖国的自然环境的意识。
另一方面，可以通过活动教学的方式，增强学生的参与感和实践能力。
例如，在社会课上，教师可以组织学生走进社区，调研了解社区的发展情况，并结合所学知识进行分析和总结。
通过亲身参与社区建设，学生能够更加深入地了解祖国的发展进程，增强爱国主义情感的实践意义。
三、建立全面的评价体系为了有效地培养学生的爱国主义情感，建立全面的评价体系是必不可少的。
“爱国主义教育”综合性学习活动试题及答案
“爱国主义教育”综合性学习活动试题及答案
导读：班上将开展“爱国主义教育”的语文活动，请你完成下列任务。
①为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。
_____________________________________。
②你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。
歌唱祖国（歌词）：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
越过高山，越过平原,跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。
英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢……
答：_____________________________________。
③假如在访问烈士纪念馆时，让你采访纪念馆的解说员，你准备如何问？
答：_____________________________________。
④请谈一谈你对这次活动的感受或者收获。
答：_____________________________________。
【答案】1．①回望历史,立志报国；
②铭记历史励志报国；
③团结奋进，振兴中华；
④热爱祖国，建设祖国；
⑤伟大的中华人民共和国万岁！
4．通过参加活动，我全面而深入地了解了革命先烈的感人事迹，更加敬佩他们的精神；活动本身提高了与人合作交流的能力，实践能力有所增强；感情得到升华，使我更加珍惜今天的生活。
（以上主观题意对即可）
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爱国教育班会课教案5篇
爱国教育班会课教案5篇教案对于教学生涯是尤其的重要，优秀的教案还可以激发学生对学习的兴趣，下面是作者为您分享的爱国教育班会课教案5篇，感谢您的参阅。
爱国教育班会课教案篇1活动目的：经过组织本次爱国主义教育主题班会“祖国——我们成长的摇篮”，帮忙学生了解祖国的过去，认识祖国的此刻，展望祖国的未来，激励学生珍重中华民族的光辉历史，相信中华民族永远屹立于世界民族之林。
树立学生强烈的民族自豪感和自信心。
活动资料：1、整队、唱国歌，宣布班会开始2、祖国山河知多少知识竞赛3、文艺表演4、教师总结，齐唱国歌活动形式：调查、汇报、表演、竞赛活动准备：1、黑板上用红色粉笔书写祖国——我们成长的摇篮2、课前发动学生收集、学唱革命歌曲和爱国歌曲。
3、搜集祖国特有礼貌和近年来重大成就。
活动流程：一、教师讲话1、我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。
可是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。
国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。
一面国旗，招展着一种象征；战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严；一面国旗，书写着丰厚的内涵；那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是国家的富强。
国旗照耀航程，国歌催人警醒，那“起来、起来”的呐喊，鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。
当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！让我们一齐树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。
2、齐唱国歌国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。
爱国研学课程设计
爱国研学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解我国的基本国情、历史文化、发展成就以及爱国主义的内涵，建立对国家的认同感和自豪感。
2. 使学生掌握一定的研学方法，能结合实际对国家发展现状进行分析，形成对国家发展的基本认识。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高观察、分析、归纳等思维能力。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，能在研学过程中与他人共同探讨问题，分享观点。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感，树立正确的民族观和国家观。
2. 培养学生具有积极向上、勇于探索的精神风貌，增强社会责任感和历史使命感。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，以爱国主义教育为主题，结合学科知识，注重实践性和探究性。
学生特点：学生具有一定的学科知识基础，思维活跃，好奇心强，对国家发展有一定了解，但缺乏深入的认识。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导学生在实践中学习，提高学生的综合素质。
课程目标具体、可衡量，以便教师能够根据目标进行教学设计和评估，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 爱国主义教育基础知识：讲解我国的基本国情、历史文化、发展成就，阐述爱国主义的内涵和意义。
- 教材章节：历史与社会、道德与法治等相关章节。
2. 研学方法指导：教授观察、分析、归纳等研究方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
- 教材章节：研究性学习、科学探究等相关章节。
3. 实践活动设计：组织学生参观爱国主义教育基地、开展社会调查、进行小组讨论等，让学生在实践中加深对国家的了解和认识。
- 教材章节：综合实践活动、社会调查等相关章节。
4. 成果展示与评价：指导学生整理研学成果，进行展示和交流，培养学生的表达能力和自我评价能力。
- 教材章节：展示与评价、口语交际等相关章节。
教学内容安排与进度：第一课时：爱国主义教育基础知识学习。
第二课时：研学方法指导和实践活动设计。
综合实践课红色精神教案
综合实践课红色精神教案教案标题：综合实践课红色精神教案教学目标：1. 了解红色精神的含义和重要性。
2. 通过综合实践活动，培养学生的红色情感和爱国主义精神。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 提高学生的创新思维和实践能力。
教学内容：1. 红色精神的内涵与特点。
2. 国家的发展与红色精神的关系。
3. 红色文化的传承与发展。
4. 综合实践活动：红色主题实践活动的策划与实施。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过图片、视频或简短的故事，引导学生了解红色精神的含义和重要性。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 讲解红色精神的内涵与特点，包括革命精神、奉献精神、民族精神等。
2. 分析国家的发展与红色精神的关系，引导学生认识红色精神对国家建设的重要意义。
3. 探讨红色文化的传承与发展，介绍红色文化的代表性作品和人物。
第三步：实践活动策划（20分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一个红色主题实践活动进行策划。
2. 引导学生确定活动的目标、内容、形式和参与人员，并进行详细的计划和安排。
3. 鼓励学生运用创新思维，设计与红色主题相关的特色活动。
第四步：实践活动实施（40分钟）1. 学生按照策划的方案，组织并实施红色主题实践活动。
2. 教师在活动过程中进行指导和辅导，帮助学生解决问题并提供反馈意见。
3. 学生在活动中体验红色精神，培养合作意识和团队合作能力。
第五步：总结与评价（15分钟）1. 学生小组展示他们的实践活动成果。
2. 教师和学生共同总结活动的收获和不足之处，并提出改进意见。
3. 引导学生思考如何将红色精神融入日常生活中，继续传承和发扬。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括合作意识、团队合作能力和创新思维等。
2. 学生小组展示的实践活动成果评估。
3. 学生对红色精神的理解和认识的书面反馈。
教学拓展：1. 组织学生参观红色教育基地或红色文化遗址，进一步感受红色精神的力量。
2. 鼓励学生参与社区志愿服务活动，实践红色精神。
语文综合性学习《祖国在我心中》活动案例
语文综合性学习《祖国在我心中》活动案例一、活动背景《语文课程标准》指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。
”本次活动主题来源于语文课本第二组单元设计。
本单元课文有《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》，通过这几课的学习让大家感受中华儿女的爱国情怀。
同时按照教材要求开展综合性实践活动。
二、活动目的通过本次活动，使学生更深、更全面地了解祖国，产生强烈的民族自豪感及民族自信心，同时也培养学生的语文综合实践能力。
三、活动重难点学习运用多种方法搜集素材，培养学生的爱国情感，提高学生的综合能力。
四、活动形式朗诵会，演唱会，演讲会，手抄报展示会，学习汇报会。
五、活动时间：六、活动地点：六一班教室七、活动准备：1、学生在课外通过书籍、多媒体、网络等收集整理祖国、家乡的历史及文化材料。
2、教师精心制作多媒体课件。
八、活动汇报过程甲：您是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，乙：您是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，甲：您是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，乙：您是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。
（齐）：您有一个神圣的名字，那就是——中国！那就是中国，啊！我的祖国！六一班语文综合性学习《祖国在我心中》汇报展示活动现在开始！第一篇章：回首昨天沧桑岁月甲：回顾历史，祖国母亲一路走来，伤痕累累！乙：回首昨天，华夏版图几多土壤，血迹斑斑！甲：100年前的中国人民，生活在水深火热中，列强肆意践踏着我们的国土，哀鸿遍野，让我们一起再次回顾祖国的一寸山河一片血。
乙：数以万计的骸骨堆积，筑成了新中国的根基，这一幕幕血淋淋的昨天再现于我们眼前……甲：你是否记得“9。
18”事变发生在哪一天？（1931年9月18日）乙：你是否还记得“南京大屠杀”发生在哪一天？（1937年12月13日）甲：六十多年前，我中华的大好河山曾经饱受日本侵略者的蹂躏。
初中爱国主义主题教案设计
初中爱国主义主题教案设计年级学科：八年级语文课时：1课时教材：《语文》教学目标：1. 让学生了解中国的历史和传统文化，培养学生的民族自豪感和认同感。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
3. 提高学生的思想道德素质，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：让学生了解中国的历史和传统文化，培养学生的民族自豪感和认同感。
教学难点：如何引导学生正确理解爱国主义的内涵，将爱国主义转化为自己的行动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题，引导学生关注爱国主义。
2. 学生分享自己对爱国主义的理解和感悟。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师引导学生学习中国的历史和传统文化，让学生了解中国的发展历程和伟大成就。
2. 学生通过阅读教材，了解中国的历史和传统文化，感受中国的魅力。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些正面案例，如优秀共产党员、爱国人士的事迹，引导学生学习他们的爱国精神。
2. 学生分组讨论，分析案例中人物的爱国行为，总结爱国主义的内涵。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生分组进行小组活动，让学生通过讨论、分享等方式，进一步深化对爱国主义的理解。
2. 学生分组讨论，分享自己的感悟和体会，提出自己的行动计划。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调爱国主义的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在爱国主义方面的不足，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生对中国的历史和传统文化的了解程度。
2. 学生对爱国主义的认识和理解程度。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
4. 学生反思和总结的能力。
开展祖国在我心中向英雄致敬的综合性学习活动请你准备一段开场白
开展祖国在我心中向英雄致敬的综合性学习活动请你准备一段开场白同志们、同学们：今天是我国第-一个烈士纪念日，我们怀着无比崇敬的心情，在这里举行庄严仪式，祭奠革命先烈，缅怀他们的丰功伟绩和崇高精神，表达我们的深切悼念和无限敬仰。
在漫长的革命斗争岁月中，成千上万的革命先辈，为了民族的解放、人民的幸福，不惜抛头颅，洒热血，赴汤蹈火，舍生取义，用他们宝贵的青春和热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇。
-作为革命老区，是--较早传播革命思想的地区之一。
从罗慎德1936年秋在--榆沟建立原雁北地区第一个党小组开始，革命的火种在--燃起。
杨成武等革命先辈先后在--留下了战斗的足迹，--的英雄儿女们为争取自由、民主进行了不屈不挠的斗争，用鲜血和生命换来我们今天和平、安定、幸福的生活。
英烈虽逝，精神犹存，他们的英雄事迹将彪炳史册，万古流芳，永驻--人民心中！今天，我们祭扫烈士陵墓，既是为了珍视历史，慰祭先烈，更是为了继承传统，鼓舞斗志。
我们要学习和传承革命先烈们热爱祖国、忠于人民、无私奉献、敢于牺牲的精神，始终保持奋发向上的蓬勃朝气，开拓进取的昂扬锐气，为--的发展贡献自己的力量。
一是要以革命先烈为榜样，大力弘扬爱国主义精神。
要把爱国主义精神升华为实现中华民族实现伟大复兴的理想信念，坚定不移地走中国特色社会主义道路。
要把爱国之情、报国之志转化为立足本职岗位、做好实际工作的自觉行动，体现到身体力行上，落实在本职工作中，努力创造出无愧于时代、无愧于祖国、无愧于人民的业绩。
二是要以革命先烈为榜样，大力弘扬忠于人民精神。
要热爱人民、忠于人民，牢固树立宗旨意识，结合当前正在开展的群众路线教育实践活动，进一步密切同人民群众的血肉联系，真正做到与人民群众同呼吸共命运的立场不变，全心全意为人民服务的宗旨不忘，以自己的全部工作为民造福，在自己的岗位上把“全心全意为人民服务”的精神发扬光大。
三是要以革命先烈为榜样，大力弘扬无私奉献精神。
要矢志不渝地践行入党誓言，自觉淡薄名利，树立正确的权力观、地位观、利益观。
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《辽阔的祖国》
• 多么辽阔，多么壮丽 这就是中国大地 九百六十万平方公里 这就是中国大地 五谷丰盈，瓜果甜蜜 牛羊肥壮，百姓乐业安居 • 啊，中国大地，中国大地 美丽富饶的土地 江河清澈，山峦翠绿 这就是中国大地 时时刻刻发生着奇迹 • 这就是中国大地 黄河长江荡漾着千古神奇 这就是中国大地 城乡巨变，山河秀丽 百业兴旺，人民欢天喜地 啊，中国大地，中国大地 美丽富饶的土地
• 科学没有国界，科学家却有国界。
——（俄）巴甫洛夫
谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。 ——（俄）别林斯基 为祖国而死，那是最美的命运啊！ ——（法）大仲马
爱祖国高于一切。
——（波兰）肖邦 人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。 ——（法）拿破仑 爱国是文明人的首要美德。
——（法）拿破仑
• 爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
——列宁
为中华崛起而读书。 ——周恩来 • 中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来，中国人才真有进步。 ——鲁迅
人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
——徐特立 天下兴亡，匹夫有责。
——（清）顾炎武
常思奋不顾身，而殉国家之急。 ——（汉）司马过 •
1966年 文化大革命开始
1976年 四五运动，文化大革命结束 1978年 改革开放 1992年 邓小平讲话，加快改革开放 1997年 香港回归
祖 国 的 光 荣 史
1999年 澳门回归
2000年 中国共产党第十五届中央委员会第五次全体会议在北京举行。
《董存瑞》
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1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董 存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的 任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5 座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋， 突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻 于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。 董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准 许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负 伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高， 两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地 用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新 中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部 队开辟了前进的道路，年仅19岁。
抗日名将张自忠
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现在，在北京、天津、上海等城市，都有以张自忠命名的街道。因 为张自忠是为国捐躯的将军，是“抗战军人之魂”。 张自忠经常教育部下：军人只有以必死的决心去战胜敌人，才能对得起 国家和自己的良心。 1940年5月，国民党军三十三集团军总司令张自忠率军在湖北襄樊一带抗 战。大洪山一战，他们消灭了1000多名日寇。日军疯狂报复，派重兵包围过 来。张自忠和士兵们坚决抵抗，他手举步枪高喊：“弟兄们，一定把敌人消 灭!”一天过去了，阵地还在，他们却一天没吃东西。第二天，敌人用飞机大 炮轰炸。张自忠几次率军反击，没有成功。部下劝他突围，他说：“我要撤 了，这一带就保不住了。我要用身体来保卫湖北西部河山!”后来他们被困在 杏儿山上，无法冲出去。张自忠左肩受了伤，他说：“我是不打败仗的，败 只有死，我不能对不起部下。只有誓死不退，才能抗敌保国。” 日军冲了上来，张自忠身中数弹，仍然立在山头，坚持抵抗。一颗子弹 击中他的胸部，血喷不止。他倒在地上对副官说：“我这样死得好，对得起 国家，对得起民族……心里平安。”说完，他又顽强地站起来，向敌人扑过 去，敌人的子弹又射中他的腹部和头部。张自忠为国尽忠了，他是在抗战中 牺牲的中国军人中职务最高的一个。 自古以来，牺牲在战场上，一直是爱国军人引以自豪的志向。特别是那 些明知死在眼前仍勇敢赴难的人，更令人崇敬。在中日甲午海战中牺牲的邓 世昌就是这样的人。
———————————————— 由帅小哥带领的队伍制作完成 我们不生产PPT，我们只做幻灯片的搬运工。
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我是中国人民的儿
• 子。我深情地爱着我的 • 祖国和人民。 • 立
1950年 中国人民志愿军赴朝作战
1951年 西藏和平解放 • 1952年 彻底废除封建剥削制度 1953年 第一个五年计划开始 1954年 中华人民共和国宪法诞生
我的祖国
• 我的祖国， 我深深爱恋的祖国。 你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默， 你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云， 你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风， 你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。 你有一个神圣的名字， 那就是中国！ 那就是中国啊，我的祖国。 我深深爱恋的祖国。 我深深地爱着我的祖国， 搏动的心脏跳动着五千年的脉搏， 我深深地爱着我的祖国， 涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波， 我深深地爱着我的祖国， 黄色的皮肤印着祖先留下的颜色， 我深深地爱着我的祖国，