《识字5》教学实录

《识字5》教学实录
学习过程：
一、创设情景，激趣导入
师：（出示一支筷子）老师要变一个魔术。

请大家倒数三个数：一、二、三！（随着“三”的落声，应声折断筷子）
师：有谁也想来变变这个魔术？
生：（跃跃欲试，纷纷举手）
师：（请出一男一女两位学生，给男生一把筷子，给女生一支筷子。

）大家开始倒数：一、二、三！
生：（女生的筷子应声折断，男生用力，但没筷子纹丝不动。

）
师：为什么有的筷子一折就断，而有的筷子却折不断？
生：因为叶泳瑶只有一根筷子，所以很容易折断。

生：而郑子谦有一把筷子，所以折不断。

生：一把筷子的力量很大，当然很难折断！
师：你们从这个魔术中明白什么道理？
生：人多力量大！
师：对！所以我们要友好相处，团结合作。

今天老师也要小朋友们团结合作，齐心协力学习《识字5》，好吗？
生：好！
师：（板书《识字5》）齐读课题。

二、初读谚语，趣味识字：
师：请大家轻轻翻开书本83页，自由朗读这篇课文。

注意把字音读准确，把句子读通顺，如果遇到不认识的字该怎么办？遇到不好读的句子又改怎么办呢？
生：我们可以和同学一起认读生字。

（生读课文，和同学一起认读生字。

）师：瞧，课文中藏着是十个生字宝宝，想和他们打个招呼吗？
生：想！
师：同桌互相认读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮她。

（生认真读生字并纠正读错的字音。

）
师：刚才有哪些小朋友得到了同伴的夸奖啊？老师祝贺你们，也替你们感到开心。

在你们认读的过程中，你们觉得那些字比较难读，需要提醒大家注意的？
生：绳子的“绳”。

生：“根”字是前鼻音，要读清楚。

生：“容”字是翘舌音，大家要注意。

师：这些有难度的生字大家都能读好了，其他的字呢，能读准吗？我们来开火车读生字游戏好吗？
（生读生字，师相机正音，特别关注差生）
师：同学们不仅读得准确，声音也很洪亮。

老师为他们找了一些朋友，大家能读好他们吗？
生：能！
（两人组合作认读，指名读，女生读）
师：同学们真聪明，短短的时间里就能把字读得这么准，那怎样才能记住他们的样子呢？四人小组合作说说你是用什么方法记住这些字的。

（学生讨论，师相机指导）
生：我发现“斤”字是“折”字的一部分，所以记住“折”字就记住了“斤”字。

生：“容”字是宝盖头下面一个“谷”字。

生：“独”字的右边是个“虫”字。

师：同学们的识字方法可真丰富啊，用上了加一加、减一减、换一换，猜谜语，结合生活实际等这么多的方法，真不错。

三、读中感悟
师：这些生字宝宝可调皮呢，他们又藏进课文里了，你们还能认出他们吗？四人组合作读文，选择一句自己喜欢的谚语读给别人听，其他同学认真倾听，如有问题，帮帮他。

（师边出示句子，边指名学生读。

集体正音。

男生读，全班齐读。

）
师：请同学们选择自己喜欢的方式读书，边读边想，你从中读懂了什么？
出示：人心齐，泰山移。

生：（读）人心齐，泰山移。

师：大家移一移你的小板凳，很容易吧！
生：很容易！
师：如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？
生：（皱眉）不能！
师：请大家看看《石头汤》的故事，说说你有什么感受？
生：我明白了石头汤很好喝是因为大家都拿了东西来。

生：我明白了团结就有很大的力量。

师：真棒！所以说“人心齐，泰山移”（指读第一句）。

出示：人多计谋广，柴多火焰高。

生：（读）人多计谋广，柴多火焰高。

师：什么是计谋？能给他换个词吗？
生：主意，方法。

师：什么是“计谋广”？
生：就是方法很多。

生：有很多人，所以主意很多。

师：真棒，再读。

（人多计谋广，柴多火焰高。

）
出示：一根筷子容易折，一把筷子难折断。

生：（读）一根筷子容易折，一把筷子难折断。

生：老师刚才给我们变得就是这个魔术。

师：读了这个句子，你明白了什么？
生：筷子很多就有很大的力量，所以难折断。

师：对！人多力量大，团结就是力量。

（男生女生合作读，齐读。

）
师：“容易”的反义词是什么？
生：困难。

出示：树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

生：（读）树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

师：（出示图片）请小朋友观察图画，你看到了什么？
生：一大片树林就不容易被风吹倒。

生：一棵树很容易被吹得东倒西歪。

师：这句话教会了我们什么道理？
生：教会了我们要团结。

出示：一花独放不是春，百花齐放春满园。

生：（读）一花独放不是春，百花齐放春满园。

师：（指名读）你喜欢哪个词？
生：我喜欢百花齐放。

因为有很多很美丽的花。

师：当百花盛开，万紫千红的春天来临，迎春花开了，还有哪些花开了？
生：还有桃花。

生：玫瑰花......
师：对，还有很多很多的花。

当看到满园春色时，你的心情怎样？
生：很高兴！
师：那么，就读出你的高兴的心情吧！
生：（兴高采烈地齐读。

）
师：现在我们已经初步理解了这些谚语，带着我们的理解再次齐读全文。

生读全文。

师：我们的古人可真聪明，那时候就创造出这么多富有深刻道理的谚语，其实，像这样的谚语还有很多，大家知道吗？
生：人心齐，泰山移。

生：十五个吊桶打水，七上八下。

师：老师这里也收集了一些，我们一起来合作读读吧。

（师读前面一句话，生齐读后面一句话）
四、指导书写
师：这节课我们还要写两个字：斤、折
师：谁来读读他们？（指名读，齐读。

）
师：观察“斤、折”，他们有相同的地方吗？
生：有！“斤”是“折”的一部分。

师：在写得时候要注意什么呢？
生：第一撇要横撇，第二撇要竖。

师：真棒！同部件："斤—折"的写法是一样的。

（教师范写，学生练习并进行自我评价。

）
板书设计
识字5
泰山移
火焰高
难折断
挑千斤
春满园。