鲁教版初中语文七年级上册《核舟记》2ppt课件

__佛__印___三人的动作、神情。
分
第4段：介绍_船__尾__部分，着重刻画了_撑__船__人__的动作、 表情。
第5段：介绍船背上的__题___名__和__篆__章_____。
第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的 总
__数__量__，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。
课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船 的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的 景物。作者从船的中部写起，有什么好处？
你能将下面句子译成现代汉语吗？
⑴ 罔不因势象形，各具情态。
没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状， 各有各的情态。
A.舱 B.舱顶 C.舱顶 D.舱顶
雕栏 小窗 小窗 刻的字
小窗 刻的字 雕栏 小窗
舟身 左膝盖 佛印 左膝盖
一词多义
明有奇巧人曰王叔远 奇异、罕见。 奇
舟首尾长约八分有奇 零。
明有奇巧人曰王叔远 有
舟首尾长约八分有奇
有。 通“又”。
为宫室、器皿、人物
为 中轩敞者为舱
雕刻成。 是。
同义词
约 —— 可 历历 —— 了了 状 —— 然
文章按的总__—__—__分__—__—__总__顺序，层次分明，结构清 晰。先概括介绍，然后按__船__舱___、__船__头__、__船__尾__、 __船__背___顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧 扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些 都值得我们深入体会。
这些字，你会读了吗？
大约 清清楚楚 的样子
通 假字
为字共三十有四 “有”通“又”，还有零头。 诎右臂支船 “诎”通“屈”，弯曲。 左手倚一衡木 “衡”通“横”，横。 盖简桃核修狭者为之 “简”通“拣”，挑选。
虚词
中峨冠而多髯者为东坡 表并列，并且、而且。 而 启窗而观 表承接，不译。
而计其长，曾不盈寸 表转折，却、但是。
概说核舟之奇巧，引出由来。
核 详述核舟 舟 之精妙 记
船体设计的大小和格局 船中人物的神态和动作 船背技师的题款和着色
总括核舟，发出赞叹。
课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术 形象，说明了什么？
说明雕刻家构思的_巧__妙___，赞美他的 _高__超___技艺，也显示出我国古代_工__艺__美__术_ 的卓越成就。
径寸之木 助词，的。 之
盖简桃核修狭者为之 代词，这。
其两膝相比者 他们的。 其
其人视端容寂 那。
数量词的用法。
① 古代省略量词应补出。 ② 数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。
一（ 幅 ）手卷 一（ 张 ）桌 一（ 把 ）扇 篆章一（ 枚 ） 为人五（ 个 ）
一（ 个 ）人 一（ 把 ）椅 一（ 块 ）抚尺 一（ 条 ）舟 为窗八（ 扇 ）
理解下面重点词语2
〖可〗 大约。 〖轩敞者〗高起宽敞的部分。 〖启窗〗 打开窗户。 〖闭之〗 关上窗户。 〖峨冠〗 （戴着）高高的帽子。 〖隐〗 隐藏。 〖诎〗 （qū）同“屈”，弯曲。 〖倚〗 （yǐ）靠。 〖楫〗 （jí）船桨。 〖篆章〗 篆，一种字体，有大篆、小篆。
对下面一句朗读时音节停顿正确的是（ B ）
先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子_数__量__、 _位__置__。
特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《_后__赤__壁_赋__》 中的“_山__高__月_小__，__水__落__石_出___”两句，左窗扇刻的是 《_前__赤__壁__赋__》中“_清__风__徐_来__，__水__波__不_兴_____”两句， 和第一段末句的“_大_苏__泛__赤__壁___”相照应，突出了雕 刻品的__主__题___。
A.虞山／王毅叔／远甫／刻 B.虞山／王毅／叔远甫／刻 C.虞山／王毅／叔远／甫刻 D.虞山／王毅叔／远甫刻
用“／”给这个句子划出朗诵节奏。
中／峨 冠 而 多 髯 者／为 东 坡。
下列几句“之”字的指代对象分析正确的是：（ B ）
①中轩敞者为舱，箬篷覆之。 舱顶 ②闭之，则右刻清风徐来…… 小窗 ③石青糁之 刻的字 ④左臂挂念珠倚之 左膝盖
核舟记
魏学洢
读准下列字的音。
罔 （ wǎng ） 有奇（ jī ） 糁 （ sǎn ） 褶 （ zhě ） 楫 （ jí ） 狭 （ xiá ）
贻（ yí ） 黍（ shǔ ） 髯（ rán ） 膝（ xī ） 篆（ zhuàn）
翻译文章，理解下面重点词语。
〖能以径寸之木〗 能用直径一寸的木头。径：直径。 〖为〗（wéi）动词，做。这里指雕刻。 〖罔不〗 罔：无。罔不，无不，都。 〖因势象形〗 就着木头原来的样子模拟那些东西的形状。 〖情态〗 神情姿态。 〖尝〗 曾经。 〖贻〗 （yí）赠送 〖盖〗 句首发语词，相当于“原来是”。
题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”？
这是一篇介绍事物的_说__明__文__。题目中的 “记”在这里是_描__述__、__摹__写__的意思。文章全 面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物， 活灵活现，使人能领会神奇的刻工。
小结
课文介绍_王__叔__远__雕刻核舟的高超技艺，反映了我 国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻_人__、 _物___、__字__等描摹细致入微，形神兼备。
Hale Waihona Puke 罔（ wǎng ） 壬（ rén ） 虞（ yú ） 戌（ xū ） 戊（ wù ） 戒（ jiè ）
黍（ shǔ ） 贻（ yí ） 篆（zhuàn） 戍（ shù ） 戎（ róng ）
你能解释下列加点的词吗？
⑴明有奇巧人曰王叔远（ 罕见 ） ⑵能以径寸之木（ 直径 ） ⑶高可二黍许 （ 大约 ） ⑷中轩敞者为舱（ 高起宽敞 ） ⑸雕栏相望焉 （ 左右相对 ） ⑹佛印绝类弥勒（ 非常像 ） ⑺珠可历历数也（ 清清楚楚 ） ⑻钩画了了（ 清清楚楚 ） ⑼诎右臂支船（ 同“屈”，弯曲 ） ⑽其船背稍夷（ 平 ）
核舟图片
课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的 顺序来写的？
第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、 总
核舟的来历。点明“核舟”主题：大__苏__泛__赤__壁__。
第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了_船__舱___、 船篷、__小__窗__、栏杆和__对__联___。
第3段：介绍__船__头__部分，着力表现苏轼、和_黄__鲁__直__