内蒙古乌兰察布市2019-2020学年中考语文第四次押题试卷含解析

内蒙古乌兰察布市2019-2020学年中考语文第四次押题试卷
一、选择题
1．下列各句中没有语病的一项是（）
A．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。

B．随着新媒体发展和信息化提速，人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。

C．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。

D．如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。

2．下列词语中，没有
．．错别字的一项是
A．端详劳碌袖首旁观循序渐进
B．隽妙矜持见异思迁相题并论
C．凝望关健兵荒马乱恭而有礼
D．雾霭荒诞稀奇古怪不可名状
3．下列各句中没有语病的一项是（）。

A．近日，学校策划和组织了“我身边最美的人”系列采访宣传。

B．这个节目深受观众喜爱的原因，是由于它能用最朴实无华的语言和场景让人思考。

C．为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作方法。

D．具有健康的体魄是关系一个人能否为社会多做贡献。

4．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）
A．《诗经》对我们而言还是一个谜，它有着太多的秘密尚未被揭开；可是它实在太美了，我们研究它，虽
殚精竭虑
．．．．，却仍对它恋恋不舍。

B．他写了一部描写农村现状的小说《空槐》以后，便一发不可收拾
．．．．．．，又接连写了几部农村题材的小说，竟然成了作家。

C．汉字集形体、声音和词义于一体，是表达和交流的重要工具，是祖先留给我们的一笔辉煌的文化遗产，
保护和开发这一宝藏，我们责无旁贷
．．．．。

D．从先秦至清末，有关君子和君子文化的描述不仅在汪洋浩瀚的历代典籍中星罗棋布
．．．．，而且在戏曲舞台和民间说唱中俯拾即是。

5．语言运用―下列各句表达得体的一项是（）
A．请愚兄你别拿着比我高的成绩，还跟敝人说没有考好啊！
B．家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。

C．我至今还惠存着您送我的“翰墨书香，家国天下”这幅书法作品。

D．学生我认真读过老师您的拙作，对您在文章中的一些高见十分佩服。

二、名句名篇默写
6．默写。

东边日出西边雨，________。

（《竹枝词》）人生自古谁无死，________。

（《过零丁洋》）________，浓睡不消残酒。

（《如梦令》）________，鸡犬相闻。

（《桃花源记》）俶尔远逝，________。

（《小石潭记》）
三、现代文阅读
7．阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：古代名人的经典读书方法
苏轼：“八面受敌”读书法
北宋文学家苏轼认为人们在读书时，往往会感到处处都是有用的知识，犹如“八面受敌”。

这里的“八面”，是指书的各个方面的内容，将研究对象分为东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八方，然后各个击破。

他在《又答王庠书》中就侄女婿王庠“问学”，介绍了自己首创并实践的这种读书方法：“少年为学者，每一书皆作数过尽之。

书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。

故愿学者，每次作一意求之。

”意思是说，好书就像知识的海洋，内容丰富。

读一本好书可以每次只带着一个目标去读，或只就一个方面的问题去探求、研究，而不是同时涉及其他的目标或问题。

所以，每一本好书都需要好好读几遍，日久天长，必有所获。

陈善：“入书出书”读书法
南宋人陈善著有一部《扪虱新话》，他在书中写道：“读书须知出入法。

始当所以入，终当所以出。

见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。

盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。

惟知出知入，乃得尽读书之法也。

”这段话的意思是说，读书要知入知出。

入，就是要读进书中去，读懂吃透，掌握书中的内容实质；出，就是要从书中跳出来，能够灵活运用书本知识解决实际问题。

开始读书时要求入，读书的最终目的是要求出。

郑板桥：“求精求当”读书法
清代书画家郑板桥的“求精求当”读书法中的“求精”，是读书要有选择，选好书，读精品；“求当”就是恰到好处，要适合自己的水平和工作需要。

他说：“求精不求多，非不多也，唯精乃能运多”“当则粗者皆精，不当则精者皆粗”。

实际上，郑板桥并不反对博览群书，只是强调多读必须以精读为基础，多读的内容也必须用精读中得到的知识去联系新知识，围绕一个课题深入下去。

读书求精不求多，才能读到书里去，抓住要领。

在精读中，郑板桥还比较注重“问”。

他认为“学问二字，须要拆开看。

学是学，问是问，今人有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔”。

他提倡读书好问，才会使“疑窦释然，精理迹露”。

材料二：读书贵在谋心（鲁先圣）
①其实，在我看来，正书和闲书，就是一个人知识的纵横。

学生时代的教科书和工作以后的专业书是自己知识的纵向部分，它们会使你深刻和专长；而那些闲书是你知识的横向部分，它们会使你丰富而多彩。

就如一棵树，正书是你的主干，闲书是你的枝叶，没有枝叶的主干必然没有生命力，而没有主干的枝叶也无以繁盛。

②正书必须读好，这是没有什么异议的，因为它是你立足的基础。

但是，正书的阅读对于很多人来说不是快乐而是负担，因为这种阅读是被动的，或者是强制的。

尤其是青少年学生，枯燥乏味的课堂阅读，没有多少人留恋。

但是，闲书的阅读就截然不同了。

可以这样说，任何一个读闲书的人，都是兴之所至，
趣味盎然的。

课余时间的校园一角，火车上旅途中的快意，躺在被窝里的会心一笑，哪个不是启发灵感的阅读共鸣？
③更为重要的是，因为闲书的阅读，没有压力，没有强迫，没有功利，纯粹是根据个人的兴趣和爱好，所以往往更能引领自己寻找到自己的真正擅长，真正打开属于自己天赋的灵田。

很多人在人生路的中途又独辟蹊径，答案正在这里。

一个农民成了作家，一个医生成了诗人，一个教师成了画家，不都是因为他们横向的寻找吗？
④处理好了正书与闲书的关系，也就知道自己读书是谋生还是谋心了。

材料三：陈惠同学读书完成情况
1．下列说法符合选文意思的一项是（）
A．郑板桥强调读书要“求精不求多”，他反对广泛涉猎图书。

B．苏东坡认为人的精力有限，每次读书应该只带着一个目标或问题去阅读。

C．陈善认为读书最终目的是读懂书中的内容。

D．鲁先圣认为读闲书可以作为我们谋生的手段。

2．阅读下面的句子，分析加点词的表达效果。

北宋文学家苏轼认为人们在读书时，往往会感到处处都是
有用的知识，犹如“八面受敌
．．．．”。

因为闲书的阅读，没有压力，没有强迫，没有功利，纯粹是根据个人的
兴趣和爱好，所以往往
．．更能引领自己寻找到自己的真正擅长。

3．结合材料二内容说说读闲书有哪些益处。

4．材料二的第②段主要运用了哪些论证方法？有何作用？
5．阅读材料三，结合材料一中的读书方法，分析陈惠同学阅读效果差的原因。

8．阅读《一只温暖的烤红薯》，回答小题
一只温暖的烤红薯
鲍海英
①正是数九天，冷气逼人。

晚上十点半，我急急忙忙从家里骑着电动自行车去接高三下晚课的儿子。

快到学校门口时，在拐角处，就着昏黄的路灯远远望去，隐约约还有一个摊子守在寒风里。

②我把车子停在学校门口的路旁。

突然，从学校门口的长廊里闪出一位六十多岁的老人。

他突然走到我面前，神态忸怩，似乎想要和我说话。

对于老人的突然而至，我心中有些不快，准备躲开。

谁知他却伸手拦住我的车子，吞吞吐吐地说：“不好意思，朋友，我想请你帮个小忙，行吗？”一听这话，我马上警
惕地用审视的眼光把老人从头到脚重新扫一了遍。

③见我停下脚步，老人赶紧把手里拿着的一张五元纸币在我面前晃了晃，对我小声说:“你看，学校对面的拐角里有一个老太婆在卖烤红薯，你可不可以帮我去买一只烤红薯？”顺着老人手指的方向我才看清那个摊子在卖烤红薯。

④“帮你去买一只烤红薯？你自己为什么不去呢？”我感到十分意外。

⑤“是的，请你帮我去那儿买一只烤红薯。

我自己去买不方便，我怕卖烤红薯的老太婆认出我。

”说完，老人似乎看出了我有顾虑，就要将手里的五元钞票塞进我手里。

⑥儿子放学还有一会儿，对我来说帮老人去买一只烤红薯并不难，可我心里仍十分疑惑见我仍不答应，老人便说：“那个老太婆是我的老伴，困为家里困难，我这身骨也不行，她才非要在这大晚上的出来卖烤红薯，想赚点钱贴补家用。

我刚才给地送饭，看见还有一只烤红薯没有卖掉，这个犟老太婆患有风湿性关节炎，这大冬夜的多冷呀，再冻一会非犯病不可，可烤红薯不卖完，我怎么劝她也不肯回家。

”
⑦想不到，两位老人原来是夫妻。

难能可贵的是，因为心疼老伴，在这寒夜，老人竟然想了这样一个办法。

领时，我心里涌起一股暖流，推开老人递过来的钱，就赶紧过去买走了那后一只烤红薯。

⑧晚自习下课铃声终于响了，儿子出来了。

冻得浑身瑟缩的他见到我手中拿着的烤红薯，欢呼一声，一把抢了过来，狠很地咬了一口，说：“哇，真热乎！”借着街上的路灯，我望去，收摊的阿婆已经走远了，可那位请我买红薯的老人还在不远处，向我挥手致意。

⑨这一只烤红薯，就这样温暖了一个冬夜。

——摘自《意林》2019年第2期，选文有改动
1．选文第②段中加点的“忸怩”一词在这里是什么意思?
2．老人为什么要请别人帮忙去买一只烤红薯？
3．帮助老人买一只烤红薯不过是举手之劳，可是在老人提出请我帮忙的时候，我为什么迟迟不肯答应老人？
4．结合文章内容，分析下列句子中加点词语在表达上的好处。

（1）突然，从学校门口的长廊里闪．出一位六十多岁的老人。

（2）老人似乎看出了我有顾虑，就要将手里的五元钞票塞．进我手里。

5．在文章结尾，作者为什么说一只烤红薯温暖了一个冬夜？
9．阅读下文，完成后面小题。

向往乡村的鞋匠
布拉斯科
①从前有一个鞋匠，住在自家门窗紧闭的鞋店里。

所谓鞋店，不过是一间阁楼。

他一边干活，一边透过仅有的一扇窗户望着太阳，也唯有这扇窗户，才给这位不幸的鞋匠师傅送来光线。

②我讲的这个故事，发生在南方的一个城镇。

可是普照大地的太阳，一天里只有两三个钟头的时间给穷鞋匠的家送进去一条窄窄的阳光。

③可怜的鞋匠通过小窗户，遥望着蔚蓝的天空，一面做活，一面叹息，他向往着未曾见过面的大自然。

④“多好的天气，能出去走走该有多好啊！”他时常大声地说。

⑤当某位顾客给他送来住在对面的马车夫的一双肮脏的皮靴时，他总要问，“外面天气好吗？”
⑥“好极了！四月艳阳天，不冷不热。

”
⑦鞋匠师傅的叹息更加深沉了，接过靴子，狠狠地往角落里一扔，说，“你们运气真好，星期六来取靴子吧！”
⑧他试图用歌声来解闷，他不停地哼哼呀呀，一直唱到天黑下来：“向往自由，而又得不到自由的人，无异于死亡，其实他早已不复存在了。

”
⑨每天他都渴望地凝视着天空，长吁短叹，直到夜幕降临。

这个不幸的人倒很喜欢黑夜，因为他那悲惨的命运使他在黑夜来临之前是呼吸不到新鲜空气的。

⑩一天，一个同楼住的主顾，带着一双要修的皮鞋，来到他的阁楼。

见面以后，由于鞋匠向他诉苦，说他总也见不到所渴望的乡村，那人便对他说：“是啊，加斯帕尔。

所以我认为赶驴的人是世界上最幸福的人。

”“赶驴的人？”“对。

他们来来往往，饱享着新鲜的空气，闻着芳馨的花草。

他们是大自然的主人。

那确实是一种最美好的工作。

”
⑪主顾走后，加斯帕尔陷入沉思，一夜没有睡着，第二天一清早下定了决心。

⑫ “让侄子照管店里的事，我要用攒下的50元钱买一头驴，做一个赶驴的人。

”
⑬于是他便照着想的做了，八天后他成了一个搬运夫。

⑭ “多么好的天气啊！空气多么新鲜啊！现在才是过真正的生活，才是没有让我在那屋顶下的黑洞里杠过一生的大好时光。

”加斯帕尔开始了第一次出行，他一边采撷路旁的花朵，一边放声歌唱。

⑮他走了将近一英里，也没有见到一个人。

加斯帕尔如愿以偿，成了田野的独一无二的主人。

⑯在他拐弯的时候，突然窜出三个人来，大声喊道：“不许动！”一个人把驴抢去骑上仓惶逃走了。

第二个人抓住他，第三个人把他剥个精光，怕他追赶，又用棍子狠狠地打了他50下，打得他浑身青一块紫一块的。

要是在城里，肯定会有人听到他的呼救声，然而在这里却没人听得见。

⑰在光天化日之下，歹徒竟敢这样胆大妄为。

他拼命地呼喊：“救命啊！救命啊！我要死了！”将近五分钟的时候，一个农夫赶着马车打这里经过，把他救起来，用毯子襄上，拉进城去，送到他家门口。

⑱他的侄子和邻居见状大惊，纷纷前来寻问，但他一言不发，有许多天没有听到他讲过一句话。

⑲有一天下午三点多钟的时候，楼梯上忽然传来要到乡间去旅行一趟的声音：“咱们一会儿就动身。

”
⑳“多好的天气！叫表兄也一块去吧！”
㉑加斯帕尔一个人呆在阁楼里，轻蔑地抬头望了一眼天空说：“多好的天气！挨一顿狠揍就更妙了！”1．请从鞋匠的视角，用简洁的语言概括故事情节。

开端：__________________________
发展：___________________________
高潮：___________________________
结局：___________________________
2．分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。

①多好的天气
．．．．．，能出去走走该有多好啊！
②多么好的天气啊
．．．．．．．！空气多么新鲜啊！现在才是过真正的生活，才是没有让我在那屋顶下的黑洞里枉过一生的大好时光。

③多好的天气
．．．．．！挨一顿狠揍就更妙了！
3．联系全文，分析第8段中加横线句子的作用。

4．你是否认同文中鞋匠的人生态度？请联系全文，并结合鞋匠的行为，简述理由。

5．小说常常围绕“变”来塑造人物，文中的加斯帕尔也是。

请从以下备选人物中任选一个，并参照示例结合相关情节阐述人物的“变”。

A．匡超人《儒林外史》 B．祥子《骆驼祥子》
示例：宋江：人称“及时雨”。

仗义疏财，扶危济困，对来投奔他的人没有不收留的，但后来改“聚义堂”为“忠义堂”，主动接受招安，最后悲剧收场，为了青史留名竟还害了同伴性命。

10．阅读散文，完成后面小题
谁能让我带走星空
迟子建
①祭灶前夜，我回到故乡。

想必半个冬天在哈尔滨为烟霾所困，没过多少有蓝天的日子，也没呼吸多少好空气，眼睛和肺子空前亏着了，所以下了火车进了家，一顿酒肉下肚，见午后阳光甚好，窗外是白雪世界，也不顾旅途劳顿，冒着零下四十度的严寒，就去户外散步了。

②我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气。

呼出的热气与冷空气交融，很快在我面部制造了一场“树挂”，未被帽子围巾护卫住的刘海、鬓角和睫毛，顷刻间濡满霜雪。

刘海宛如盛开的梨树，变得沉实了——那是花朵压弯枝条了！而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！它们这么做，是想让我书写冬天的诗篇吧。

最有趣的是上下睫毛，霜雪做了红娘，生生将它们黏在一起了！可我要赏这大好冬景，就得让它们劳燕分飞。

不管外部环境多么酷寒，人的眼睛永远涌动着温泉，只要使劲眨眼，眼底的热气就把睫毛的霜雪融化了！不过睫毛正浓情蜜意着，拆散它们是要付出代价的。

你眨眼撕扯它们的时候，脱落的霜雪会掠走几根睫毛，做它们的俘虏。

如果你冰天雪地走一遭回来，发现睫毛稀疏了，千万不要大惊小怪啊。

③踩着白雪走在街上，听着“咯吱——咯吱——”的回声，如闻天籁。

抬头看天，它是那么的蓝，蓝得不真实似的，让人怀疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大锤，砸向那片蔚蓝，看它是不是天！
④这场雪中漫步，使我受了风寒，当夜就咳嗽起来。

咳得睡不着的时候，我关掉灯，站在窗前望星空。

窗外的山峦原野，此刻被白雪统率着，即便是下弦月的日子，半个月亮加上满天繁星，也把它们照亮了。

十多年前我和爱人最喜欢夜晚撩开窗帘，依偎在床上赏月。

我们不止一次看见流星划过。

很奇怪，他去世后，我回到我们生活的地方，还是躺在这张床上，独自也赏了无数轮好月亮，却很少看到流星。

如果说他
是流星的话，他划过短暂的生命时空后，我是多么希望他落入我的心底啊。

因为到了我心底，他就是做了恒星了，再不会陨落。

可我深知故乡的原野，是他魂牵梦系之地。

而他坠入原野，是坠入辽阔和自由，比坠入爱人的心，更加地久天长。

⑤故乡的星空显得很低，星星仿佛枝头的花朵，唾手可得。

这样的星空，也就给人花团锦簇的感觉。

我也曾无数次站在城市的窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。

月亮常常乌蒙蒙就出来了，像是多日没洗脸似的；而星星稀疏极了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞噬了太多的星星。

所以每次回乡，我最惬意的，就是望星空。

⑥年过完了，我也要返城了。

每次离开故乡，家人都会让我带上各色绿色食品，野生的蘑菇木耳，小磨坊磨出的黑面，各类江鱼，韭菜花，风干肠，小笨鸡，山野菜等，够我吃小半年的。

因为这半个冬天在哈尔滨被PM2.5 所害，太向往新鲜空气了，我这次最想带走的，不是故乡的吃食，而是星空！因为带走这样的星空，就有了蓝天，有了好空气，有了温柔的梦乡！
⑦可是谁能让我带走星空呢？
1．散文中往往有两个“我”，一个在现实中，一个在回忆里。

简要概括文中现在的“我”与以前的“我”的主要经历。

2．下面的加点词及句子都很活泼新颖，请按提示作答。

窗外的山峦原野，此刻被白雪统率着。

（结合语境理解加点词的含义）而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！（从修辞角度赏析句子）
3．结合全文，说说标题“谁能让我带走星空”的作用。

4．联系上下文，具体说说划线句子表达了作者怎样的内心感受？
抬头看天，它是那么的蓝，蓝得不真实似的，让人怀疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大锤，砸向那片蔚蓝，看它是不是天！
5．下面对文章内容、写法的理解分析，正确的一项是（）
A．文章拟题“谁能让我带走星空”，但作者却用足足三个段落写了星空之外的内容，开头切入未免冗长，这告诉我们：即使是名家之笔，也会有所遗憾。

B．散文第②段采用了虚实相生的写法，对故乡山野的风雪进行了精妙的描写，想像丰富而独特，读来活泼灵动，让人叹服。

C．作者在结尾说带走这样的星空，就有了温柔的梦乡，是因为她居住的城市会拥有蓝天、好空气，这会让人睡得踏实。

D．散文采用了欲扬先抑的写法，语言表达朴实、真切，很好地表达了作者的真情实感。

四、文言文阅读
11．阅读下面的文言文，完成下列小题。

京中有善口技者。

会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

众宾团坐。

少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

既而儿醒，大啼。

夫亦醒。

妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

又一大儿醒，絮絮不止。

当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱
大儿声，一时齐发，众妙毕备。

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

贼不详其姓名相传为如皋①人贫不能养母遂作贼。

久之，为②捕者所获，数③受笞④有司。

贼号曰：“小人有母无食，以至此也!”人且恨且怜之。

一日母死，先三日廉知⑤邻寺一棺寄庑⑥下。

是日，召党具酒食，邀寺中老阇黎⑦痛饮。

伺其醉，舁⑧棺中野，负其母尸葬也。

比⑨反，阇黎尚酣卧也。

贼大叫叩头求免，阇黎惊，不知所谓，起视庑下物，亡矣。

亡何⑩，强释之，厥后不复作贼。

①如皋：地名。

②为：被。

③数：数次，屡次。

④笞：用鞭杖或竹板打。

⑤廉知：查知。

⑥庑：堂下周围的走廊。

⑦阇黎（shé lí）：僧人。

⑧舁（yú）：抬。

⑨比：等到。

⑩亡何：不久。

1．下列句子中加点词意思相同的一项是（）
A．妇拍而．呜之尉剑挺，广起，夺而．杀之
B．召党具．酒食问所从来，具．答之
C．会．宾客大宴每有会．意，便欣然忘食
D．人且．恨且怜之且．欲与常马等不可得
2．下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（）
A．（甲）文写口技艺人的表演，用“而已”“齐发”等词，很好地表现艺人所用道具有限而模拟的声音众多的特点。

B．（乙）文画浪线文字的断句划分应为“贼不详其姓名／相传为如皋／人贫不能养母／遂作贼”。

C．（甲）文中提到的“口技”是民间的表演技艺，古代的口技实际上只是一种仿声艺术。

表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。

D．（甲）（乙）两文都选自《虞初新志》，《虞初新志》由清代张潮编辑。

3．下列对选文的理解和分析，不正确的一顶是（）
A．（甲）文交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。

这部分是下文记叙精彩表演的铺垫。

B．（乙）文“亡矣”“亡何”中“亡”的意思相同。

C．（乙）文中“贼”的经历启示我们：盗贼也有孝心，因生活所迫不得已走上歧途，如果给他们一些宽容，他们也许会改过自新。

D．（甲）文运用正侧面描写相结合的手法，直接或间接写出了口技表演者高超的技艺。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

比反，阇黎尚酣卧也。

12．翻译前两句文言文，用“| ”为第三句划分停顿：
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

知不足然后能自反也知困然后能自强也
13．解释下列句中加点的文言词语。

马无故亡．而入胡菊之爱，陶后鲜．有闻愿为市．鞍马会天大雨，道不通，
度．已失期
14．（甲）
……于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”
王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市。

数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。

公孙闬①谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功。

战不胜田忌不进战而不死曲桡②而诛。

”邹忌以为然，乃说③王而使田忌伐魏。

田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金④而往卜⑤于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？”卜者出，公孙闬因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。

田忌遂走。

①闬：念hàn。

②曲桡：桡，念náo。

曲桡，这里指混淆视听、罗织罪名。

③说：念shuì，劝说，说服。

④十金：当时齐国二十两为一金。

⑤卜：烧灼龟甲，看其裂纹以预测吉凶。

1．用“/”给下面句子划分停顿（限断三处）。

战不胜田忌不进战而不死曲桡而诛
2．下列加点的词语意思相同的一项是（）
A．皆以．美于徐公以．中有足乐者
B．能谤讥于．市朝战于．长勺
C．乃．使人操十金乃．不知有汉
D．欲为．大事为．宫室器皿
3．用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。

此所谓战胜于朝廷。

邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。

4．读史可以使人聪明，是非却需要明辨。

两个片断中的齐威王表现出的性格特征差异很大，试分别结合材料加以说明。

五、名著阅读
15．为下列名著选择最对应
．．．的读后感标题。

《唐诗三百首》______《寂静的春天》______《名人传》______ A．《大自然的哀鸣》 B．《在东方大地诗意栖居》 C．《真正的英雄》
六、诗歌鉴赏
16．阅读下列古诗，完成下列题目。

泛吴淞江
宋•王禹偁
苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。

惟有鹭鸶①知我意，时时翘足对船窗。

（注释）①鹭鸶：白鹭，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。