十首足矣（推荐5篇）

十首足矣（推荐5篇）
第一篇：十首足矣
《十首足矣》
教学要求：1指导学生速读的方法。

2发掘所选唐诗所蕴涵的人性美和人文关怀。

3领悟本文质朴的语言，深邃的思想，独特的视角。

教学重点：通过速读领悟文章的内涵。

文章形式与内涵的统一。

教学难点：文章形式和内涵的统一。

教学过程：1.速读全文，回答问题
要求学生合上书本来复述十首诗的作者、题目和内容。

它们分别是：孟郊的《游子吟》杜牧的《清明》李白的《静夜思》王之涣的《登鹳雀楼》孟浩然的《春晓》李绅的《悯农》
李白的《朝发白帝城》贺之章的《回乡偶书》
可以选部分同学进行比赛，看谁记得快，记得牢，记得准。

2．理清文章结构。

文章分为三个部分：第一部分（第1自然段），由香港“最受欢迎唐诗选举”展开话题。

唐诗内容丰富，形式多样，从成千上万首唐诗中选出的10首，可谓名篇精品。

为什么这10首会受到欢迎，原因何在？由此引出下文。

第二部分（第2~10自然段），依次引录10首唐诗，评析其中所蕴涵的人性美。

从文中可以看出，作者对这10首唐诗的意境，最为推崇的是名列榜首的孟郊的《游子吟》。

因为诗中所歌颂的已不是单纯的狭义的母爱，而是诗中所蕴涵的对纯真人性的眷念与向往，并呼吁人们“保留一段热肠一片温情，不能见利而忘义，不能丧失良知”。

“慈母”这一诗歌意想所承载的思想内涵经过作者的阐释，显得更形象、更博大、更具体。

第3自然段，作者列举了报上所载的“一些令人难堪令人恶心乃至令人发指的报道”，从独特的视角做出假设——如果这些恶人读过一点唐诗，“引发出哪怕些微的感到与审美愉悦”，人性就不至于沦落到如此地步。

言辞中对唐诗所能产生的陶冶、教化作用予以充分的肯定。

这两段是作者着墨的重点，
《游子吟》中所蕴涵的崇高人性美与报道中丧失人性的恶性相对照，更显出人性的珍贵与伟大。

接下来的9首，作者边录边析。

无论是《清明》中的绵绵人情，《静夜思》中的乡恋之情，还是《登鹳雀楼》、《乐游原。

中对人生的追求和彻悟，以及另外几首诗中对落花的怜惜、对野草的赞美、对劳动者挥洒汗水的关切……无不源于人世间最朴素、最纯真、最美好的人性。

文中，作者从诗的意蕴展开联想，联想到一些现实生活中的丑陋行为，与诗歌中的真善美进行鲜明的对照，从而激发读者去恶趋善，对人性美“产生出一种向往，引发出切实的努力”。

第三部分（第11自然段），是全文结尾，点明“十首足矣”的道理——这10首唐诗“凝聚着我们中华民族文化传统中最值得珍惜和承袭的精华”，“体现着我们中华民族对美的追求所达到的一种全人类必须仰望的高度”。

作者对现实生活中沉湎于物欲的人们发出呼唤：读一点唐诗品一点唐诗悟一点唐诗，不必太多，“十首足矣”。

文章的结尾既起到点题的作用，又有着使人掩倦而回味无穷的意蕴。

3.体会本文的写作特色文章语言质朴，思想深邃，视角独特，不落俗套。

贯穿十首诗的红线是对纯真人性的眷恋向往，散而有序。

文章选材详略得当，文中对《游子吟》的意境的分析和挖掘具体详尽，对其余九首的分析较为简略。

另外，对十首唐诗的全文印录，并不使人感到多此一举，因为它们既是作者联想感悟的基础，又使读者在读诗的过程中与作者产生心灵上的共鸣。

４体会刘心武的散文特色
用质朴的语言表现纯正的人生，不浮华，不矫情，形式与内涵的高度统一。

５．结合本文的内容，谈谈你最喜欢哪几首诗，并说说为什么。

６作业布置
读刘心武的小说，领会他的写作风格
教后记：
本文脉络清晰，学生易学易懂，这十首唐诗对学生来说也通俗易懂，文章主旨明确，因此教学内容掌握较好。

第四册第三单元《十首足矣》教案（两教时）
教学目的
1、在理解的基础上背诵十首唐诗
2、提高诗歌欣赏能力，引导学生对真善美的追求。

3、掌握速读技巧
教学重点
对十首唐诗有新的理解和感受，并能举一反三，扩展到其他诗篇。

教学难点
把握作者的写作意图和行文特色，能够结合现实来理解文章的主旨。

教学安排两教时第一教时教学要点
1、导入
2、快速阅读，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息
3、点评十首唐诗教学过程
一、导入
也许很早时候我们就听到过这样的格言警句：“读史使人明智，读诗使人灵秀”。

今天，作家刘心武又一次告诉我们读诗能陶冶情操，读诗能提高修养，不管工作有忙，不管赚钱有多重要，我们应读一点唐诗，背一点唐诗，品一点唐诗，悟一点唐诗，不必太多，十首足矣！哪十首？让我们一起走进《十首足矣》。

二、快速阅读
整体感知课文内容，准确把握课文基本信息（给学生3分钟时间，要求用每分钟５００字速度阅读）。

三、集体合作、探究
以小组为单位，组织比赛形式来授课。

第一轮比赛是自选代表说出十首唐诗的题目。

第二轮，教师指定人到黑板上写出每首诗的作者。

第三轮为小组每个成员背一首诗。

累计成绩为该组总分，最后各组派最优秀的“高手”说出最喜欢哪首诗，并阐明原因。

所得分为附加分。

因为十首唐诗比较浅显，大多同学小学时候已知道。

所以在课堂上无须过多时间来分析。

教师只作课堂活动的组织者。

如此安排是为了让更多的同学参与课堂教学活动中。

使他们在理解中掌握知识，让
他们在活动中提高能力。

四、小结
附带表扬学生的参与精神
五、作业布置
1、得分较低的三组学生抄写唐诗两遍。

2、完成同步练习。

板书（学生默写的作者）第二教时教学要点
1、分析课文
2、分析练习册教学过程
一、分析《游子吟》
学生在上节课已谈过对此诗的理解，让他们对照文本，从而感受新颖之处。

这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。

它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。

提出小草般的儿女怎能报答春日般的慈母养育之恩的疑问，引起天下儿女的共鸣，拨动了天下儿女敬爱慈母的心弦！
寸草：小草。

三春晖：春天的太阳，比喻父母的恩惠。

文本：诗中所歌颂的已不是单纯的狭义的母爱，而是诗中所蕴含的对纯真人性的眷念与向往，并呼吁人们“保留段热肠一片温情，不能见利而忘义，不能丧失良知”。

“慈母”这一诗歌意象所承载的思想内涵经过作者的阐释，显得更形象、更博大、更具体。

诗中蕴含着崇高的人性美，在下段中报道了想发横财的教练将幼童绑架后弄死再索财，两者形成鲜明的对比，突出唐诗的陶冶、教化作用。

二、简析其他九首指出其思想意义《清明》绵绵人情；《静夜思》乡恋之情；《登鹳雀楼》对人生的追求；《乐游原》对人生的彻悟《春晓》对落花的怜惜；《赋得古原送别》对野草的赞美；《悯农》对劳动者挥洒汗水的关切《朝发白帝城》对大自然的想往；《回乡偶书》对人世间最朴素的、最纯真的人情的渴望。

三、知识拓展
请同学列举其他的体现真善美的唐诗，并作简单分析。

不苛求他们分析到位，有自己的一点感悟就可以了。

四、写作特点
1、选材典型、立意新颖
2、由生活的事例为例，将大众化的理解提升到自己的独特见解，字里行间流露出的感真挚、朴实、强烈。

3、多用不带标点的长句来增强感情色彩，多用反问句。

五、作者刘心武
当代著名作家，四川成都人。

主要作品短篇小说《班主任》，长篇小说《钟鼓楼》（曾获第二届“茅盾文学奖”）。

六、分析同步练习
七、小结
八、作业布置
背诵十首诗
板书
十首足矣
读
品
游子
《游子吟》
慈母象征所有外在因素
《清明》
温馨的人性
旅途
《静夜思》
乡土人情莱坞
《登鹳雀楼》
对人生的追求平共处
《乐游原》
对人生的彻悟青
《春晓》
对落花的怜惜
《赋得古原送别》
对野草的赞美
《悯农》
对劳动者挥洒汗水的关切《朝发白帝城》
对大自然的想往
回乡
《回乡偶书》
对人世间最朴素的渴望
悟
对美好人性
和
良知的呼唤
第二篇：《十首足矣》教案
十首足矣
教学目标：
1、通读全文，在理解的基础上背诵十首唐诗。

2、能从新的角度来体验、感悟这十首唐诗，引导学生对真善美的追求。

教学重点：
对十首唐诗有新的理解和感受。

教学难点：
从人性的角度感悟十首唐诗。

教学方法：
竞赛法，朗读法。

教学时间：一课时教学过程：
一、导入新课
我们曾就听到过这样的格言警句：“读史使人明智，读诗使人灵秀”。

今天，作家刘心武又一次告诉我们读诗能陶冶情操，读诗能提高修养，不管工作有忙，不管赚钱有多重要，我们应读一点唐诗，背一点唐诗，品一点唐诗，悟一点唐诗，不必太多，十首足矣！哪十首？让我们一起走进《十首足矣》。

二、整体感知
学生阅读全文、初步感知课文内容，把握课文基本信息。

要求：1）阅读中疏通字词，圈画出不理解的字词；2）圈划出十首唐诗的作者及篇名；学生看书时，板书文中要求掌握的生字词
学生看完后，可请1-2位同学试着读读黑板上的字词
三、合作探究
以小组为单位，以竞赛的形式研读文本。

第一轮比赛请自选代表到黑板上写出十首唐诗的题目。

第二轮，请自选代表到黑板上写出每首诗的作者。

（估计一位同学难以完成，可以小组合作的形式查漏补缺）第三轮，请小组每个成员背一首诗。

（根据班级学生的实际情况待定）最后一轮，各组派最“高手”说喜欢的一首诗，简述理由。

四、竞赛小结
（预想学生可能会出现的一些问题：能说不会写，写错别字，漏写，忽视书名号）请同学们齐读十首唐诗。

五、研读分析
（视情况可适当挪移））
思考：
1、请分别找出表达作者对十首唐诗观点的语句，并加以概括分类。

2．用课文中的句子说说《游子吟》名列榜首的原因。

3、作者认为“十首足矣”的理由是什么？（可以用原文直接回答）
六、作业布置
1、读背十首唐诗。

2、完成课后练习。

第三篇：十首足矣教学设计
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的十首足矣教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

【教学目标】
执教人：吴海燕
1、通读全文，在理解的基础上背诵十首唐诗
2、能从新的角度来体验、感悟这十首唐诗，引导学生对真善美的追求。

【教学重点】
对十首唐诗有新的.理解和感受。

【教学难点】
从人性的角度感悟十首唐诗。

【教学方法】
竞赛法，朗读法，学生在活动中感知唐诗，理解唐诗。

【教学过程】
第一课时
一、导入新课
我们曾就听到过这样的格言警句：“读史使人明智，读诗使人灵秀”。

今天，作家刘心武又一次告诉我们读诗能陶冶情操，读诗能提高修养，不管工作有忙，不管赚钱有多重要，我们应读一点唐诗，背一点唐诗，品一点唐诗，悟一点唐诗，不必太多，十首足矣！
哪十首？让我们一起走进《十首足矣》。

二、阅读全文、初步感知课文内容，把握课文基本信息
要求：1）阅读中疏通字词，圈画出不理解的字词；
2）圈划出十首唐诗的作者及篇名；
▲ 学生看书时，板书文中要求掌握的生字词
▲ 学生看完后，可请1-2位同学试着读读黑板上的字词
三、集体合作、探究（以小组为单位，以竞赛的形式研读文本。

）
第一轮比赛请自选代表到黑板上写出十首唐诗的题目。

第二轮，请自选代表到黑板上写出每首诗的作者。

（估计一位同学难以完成，可以小组合作的形式查漏补缺）
第三轮，请小组每个成员背一首诗。

（根据班级学生的实际情况待定）
最后一轮，各组派最“高手”说喜欢的一首诗，简述理由。

四、竞赛小结
（预想学生可能会出现的一些问题：能说不会写，写错别字，漏写，忽视书名号）
★请同学们齐读十首唐诗
五、研读课文（视情况可适当挪移））
思考问题：
1、请分别找出表达作者对十首唐诗观点的语句，并加以概括分类？
2、用课文中的句子说说《游子吟》名列榜首的原因。

3、作者认为“十首足矣”的理由是什么？（可以用原文直接回答）
六、作业布置：读背十首唐诗
【十首足矣教学设计】相关文章：
1.有你，此生足矣美文
2.有你足矣作文500字
3.仅此足矣美文
4.晚安心语人在足矣
5.足矣-高三散文
6.青春有你足矣900字作文
7.有你,此生足矣散文
8.有心足矣了散文
9.有你陪我足矣作文
第四篇：此生足矣
此生足矣
今年“六一”，成都石室中学一位男生在校园里看到班主任龙老师牵着她7岁的儿子。

后来，在这位男生的周记中，龙老师读到了这样的话：“看着龙老师和她孩子玩耍的情景，我知道，龙老师幸福，我就幸福！”那一刻，龙老师泪盈满眶。

做老师，此生足矣！
第五篇：学PDCA,这一文足矣!
学PDCA，这一文足矣！
2016-11-18首席质量官PDCA循环，一个老话题了，大家都知道要这么做，但在平时的生活和工作当中，你是否真的都这样做呢？当你发现你面对的困难重重，寸步难行时，是否反思过是因为自己一开始的方法就不正确？▌PDCA的来源
PDCA是英语单词Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Act(修
正)的第一个字母，PDCA循环就是按照这样的顺序进行质量管理，并且循环不止地进行下去的科学程序。

PDCA最早是由美国质量管理专家戴明提出来的，所以又称为“戴明环”。

他是美国的一位质量专家，当年他在美国提出这个质量管理体系以后，没有受到重用，就跑到日本去了，所以日本所有的质量管理都是戴明博士开头的。

▌PDCA的基本涵义
PDCA四个英文字母及其在PDCA循环中所代表的含义如下：
1、P（Plan）--计划，确定方针和目标，确定活动计划；
2、D（Do）--执行，实地去做，实现计划中的内容；
3、C（Check）--检查，总结执行计划的结果，注意效果，找出问题；
4、A（Action）--行动，对总结检查的结果进行处理，成功的经验加以肯定并适当推广、标准化；失败的教训加以总结，以免重现，未解决的问题放到下一个PDCA循环。

每一件事情先做计划，计划完了以后去实施，实施的过程中进行检查，检查结果以后，再把检查的结果进行改进，进行实施，进行改善，这样把没有改善的问题又放到下一个循环里面去，就形成一个一个的PDCA循环。

▌PDCA循环的特点
1、周而复始
PDCA循环的四个过程不是运行一次就完结，而是周而复始地进行。

一个循环结束了，解决了一部分问题，可能还有问题没有解决，或者又出现了新的问题，再进行下一个PDCA循环，依此类推。

2、大环带小环
类似行星轮系，一个公司或组织的整体运行的体系与其内部各子体系的关系，是大环带小环的有机逻辑组合体。

3、阶梯式上升
PDCA循环不是停留在一个水平上的循环，不断解决问题的过程就是水平逐步上升的过程。

4、统计的工具
PDCA循环应用了科学的统计观念和处理方法。

作为推动工作、
发现问题和解决问题的有效工具，典型的模式被称为“四个阶段”、“八个步骤”。

▌PDCA的四个阶段
1、计划阶段
要通过市场调查、用户访问等，摸清用户对产品质量的要求，确定质量政策、质量目标和质量计划等。

包括现状调查、分析、确定要因、制定计划。

2、设计和执行阶段
实施上一阶段所规定的内容。

根据质量标准进行产品设计、试制、试验及计划执行前的人员培训。

3、检查阶段
主要是在计划执行过程之中或执行之后，检查执行情况，看是否符合计划的预期结果效果。

4、处理阶段
主要是根据检查结果，采取相应的措施。

巩固成绩，把成功的经验尽可能纳入标准，进行标准化，遗留问题则转入下一个PDCA循环去解决。

即巩固措施和下一步的打算。

▌PDCA的八个步骤
1、分析现状、发现问题
在做计划之前，需要分析一下现状是什么样子的？问题在哪里？可以分析质量问题、交期的问题、安全的问题以及效率的问题。

第一步找到问题，就像医生看病一样。

2、分析影响因素
第一步把脉，第二步把完脉了，分析各种问题中的影响因素，这个时候就可以用很多方法了，比方说鱼骨图、5W2H、4M等等，用这些方法来分析，到底有哪些因素？
3、分析主要因素
把所有的分析因素分析完了以后，再来分析主要因素是什么。

每一个问题的产生，都有少数主要的因素，比方说影响这个问题的产生有十个因素，按照二八原则，大概有两个到三个是主要因素，找到主
要因素才能够彻底解决问题，如果找不到主要因素，那问题是没办法解决的。

4、采取措施
分析到主要原因以后，针对主要原因采取措施。

在采取措施的时候，要考虑下面的这几个问题：
我们为什么要制定这个措施？
•••••这个措施为什么要制定？要达到什么目标？在什么地方去做？由谁来做？什么时候做？•怎样做？
这就是5W1H：第一个W是Why，为什么要做这个事情，这是最重要的，为什么要制定这个措施？第二个W是What，我们要到哪里去？我们要执行什么目标？第三个W是Where，在哪个地方做？第四个W是Who，谁来负责完成？第五个W是When，什么时间完成？
这些5W1H，都要在我们的计划里面出现，要考虑这五个问题。

5、执行
就是按照措施计划的要求去做，开始执行，执行一般都是要求员工去执行。

6、检查
把执行结果与要求达到的目标进行对比。

如果要检查有一个问题，我们定计划的时候要分阶段目标，如果没有阶段目标怎么检查？这个事情一个月完成，那一定要说第一周到哪里，第二周到哪里，第三周到哪里，如果没有这个，就没办法做检查，所以，定计划一定要分段来定，甚至每天、每个小时，都要有它的目标，这个时候才能检查，如果没有这个目标，是没办法检查的。

检查完了以后进行对比。

7、标准化
成功的经验总结出来，制定相应的标准。

8、把没有解决或新出现的问题转入下一个PDCA循环中去解决
每个问题不一定靠一个PDCA循环，就能够解决掉的，有时候一次解决掉，有时候可能要转几次。

看病也是一样，最好的方法是保持
自己的健康，不要去看病。

换句话说，不出问题最好，出了问题解决问题有时候，不是一次两次就能解决掉的。

▌PDCA在培训体系建立中的应用
1、培训体系之计划（P）分析确定培训需求；
•分析数据，总结差距和根源，明确组织能力、员工技能与业务目标的差距，明确各种培训项目信息（培训时间、培训类型、培训名称、参加人员范围、费用预算）确定培训解决方案培训计划的沟通与确认
2、培训体系之实施（D）筹划方案••
•••课程规划
培训调查问卷的统计分析培训总结会
3、培训体系之检查（C）
第一层次是反应层，是对学员对课程的满意程度；••••第二层次是学习层，学员到底学到了什么
第三层次是行为层，学员多大程度上能将所学用于改变自己的行为第四层次是效益层，用来判断培训后员工工作业绩的提高程度
4、培训体系之改善（A）
总结经验、巩固成绩，把效果好的总结提炼，上升为“标准”
•处置遗留问题，将其转入下一个PDCA循环▌个人如何使用PDCA
以下是按照PDCA流程写的工作日志内容。

工作日志模板如下：
P：
今日计划：每天计划要做的7件事情。

（1）计划内容：
当天计划要做的事情，一般6-7项（分重点项目，日常项目，临时工作等，按重要紧急程度）也就是工作事项12345，时间、人物、事项、完成进度，关键注意点；制定今天的任务，紧迫及重要、紧迫、重要的顺序。

（2）考核标准（3）完成情况
（4）点一盏心灯：养成每天接受一句励志名言格言警句的激励，保持一种积极上进的情绪的习惯。

D：
今日事务全记录，量化目标，完成状态。

实绩工作内容--当天工作事项的工作内容、活动结果，工作完成情况。

（1）执行中的具体工作、日常事务处理，每天工作流水帐，今天完成的；（2）今日灵感：养成随时记录自己的灵感（主意、点子、思想火花、很有诗意、很有哲理的句子等），防止智力资源的浪费的习惯。

将一些突发的写作灵感随时记录，定时整理。

每天心得感受，个人感悟，提醒，甚至电话记录等。

包括每天发现的问题，解决问题的方法、合理化建议及临时的灵感，只言片语等。

只要想到就可以记录下来，随时随地记录。

这些心得、灵感常常一闪而过，需要及时记录和实践；
（3）今日学习：知识积累，养成每天晚上回顾当天所学知识，及时复习、默写下来并保存的习惯。

每天学习记录，学习具体内容，效果，如何在工作中实用；（4）每天写经理人日记，在管理工作中经常会遇到一些小问题或突然之间来了灵感。

这些都应当记录下来，否则就太可惜了。

C 检查问题点在处理本项工作的过程中发现的问题,潜在风险，工作中应注意的情况。

解决对策--对于发现的问题，你如何去解决。

A：
今日反省养成每天反思自己的学习、工作、思想、行为，在反思中成长，在反思中前进的习惯。

每天晚上总结归纳--经验总结，总结一天的工作得失。

（1）当天工作亮点、工作心得、每天心得感受。

；
（2）改进方法：当天工作教训、建议，要对所做的不满意的事情，提出改善的方法，潜在风险及其规避措施，完成下一步的几点行动措施；
（3）突然闪现的灵感，对某事某物的看法：今天什么事情没做完？（做完了什么事）、今天什么事情没做好？（做好了什么事）、今天什么事情没有做？（做了什么事）。

P：
明天计划，明天该做什么事？明天该怎么做好该做的事？
明日规划：养成每天晚上规划第二天要做的事，按首要、紧迫、必须、打算排列好，及时提醒，做到“当日事，当日毕”的习惯。

SO，从今天开始养成PDCA的好习惯，让自己向成功迈进吧！。