最新部编版六年级上册语文《11 故宫博物院》教案

二、整体感知，明确任务
1.朗读课文，了解课文在介绍故宫时为我们提供的四份材料。

2.根据不同的任务，确定使用不同的阅读方法。

出示：【课件3】
任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。

三、温馨提示，指导方法
1.画图提示：画出有关的方位词，理清游览路线，画好故宫博物院路线图。

（板书：故宫博物馆参观路线图）
⑴交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”
“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”
⑵方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……
2.景点讲解：（板书：景点介绍）
（1）根据课文和图片分组介绍一两处景物。

（外观、内景、位置、用途等）
（2）按照一定的说明顺序来介绍；语言优美，说明准确，有自己的创意。

四、汇报评价，点拨指导。

（一）检查指导任务
一、参观路线图
1.指名说一说参观路线图怎么画。

（参观路线是怎样的）
2.师生评价，教师指导：
（1）只看参观的路线，我们的着眼点就放在文章中的某些方位词或表示行踪的词语上，可以用笔圈画出各处景点，再通过说明语言确定出具体方位，就可以绘制出参观
路线图了。

（2）阅读《材料三》明确参观时按由南向北的空间顺序。

（板书：由南向北）
出示：【课件4】
天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→前朝（三大殿、文指导学生交流
怎样根据不同的任务阅读，这是本单元的教学重点之一。

为了使学生能
课堂作业新设计
一、把词语补充完整。

（）珑奇巧横（）东西雄伟壮（）烟雾（）绕
亭台楼（）井然有（）和（）统一青松（）柏
二、给下列句子选出合适的词语，用横线画出。

1.这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最（完整工整整齐）的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。

2.走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座（精致精美精彩）的汉白玉石桥。

3.三座大殿（耸立矗立挺立）在七米多高的白石台基上。

4.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人（惊叹惊喜吃惊）。

三、按要求写句子。

1.规模宏大的故宫集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

（缩句）
2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

（1）改为反问句：
（2）改为陈述句：
【答案】
一、玲贯丽缭阁序谐翠
二、1.完整2.精美3.矗立4.惊叹
三、1.故宫体现了独特风格。

2.（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，实在令人惊叹。

教学反思
按照新课标要达到的三个维度目标，语文教学就是要扎实活泼有序地全面提高学生的语文素养，丰富学生的联想、想象力，发挥学生的语感和思维，发展个性，健全人格。

《故宫博物院》的教学目标其中之一是根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。

回顾今天这堂课，我有如下反思：
成功之处：
本文是一篇说明文，篇幅较多，阅读难度不是很大，可以作为阅读训练文章，提高学生的阅读速度和快速准确提取文章重要信息的能力。

抓住文章的重要词语、句子，理解文章的语言，尤其是通过对一些关键性词语的理解，把握文章布局谋篇的特点。

从整体上看，导入部分较好，简单明了，直接引入本文主体。

内容理解上，通过设置问题，分配任务，引导学生找出自己所需要的信息，完成预期目标。

学生通过阅读和讨论，比较迅速而准确地提取出关键信息。

整节课程基本上达到了教学目的。

不足之处：
1.教学环节之间的过渡处理得不太好，我为了能尽快地过渡到下一个环节，采用了较生硬的方式，没有做到“教学生之所需要”的课改思想。

2.时间安排上应更有条理，本节课前面在文本内容的理解上花费时间较多，以致后面的讨论题目没有充分展开，前松后紧。

我会在今后的教学中注意克服以上的缺点，多和老师们交流，更充分地备课，使授课内容更利于学生学习能力和成绩的提高；同时，通过学习和总结，提高自己的教学水平。

备课素材
【教材分析】
《故宫博物院》是六年级上册第三单元的一篇课文。

这篇课文是说明文，学习重点是根据不同的写作目的，选用恰当的阅读方法。

《故宫博物院》是一篇以空间顺序进行说明的文章。

课文按照游览路线，由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。

学习这篇课文，既可以让学生从中获得对故宫一般性的了解，又可以增强学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。

这对新课标中的有关目标进行了很好的实践。

同时，文中使用的说明顺序和文章的结构对我们学习写作说明文都具有很好的指导性。

所以，这篇课文的学习掌握，对于今后学习其他课文都具有重要的示范作用。

【与文章相关的资料介绍】
故宫博物院故宫为中国明、清两代（1368—1911年）的皇宫，依照中国古代星象学说，紫微垣（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，所以故宫又称紫禁城。

明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，1406年即开始营造宫殿，至明永乐十八年（1420年）落成。

1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝，1924年清逊帝爱新觉罗·溥仪被逐出宫禁。

北京故宫博物院建立于1925年10月10日，位于北京故宫紫禁城内。

是在明朝、清朝两代皇宫及其收藏的基础上建立起来的中国综合性博物馆，也是中国最大的古代文化艺术博物馆，其文物收藏主要来源于清代宫中旧藏，是第一批全国爱国主义教育示范基地。

课后作业
基础积累大巩固
一、指出下列各句所用的说明方法。

1.紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。

（）
2.走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。

（）
3.乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。

（）
阅读能力大提升
二、阅读课文《材料一》，完成练习。

1.本文采用的主要说明顺序是，而且在结构上和相结合。

2.本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由向方向，逐次介绍建筑物，先介绍“”部分，后介绍“”部分。

3.故宫的“三大殿”指、、。

4.说明建筑物的说明文一般采用顺序，说明事理的说明文一般采用顺序，说明事物发展演变过程的说明文一般采用顺序。

这是决定的。

思维创新大拓展
三、你的家乡有什么旅游景点？假如你是导游员，你想怎样向游客们介绍呢？
参考答案：
一、1.列数字 2.打比方 3.作比较
二、1.空间顺序总说分说 2.南北前朝内廷 3.太和殿中和殿保和殿 4.空间逻辑时间被说明事物的特征
三、略
学习小提示：
同学们，通过这学期的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理，时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。

要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。

要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。