推进素质教育的问题及对策

的 地 区 和 学 校 乘 兄 弟 地 区和 学 校 大抓 素 质 教 育 之 机 ，
加 班加 点 地 推 行 应 试 教 育 。 四是 有 些 示 范学 校在 推进 素 质教 育 中未 能发 挥 示 范 作 用 。我 拜 读 了 一 位 老 校 长
响 。这些 影响来 自各个 方 面 ：有来 自传 统 教育 价值 观 的
起 低 学 业 成 绩 的 原 因 或 是 低 学 业 成 绩 的 结 果 还需 进 一
步 的研 究 。但 是 ，也 还 有 相 当一 部 分 的 家 长 是 完 全 不
负责 任 ，对 孩 子 没 有 要 求 ，常 与孩 子 发 生 冲 突 ，那 这
些 孩 子 的学 业 成 绩 及 自尊 就 很 有 可 能 被 严 重 影 响 。 因 此 ，该 研 究 提 出应 该 制 定 改 善 低 学 业 成 绩学 生 的 父 母
影 响 ，有 来 自现行 用人 制度 的 影 响 ，有 来 自对 素质 教育
写 的 文章 ，题 目为 《 范高 中应 当示 范 什 么 ？ 示 》，文 章
阐 明 了 自 己的 四个 观 点 ：第 一 ．不 要 “ ” 生 源 ，在 抢
片 面理解 的影 响 ，有来 自各种 媒体 错误 导 向 的影 响 ，有
学 生 中 ，相 当一 部 分 的 家 长 不 是 很 负 责 ，对孩 子要 求 较 少 ，并 且 常 和 孩 子 发 生 冲 突 。 但 这 些 特 征 是 否 是 引
上 反映 出了 亲子 冲突 的特点 。但 是 对这 一研 究还 缺乏 更
深入 的 考察 和整体 把握 ，今 后 我们 应在 已有 研究 的 基础 上 ，提 出更 多的 、新 的角度 。而考 察 亲子 冲突 对青 少年
由 于思 想 反 弹 ，使 推 行 素 质 教 育 的 工 作 ，形 成 了 “ 水行 舟 ，不 进则 退 ” 的 局面 。 逆
２ 环 境 未 能优化 ．
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随着素 质教 育 的不 断推 进 ，一 些 隐藏 在深 层 的问题
也逐 步暴 露 出来 ，从而 对社 会 大环 境产 生 了种 种不 良影
题时 ，实践 者又往 往存在 种种 困惑 和畏难情 绪 。
是 不 少 学 校 采 取 二 元 作 法 ：低 年 级 实 施 素 育 ；肆 业 班 实 施素 质 教 育 ，毕 业 班搞 应 试 教 育 ；对 上 汇 报 和 对 外宣 传讲 素 质 教 育 ，对
心 理和 行为 发展 的影 响 ，更 重 要 的是如 何调 试 和减 少亲 子 冲突 。在 今后 的研究 中 ，学 者及 教育 家 应着 力于 填补 这 一空缺 ，以切 实提高 研究 的实践 价值 。 ２ 在 多 数 的 研 究 中 ，被 试 的选 择 仅 局 限于 青 少 年 ． 自己 。亲 子 冲突 是 双 向 的 ，因此 对 青 少年 亲子 冲 突 的 研 究 应 尽 可 能 根 据 双 向 双 维 原则 。 在调 查 对 象 选 取 上
维普资讯
・ 质 教 育 与 创 新・ 素
推进素质教育 的问题及对 策
刘先 捍
（ 南 省教 育 学会 ） 湖
一
、
素 质 教 育 问 题 表 现
来 自区域 和学 校领 导人 采取 功 利 主义手 段追 求 政绩 的影 响 等等 。上述 影 响又不 断 地转 化成 了各 种矛 盾 ：与 高一 级学 校招 生 用单 一化标 准 评价 学生 的矛 盾 ，与 现行 用人 制 度盲 目追 求高学 历 的矛 盾 ，与社 会 只注 重高 、中考结 果 的矛 盾 ，与各 种媒体 片 面炒 作 的矛盾 等 ，从 而对 推进 素质 教育 造成 了种种 压力和 阻力 。
各 层 面都 选 ，互 相 验证 ，更有 说 服力 。
３ 对 亲 子 冲 突 的调 查 均 是 来 自于 青 少年 的 自我报 ． 告 ，因此 ，数 据 里 难 免 会 有 偏 见 的 成 分 。 应 考 虑 适 当 加 入青 少 年重 要 他 人 （ 老 师 、父 母 ） 的评 价 ，以 增 如
内 的管 理 抓 应 试 教 育 ；做课 题 时研 究 素质 教 育 ，在课 堂教 学 和考 试 中搞 应 试 教 育 。二 是 不 少 家 长看 到 自己 的孩 子 学 业 负担 过 重 而 反 对 应 试 教 育 ，又 担心 孩 子进 不 了优 质教 育 资源 学 校 无 奈 地 认 同 应 试教 育 。 三 是有
３ 功 利 主 义 盛 行 ．
一
１ 思 想 反 弹 严 重 ．
一
是 有 的地方 和学 校 对素 质教 育 内涵 不理 解 ，认 为
搞 素质教 育 就是加 强体 艺课 或 实践 活 动 ，于是 引 起 了不 少 的质 疑 ，什么 是素 质 ？什 么是素 质 教育 ？ 等等 。二 是 当素 质 教 育 在 实 践 中遇 到 波 折 时 ，无 端 的 争 论 又开 始 了。有 的人 甚至 用传 统教 育价 值 观看 待素 质教 育 ，将 应 试 教育 转 向素质 教育 称 之为 “ 视 知识 ” 的思潮 ，还 说 轻 新 课程 改革 是 “ 务运动 ” 洋 、足 想 当然 、是 乌托 邦等 等 。 三是 当素质 教育 在教 学 实践 中遇 到 一 系列难 以处 理 的问
加调 查 的 客观 性 。
对 初 中生 以 后 的 社 会 适 应 及 心 理 健 康 发 展均 具 有 极 大
教 养 行 为及 减 少 亲子 冲 突的计 划 。
三 、 现 有 研 究 的 不 足 与 思 考
虽然 在众 多 的研 究 中都 指 出 青 少 年 的 亲 子 冲突 总 体 处 于 一 个较 低 的 水平 ，但 是 随着 社 会 的发 展 ，亲 子 冲 突 也 有 愈 演 愈 烈 的倾 向 。特 别 是初 中 ，这 是 相 对 于 其 他 阶 段 而 言 最 激 烈 的 时期 ，频 繁 和 激烈 的 亲子 冲 突