人教版高中必修3生物内环境稳态的重要性的提问技能

微格教学设计
学科：生物学年级：高二年级执教者：陈剑峰
教学课题：《生物》人教版高中必修3第一章第二节：内环境稳态的重要性的提问技能
学生特点：对新鲜事物，多媒体资料好奇，具有对日常生活中的体温、发烧等涉及稳态的体会。

但对于抽象的知
识不一定能很好的理解。

教学目标：提出问题，对已学习过的知识进行再现或确认，巩固对上节课重点知识的理解，导入过程中提出问题引
起学生的注意，激发他们学习本节课的兴趣和热情，
教学过程中提出的简单理解到深入理解型的问题以提
高学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。

教学媒体：板书设计，多媒体课件
教学过程
时间分配教师行为教学技能要
素学生预期行
为
教学意图
0 上课！同学们
好！组织教学起立！老师
好！
让学生明白，
上课开始。

1min 同学们！上节
课我们学习
了内环境，那提问，和引导
学生回忆上
节课的内容
认真思考，回
答出问题
对上节课知
识的检测，以
便了解学生
位同学能告诉我，什么是内环境，它主要包括什
么？及知识知识掌握情
况，并且本节
课的内容是
上节课的延
生，回顾上节
课，有利于学
生对本节课
的理解
0.5min 让一个同学
上黑板写出
血浆、组织
液、淋巴之间
的循环关系，
作用。

引出本
节课
对学生的答
案给予肯定，
导入型的提
问。

在黑板上写
出答案
在黑板上画
出3者的关
系，给还不太
理解或者说
还不是很明
白的学生一
个直观的认
识，加强记
忆。

0.5min 观看ppt上的
图片，问同学
们，这是什么一般性提问，回答出是化
验单
使学生产生
兴趣，较快的
进入学习中
2min 根据图片，提
出相应问题
引导学生观
看图片，比较
根据问题回
答出答案
利用图片，培
养学生比较、
图片，思考问
题分析、联想、归纳的能力。

为后面稳态的概念打下基础
1min 用ppt放映出
答案，并提出
新的问题根据答案，引
发同学进一
步思考，为引
出新知识做
准备
根据答案，联
想实际生活。

根据旧知识
个一张化验
单引导学生
进入新课，启
发新知识。