2022年部编版中考语文总复习第一部分知识积累与运用 专题六句子衔接与排序

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方法指导 第一类：压倒性概率选项构造。如：A.②⑤③①④；B.②⑤③④①；C.②⑤ ④③①；D.④③①②⑤，观察四个选项我们不难发现，以②开头的选项有三项， 命题人一般设置此种选项布局模式，基本可以判断以②开头。第二类：势均力敌 型选项构造，这就需要我们根据“句子内容”迅速确定首句并缩小答案范围。 注意：适合作首句的方法B为提高答题效率提供方便，但是在判断的过程中 ，需要选取句子中的关键词，连词成句验证选项答案是否完全正确，不可完全依 据选项确定答案。
答案 B
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例3 (2014·河北)将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是(3 分)( ) ①由于“这一代网络”中，各网络之间相互独立，导致网络间的消息传递
变得非常麻烦。
②这就是NGN中最重要的“多网融合”思想。
③NGN(Next Generation Network)，中文名字被称为“下一代网络”。
答案 C
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方法指导 句子衔接题考查形式灵活多样，在解题时，应该根据具体的语言环境明确解 题思路，以提高解题能力。 解答句子衔接这类题目，要注意以下几个方面： 1．看陈述对象是否一致 一个文意连贯的语段往往紧扣一个中心内容，所以各句的陈述对象也要求保 持一致。 2．看前后是否照应 解答句子衔接题，如果不注意语段的前后照应，往往会“答非所问”。 语段的前后照应主要包括：①答句与问句的照应；②总起与分承的照应；③ 句子结构的照应；④上下句词语间的照应；⑤句式的照应。
①当地球撞进尘埃带时，从地球上看，是短时间内无数尘埃以极高的速度 划破大气层下落
②这样形成的“尘埃带”，有些和地球的公转轨道交叉 ③彗星释放出的尘埃，并非顷刻扩散到宇宙空间，消失得无影无踪，而是 留在彗星的轨道上继续公转 ④这样看上去就有许多流星，也就是流星雨 ⑤进入大气层的尘埃被大气加热，发出明亮的光
目录
专 题 六 句子衔接与排序
考点 1 句子衔接 考点 2 句子排序
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专题六 句子衔接与排序 课程标准引领
课标要求
考点
《义务教育语
文课程标准(2011年
版)》中明确要求： 句子衔接与
排列语序，做到清
排序
楚、连贯、不偏离
话题。
题型 选择 选择 选择
选择
年份 分值 2017 3分
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方法指导 (3)适合作尾句：尾句一般是对上文的总结或对主题的深化，这样的句子一 般具有概括性或总结性。结论类表述适合作尾句，一般句子末尾有关联词语：因 此、所以、照此看来、总而言之(总之)等。 2．观察句子，分组定顺序 这是排序的关键环节，即先在小范围内进行排序，将可以明确顺序的句子排 列出来，分成若干小组，然后再将不符合这种顺序的选项排除掉。给句子分组的 时候，首先要寻找带有明显连缀特征的句子，比如先找出关联词、代词以及表时 间地点的词语，然后据此进行句子间的连缀排列。如果没有明显的连接词，则寻 找句与句之间的逻辑关系。
答案 C
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例4 (2021·河北承德模拟)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(3分)( ) ①一物不知，便深以为耻，曾国藩之所以会有如此的认识。
②曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文 苑传”。
③就因为他深刻地知道，读书能“养人精神”，书籍并非是装点门面的饰 品，而是精神的营养品。
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方法指导 3．通读检验，确定答案 用排除法解题得出答案后，应根据确定的答案再整体阅读一遍，确保万无 一失。 二、从文体角度解题 1．说明性语句排序 解题时，首先，应明确语段的说明对象和说明顺序。明确说明对象可找语 段中前后句相同或相近的词语，通常是名词。一般情况下，当两句话都在围绕 相同的对象论述时，说明两句话话题一致，关系非常紧密。然后，在明确说明 顺序的前提下，按照说明顺序进行排序。
核心素养
2014 2012
3分 语言建构与应
3分 用
2011 3分
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核心考点突破
句子衔接与排序既考查语句间的连贯，又考查对多个语言单位的排序组合 ，这种衔接与排序，既要考虑到所给的多个语言单位之间的内容及逻辑联系， 又必须结合已经给出的语言环境，考查学生的思维能力、直觉思维和逻辑思维 能力。
①这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。 ②我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。 ③这是做一切学问的基本条件。 ④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便 便就信了。 ⑤我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 ⑥我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于 何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？
④把这些内容都融合到一个网络，也便于集中控制管理，促进不同信息流 间的协同合作。
⑤而在NGN里，人们可以传递语音、数据、媒体流等多种类型的信息。 ⑥所谓“下一代网络”，是针对我们现在所使用的“这一代网络”而言的。
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A．③①⑥⑤④② C．③⑥①⑤④②
B．⑥③①⑤②④ D．⑥①③⑤②④
解答此题可用排除法。①句中的“这”提示前面还有指代内容，所以不能作 为开头，由此排除A、B。联系上下文可知，③句中“这是做一切学问的基本条件 ”指代内容是“怀疑的精神”，所以③句应在①句后面，排除D，故选C。
答案 A
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方法指导 针对此类考点及题型分析，我们在复习中要加强阅读，培养语感，品味语境 。同时应明确概念，认识语段的表达方式，明确语段的表达顺序。具体解答方法 如下： 一、用排除法解题 1．观察选项，定首尾句 (1)适合作首句：A.从句子内容判断。援引观点或引出对象、背景铺垫、设 问的句子通常适合作首句，可用于引出话题。B.从选项角度判断。
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方法指导
3．看句式结构是否一致 4．看语意是否连贯 5．看逻辑是否合理 6．看句意是否紧扣中心 7．看意境是否一致 对于写景复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。 景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清 之分；视角，有高低、俯仰之异。如果不注意这些差别，就不容易辨别选项的正 误。
考点 1 句子衔接
例1 (2021 · 河北九市联考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰 当的一项是(3分)( )
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________，________。________，________，________。因此，流星雨实 际上是彗星留下的无数尘埃形成的。
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方法指导 时间顺序是按照事物发展过程的先后来介绍某一事物，如说明生产技术、产 品制作、技术方法、历史发展、动植物生长等。空间顺序是按照事物空间存在的 方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来介绍。逻辑顺序是按照事物 、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要， 或由现象到本质，或由概括到具体，或由整体到局部来介绍。 2．议论性语句排序 议论性语段常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面。 解题时，先要弄清语段谈论的中心论点，再明确论证思路。从提出论点——分析 论点——总结论点这一角度切入解题，顺序为：论点句→对论点的证明(分论点或 论据)→对论据的总结。
解析 本题考查句子排序。句子排序要特别注意一些句首的关键词(由于、这、把
、而)所揭示的句子之间的关系(包含这些词的句子肯定不能放在第一位，剩下的 就是③和⑥，而它们之间是⑥解说③的，所以③和⑥排在最前面)，围绕这一组 句子的中心(“下一代网络”)，然后按照“排列同类项”的方法(①和⑤是一类 ；②和④是一类)，由近到远的进行排列(“①和⑤”与“②和④”之间是“①⑤ ④②”的关系)，再进行个别微调，最后的顺序是“③⑥①⑤④②”。
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A．③②⑤④① C．③②①⑤④
B．①③⑤②④ D．①⑤④③②
解析 本题考查学生的句子衔接能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力
的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连 接词去逐句推敲。③讲尘埃带是如何形成的，然后，②“尘埃带”有些和地球的 公转轨道交叉，①地球撞进尘埃带，⑤进入大气层的尘埃，被大气加热，最后， ④形成流星雨，即：③②①⑤④。
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方法指导 (2)不适合作首句：A.代词不适合作首句。指示代词的指代内容通常要往前 找，如以指代类文字作首句往往会指代不明，所以不能将其作为首句。常见代词 有人称代词如“他、他们、人家”等；疑问代词如“谁、怎么、多少、什么、哪 ”等；指示代词如“这、那、这些、此”等。B.以关联词开头的句子不适合作首 句。常见关联词：还、也、又、当然……注意关联词的搭配，可通过关联词语表 示的关系，寻找其他几句中与之相匹配的一项。C.补充类表述通常不作首句。补 充类表述通常用于补充说明前文内容，前面通常有句子，所以不适合作首句。
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核心考点突破
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⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味追求说话的方式，是不足取的
。
⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲
折地表达出来，这就是婉言。
⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在
有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见。
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考点 2 句子排序
例2 (2017·河北)给下列句子排序，最合理的一项是(3分)( ) ①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。 ②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。 ③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。 ④批评别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形 式。
个句子，可知本语段介绍的是“阅读对人的重要性”，按照论述的层次关系来写 ，所以确定④是首句，紧接着列举曾国藩的例子②⑤①，最后总结读书的作用③ ，所以顺序为④②⑤①③，据此可知答案为A。
答案 A
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例5 (2021·河北石家庄3月模拟)将下面的句子排列成一段语意连贯的话，顺序 最合理的一项是(3分)( )
④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。 ⑤然而，即使有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位 的，就是对天文和算学“毫无所知”。
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A．④②⑤①③ C．④①③②⑤
B．②⑤④①③ D．②①③⑤④
解析 本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这五
A．⑤②③④⑦①⑥
B．②③⑦①⑥④⑤
C．⑤②③⑦④①⑥
D．②③⑦⑤⑥④①
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解析 通读语段结合选项可知，开头句有②和⑤两个备选项，②总体介绍说话的两
种方式，应该放在句首；⑤是阐述不应该一味追求说话方式，语意转折不能放在 句首，排除A、C；剩下B、D两个选项，前三句都是②③⑦，直接比较后面的排序 即可，D选项把⑤列在第四句，否定过分追求说话方式，显然非常突兀，可以排 除；另外，“⑥④①”这样的排序也可以排除。所以正确排序为：②③⑦①⑥④ ⑤。
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A．①③⑥④⑤② B．①③⑥②④⑤
C．④⑤①③⑥② D．④⑤③⑥②①
解析 本题考查句子排序。将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项
综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力及写作能力。其实这 类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到 其中的规律，就一定能化难为易。