经典诵读活动主持词推荐

【导语】在主持词写作中，运⽤诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持⼈读起来琅琅上⼝，听起来具有⾳乐的节奏美；在⼤段的抒情性的描述中，则可以借鉴散⽂诗的写作特点，可以分⾏，也可以不分⾏，可以段落形式出现。主持词频道为⼤家整理了《经典诵读活动主持词推荐》欢迎阅读，更多内容请持续关注主持词频道！

经典诵读活动主持词推荐（⼀）

甲⼄：尊敬的各位领导、来宾

丙丁：敬爱的⽼师，亲爱的同学们

合：⼤家好！

甲：同学们，我们的祖国是⼀个具有五千年悠久历史的⽂明古国，⽽中华古诗⽂⼜是我国古代珍贵的⽂化瑰宝。

⼄：我们在这⾦⾊的童年亲近蒙学经典。

丙：我们在这美丽的合欢树下诵读蒙学经典。

丁：今天我们将以背诵、歌唱等形式演绎中华经典，让同学们把“满腹诗⽂”尽情展现。

合：五年级经典诵读展⽰活动现在开始！

甲：《弟⼦规》是我国古代历⼀套脍炙⼈⼝的⼉童启蒙读物，汇集了中国古代圣贤的智慧。

⼄：是呀，你听：“弟⼦规，圣⼈训，⾸孝悌，次谨信……”

⼤家齐诵：“⽗母呼，应⽆缓......过忧待，百布余。”

丙：停停停，看来⼤家都已背得滚⽠烂熟了。那我要考考丁：我随便出⼀句，你能接下去吗？

丁：我不敢保证，但有⼈能--（刘⼩⾬）为了真实起见，让观众来提，有请刘⼩⾬。

甲：你真了不起！《弟⼦规》的确让我们懂得了要孝敬⽗母，友爱兄弟，让我们明⽩了为⼈处事的道理。

丙：（丙丁齐上）天对地，⾬对风，⼤陆对长空。咦，xx，你知道这句⼦从哪⼉来的吗？

丁：嗨，这还能难得了我，这不是《笠翁对韵》⾥⾯的句⼦嘛！

丙：对，对对⼦可有意思了，你看，那边正在举⾏激烈的对对⼦⽐赛呢！

合：请欣赏五年级班与班之间表演的对对⼦，《笠翁对韵》。

甲：看来班与班之间的PK难分胜负！但“三⼈⾏，必有我师焉”还是“择其善者⽽从之”吧。

⼄：“见贤思齐焉，见不贤⽽内⾃省也。”

丙：“知之为知之，不知为不知，是知也。”

丁：等等，你们这是从哪学的之乎者也呢？

合：《论语》呀！你看⼤家都会背呢！

从⼀班背到九班。

甲：论语串串烧这套⼤餐真不错，谁能来谈谈你学论语的感受呢？

夏东琦演讲

甲⼄：如果说中华⽂化是⼀座百花园，那么⼀⾸⾸古诗词就是⼀朵朵艳丽⽆⽐的奇花；

丙丁：如果说华夏⽂明是⼀曲动听的⾳乐，那么古诗词就是⼴为流传的歌曲。

甲：“两只黄鹂鸣翠柳，⼀⾏⽩鹭上青天”形象⽣动的画⾯如在眼前！

⼄：“洛阳城⾥见秋风，欲作家书意万重。”思乡之情，离别愁绪哽咽在喉！

丙：起伏蜿蜒，雄奇险壮，这就是⼭；

丁：涓涓细流，浊浪排空，这就是⽔；

合：请欣赏同学们的古诗词表演。

四季诗词；送别诗词；思乡诗词；（唱背）

甲：通过诵读，我们⾛近了先贤，我们感受到了他们忧患、⾼昂的情感，体会到了他们沧桑、流离的⼈⽣苦难，就这样，我们⾛进了历史。

⼄：在我们历，有过许许多多的仁⼈志⼠，他们舍⽣取义，为国捐躯。他们是我们永远的民族英雄！

丙：他们仰天长啸，壮怀激烈，视功名如⼟，把家国的利益看得⽐⾃⼰的⽣命更重要。

丁：他们的事迹惊天地泣⿁神，他们的诗⽂更是发聋振聩。

合：让我们全体同学共同吟诵岳飞词《满江红》，

甲：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。

⼄：我们在诵读中，感受历代圣贤的思想。

丙：中华古诗⽂浩若烟海，

丁：华夏⽂明光辉灿烂。

合：让经典滋润童年，让书⾹伴我们成长！五年级经典诵读展⽰活动到此结束！

经典诵读活动主持词推荐（⼆）

⼀、学⽣主持开场⽩：

男：经典滋润⼈⽣，书⾹伴随成长。尊敬的各位领导，亲爱的⽼师同学们，⼤家下午好!

⼥：中华⽂化博⼤精深，中华⽂明源远流长。优秀的国学经典是古⼈留给我们的⼀杯美酒，⾹醇⽽清冽;是圣贤留给我们的⼀曲绝唱，动⼈⽽久远。

男：让我们寻着圣贤的⾜迹，去倾听古⼈的教诲。让我们⼀起⾛进《弟⼦规》的朗朗书声中，诵读中华经典，传承华夏⽂明。

⼆、请观摩嘉宾：

男：下⾯让我们以热烈的掌声有请莅临本次⼤会的领导和嘉宾，他们是段校长、胡校长、钟校长。(⿎掌)

⼥：本次⼤会的评委⽼师有：袁锋⽼师，郭长庆⽼师，张卫红⽼师，任德远⽼师，尤丽⽼师，韩世霞⽼师，唐红丽⽼师，李东军⽼师，马麦果⽼师，王⽂贞⽼师。(⿎掌)

⼥：让我们再次以热烈的掌声感谢各位嘉宾和⽼师的到来，与此同时，也祝愿各班同学可以在本次⽐赛共创佳绩。

三、宣布开始：

男：我宣布本次经典诵读⼤会正式开始。

四、⽐赛开始流程：

1、依据抽签顺序依次进⾏

2、⽐赛结束：

3、下⾯让我们以热烈的掌声有请段校长讲话

4、下⾯让我们以热烈的掌声有请胡校长宣布⽐赛结果

5、下⾯让我们有请段校长为获奖班级颁奖，恭喜他们

6、结束语：

男：诵读《弟⼦规》，让我们受益终⽣

⼥：践⾏《弟⼦规》，令我们⾔⾏⽂明

齐：让我们⼀起努⼒，把中华美德发扬光⼤! 男：我宣布本次经典诵读⼤会圆满结束(⿎掌)