桂平市中心小学一年级数学下册 三 生活中的数第五课时 小小养殖场教案 北师大版

第五课时小小养殖场
教学目标：
结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。

2、能在具体情景中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。

教学重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。

教学难点：能正确把握数的相对大小关系。

教学准备：教学课件
教学过程：
谈话导入
师：今天老师给大家带来了一个动物朋友（课件出示小白兔），他带来一道题目要来考考我们班上的小朋友，我们一起来看一看，好不好？
二、创设情境，探究新知
课件出示：不同颜色的三杯水，让学生观察。

（一）直观比较
1、师：请你仔细观察这三杯水，然后说一说谁比谁多？
2、师：那2号杯子、3号杯子比1号杯子多的部分一样吗？谁比谁多得更多？得出：多得多，多一些
理解多得多与多一些的区别：（多得多比多一些多的程度要大）
3、再问：反过来可以怎么说？得出：少得多，少一些。

（二）主题图探究
1、观察。

师：小兔子的问题解决来了。

现在，老师领你们去参观小小养殖场（出示小小养殖场的课件）。

请仔细观察图，你能从中得到哪些数学信息？（学生回答）
2、反馈。

根据学生的发言并板书
鸡85只鸭42只鹅34只
比一比，说一说。

师：我们把这三种动物进行比较，看能得出哪些结论？同学之间相互说一说。

师:你能用刚才我们认识的四个词：多得多，多一些，少得多，少一些再来说一说谁多谁少吗？（同桌相互说）
可能有的情况：鸡85只比鸭42只多得多，鸭42只比鸡85只少得多。

鸡85只比鹅34只多得多，鹅34只比鸡85只少得多。

鸭42只比鹅34只多一些，鹅34只比鸭42只少一些。

4、小结。

师：今天我们学习了四个新词：多得多，多一些，少得多，少一些。

（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。

）
（三）新知运用，点拨引导
1、师：你们说得都很好。

我们把刚才三种家禽的只数相比较得出了这些结论，那谁还能再举几个数来比一比？
2、举现实生活中的例子。

师：老师也来举个例子，我们班里有男生10人，女生15人，那我们可以怎么说？（男生比女生少一些）
反过来可以怎么说？（女生比男生多一些）
3、引入“差不多”的概念
师：我们看看男生和女生相差几人？
男生和女生人数相差很小的时候，我们可以用另外一个词来描述“差不多”，那我们这时就可以说：男生人数和女生人数差不多。

（这一概念看时间来得及就讲，来不及就不讲。

）
4、尝试练习，想一想
师：请大家打开课本第8页，仔细观察图上的三小朋友，他们在做什么？
大家一起来读一读题目。

(学生独立完成)
三、巩固练习，扎实新知
师：小朋友！接下来我们要开始闯关游戏了，比一比谁最厉害，能顺利过关。

第一关：判一判
第二关：课本第9页第1题。

第三关：课本第9页第3题。

四、课堂小结
通过今天这节课的学习，你学会了什么？
五、布置作业
第3课时练习四
教材第73～74页的内容。

1．巩固两位数加一位数、两位数进位加法的计算方法，能正确、熟练地进行计算。

2．培养学生的估算能力及分析和解决问题的能力。

3．培养学生认真、仔细的良好习惯。

重点：掌握两位数加一位数、两位数进位加法的计算方法，能熟练地进行计算。

难点：理解“个位满十向十位进1，十位满十向百位进1”。

课件。

师：我们已经学习了两位数进位加法的计算方法，你们能说说有哪些计算方法吗？列竖式计算时要注意什么？
学生思考后回答，注意关注两点：相同数位对齐，满十进1。

师：这节课我们就来通过练习巩固这些知识吧。

第1、2题让学生在课本上圈、画，教师巡视，对有困难的学生适当指导，帮助学生再次经历借助学具得到结果的过程，进一步理解两位数加法的算理。

第3题利用找朋友的游戏情境来激发学生的学习兴趣。

引导学生明确题意是把得数相同的小动物连在一起，因此要分别算出每个算式的得数，再连线。

也可以模拟游戏情境，让学生拿着算式卡片，找到和自己算式得数相同的朋友。

第4题让学生独立完成，指定几名同学板演，再集体交流订正。

第5题先让学生明白问题含义，再寻找解决问题的方法。

引导学生先估算，培养估算意识，再通过精确计算来判断。

第6题是开放题，让学生独立估算，再全班交流。

明确：先要计算个位的两个数的和是不是2或12，再进一步确认。

第7题旨在培养学生逆向思维的能力。

先引导学生理解题意，再独立思考，填写算式，然后全班交流。

本题具有开放性，学生只要能说出一种答案即可。

第8题先让学生读题，引导学生明确游戏规则。

可以先指导两名学生进行示范，然后再组织全班进行游戏活动。

活动时注意适当分工，发展学生的合作意识及与他人交流的能力。

这节课你学得开心吗？有没有感觉对两位数加法的计算更加熟练了？
钟和表的统称
钟和表都是计量和指示时间的精密仪器。

钟和表通常是以内机的大小来区别的。

按国际惯例，机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟；直径37～50毫米、厚度4～6毫米者，称为怀表；直径37毫米以下为手表；直径不大于20毫米或机心面积不大于314平方毫米的，称为女表。

手表是人类所发明的最小、最坚固、最精密的机械之一。

十个十个地数
【学习目标】
1．会以十作为计数单位，十个十个地数，会数100以内的数，并初步能正确读写。

2．初步学习100以内各数的组成，并会在位值表中正确地填写。

【学习重难点】
会十个十个地数100以内的数，并在位值表上表示。

【学习过程】
一、铺垫孕伏
在汉字还没有创造出来时，人们用什么来传递信息呢？我们的祖先很聪明，他们认识了数。

比如说，他养了8只羊，就在树枝上刻上8个口子，用这样的刻痕来表示羊的只数。

二、探究阶段
1．但有时，羊有许多，用刻痕的方法是否方便呢？请你想一想用什么方法来数数呢？
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（提示：数数的方法：2个2个数，5个5个数……引入到十个十个地数）
（1）不数数，请你估计一下这里有几十只羊？
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（2）到底有几只呢？你有什么好办法？
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①为什么不2个2个或5个5个一圈，而要10只羊一圈？余下的还要圈吗？为什么？
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②共有几个圈？单个的有几只？一圈有几只羊？
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小结：一圈10只，可看作是1个十，一圈里1只只数又有10个1，所以10个一就是1个十。

我们数到了1圈也就是1个十，单个的是2只，也就是2个一，合起来是12。

2．数的读与写
（1）认识位值表
为了方便计数，我们对数也安排了位置：从右往左依次是个位，十位。

2个十在十位上写2，6个一个位写6。

2个十和6个一是二十六。

位值表：
读作：二十六
写作：26
（2）及时反馈，加深认识：
指名说：26左边是______，______表示______个十。

右边是______，______表示______个一。

（3）小结：写数时，几个十写在左边，几个一写在右边。

【达标检测】
1．一个二十是几个十？几个一？几个五？
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2．一个十八是几个一？几个六？几个二？
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3．一个十四可以由几个十和几个二组成？
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