第六单元语文天地(王兴德)

小学语文五年级下册第六单元教学设计课题：语文天地分课时：第一课时课型：自学展示
学习目标完成“日积月累”中的三项训练。

重点积累好词佳句
难点读懂句子的意思，练习不同的表达方法。

教学程序设计：
一、激趣导入，明确目标
二、自主学习、合作交流
【一】、学习“我的摘录笔记”，要求：
认读摘录中的词语，读读句子。

摘录中的句子有什么特别的含义？（温馨提示：以后的笔记中摘录表达优美或含义深刻的语句。

）
【二】、学习“读一读，想想还可以怎样表达这句话的意思”。

要求：
1、自由朗读句子，了解句子表达的意思。

2、思考：还可以怎样表达这句话的意思。

【三】、学习“读一读”。

自由朗读陶行知《自立立人歌》片段，要求：
读准字音，读通句子。

你从片段中读懂了什么？
以四人小组为单位，交流在学习本组课文的过程中所作的摘记。

交流（二）中，还可以怎样表达这句话的意思。

交流自己从（三）片段中读懂了什么。

三、展示激励、质疑问难
反馈练习用不同的说法来表达句子的意思。

四、达标检测、迁移训练
1、听写的词语。

2、完成填空。

心（）意（）面面（）（）口（）声
四海无闲田，( ) 。

( ) ，歌曲动寒川。

五、课后巩固、自我检测
用不同方式表达第二题的句子的意思。

小学语文五年级下册第六单元教学设计
课题：语文天地拓展
阅读《崂山道士》分课时：第二课时课型：自学展示课学习目标
1、我能正确流利、有感情地朗读课文。

2、积累词句、写好自读笔记、提高阅读能力。

3、我能明白只有付出劳动，付出努力，才能学有所成。

重点自读课文，明白道理。

难点激发对劳动的热
【知识链接】
“崂山道士”：指的是在崂山哪儿的一个道士。

“道士”：指的是信奉道教的修行人。

【自主学习】
1、借助工具书，自学文中的生字、新词。

2、我能认读并理解以下词语：
游手好闲：神采奕奕：小心谨慎：
开怀痛饮：犹豫不决：喜出望外：
根据提示，按事情发展顺序把故事分为四部分。

练习复述：王七是怎样跟崂山道士学法术的？结果怎样？
（提示：请按以上的线索，用几句话概括故事内容。

）
【合作交流】
1、你认为王七是个怎样的人？
2、现实生活中真有穿墙术吗？那蒲松龄写的《崂山道士》用意何在呢？
【拓展延伸】
读一读课后的文言文片段，你能从文中找到相应的段落吗？
【盘点收获】
【达标检测】
把下列词语补充完整，再选其中的两个词语造句。

（）手（）闲小心（）（）（）（）奕奕
（）满（）足喜出（）（）（）（）不决
（）机（）巧不劳（）（）（）（）无闻
二、复述故事。

小学语文五年级下册第六单元教学设计
课题：语文天地习作总课时：分课时：第一课时课型：自学展示
学习目标完成本单元的习作《我的劳动开端》
重点完成习作
难点激发对劳动的热爱
【自主学习】
一、回顾本单元学的课文，有什么共同特点？
温馨提示：从不同的时代、不同事情中阐明了劳动的重要性。

二、自读题目，明确写作训练的内容。

回顾《劳动的开端》一文。

选材。

（写自己的亲身体验）
写作顺序。

（事情发展的顺序）
特点（抓住人物的细节描写）
三、想一想自己的劳动经历。

【合作交流】
谈谈自己的习作设想和习作结构。

【写作要求】
围绕主题组织材料。

写事要写出事情的起因、经过、结果。

要表达自己的真情实感。

注意细节描写。

【完成习作】
【知识链接】
“崂山道士”：指的是在崂山哪儿的一个道士。

“道士”：指的是信奉道教的修行人。

【自主学习】
1、借助工具书，自学文中的生字、新词。

2、我能认读并理解以下词语：
游手好闲：神采奕奕：小心谨慎：
开怀痛饮：犹豫不决：喜出望外：
根据提示，按事情发展顺序把故事分为四部分。

练习复述：王七是怎样跟崂山道士学法术的？结果怎样？
（提示：请按以上的线索，用几句话概括故事内容。

）
【合作交流】
1、你认为王七是个怎样的人？
2、现实生活中真有穿墙术吗？那蒲松龄写的《崂山道士》用意何在呢？【拓展延伸】
读一读课后的文言文片段，你能从文中找到相应的段落吗？
【盘点收获】
【达标检测】
把下列词语补充完整，再选其中的两个词语造句。

（）手（）闲小心（）（）（）（）奕奕
（）满（）足喜出（）（）（）（）不决
（）机（）巧不劳（）（）（）（）无闻
二、复述故事。