幼儿园环境创设评比方案、评分标准、总结

幼儿园环境创设评比方案、评分标准、总
结
为了提升幼儿对自然的认知和探究能力，自然角的环境创设要求如下：
1）体现教育目标
自然角的环境要与幼儿的年龄特点和教育目标相吻合，能够引导幼儿主动探索和研究自然知识。

2）重视幼儿的参与性
幼儿应该参与到自然角的环境创设中来，可以让他们参与植物的养护、观察昆虫、制作自然手工等活动，培养他们的探究精神和责任感。

3）注重材料的丰富性
自然角的环境创设需要注重材料的多样性，包括各种植物、昆虫标本、自然材料等，让幼儿能够在自然角中进行多样化的研究和探究。

4）体现安排的科学性、合理性
自然角的环境创设需要考虑到环境的安全和卫生，同时也要合理规划各种材料和设施的布置，让幼儿能够在安全、卫生、有序的环境中进行研究和探究。

自然角是一个种植着富有季节特色、生长变化显著、方便幼儿观察记录的植物区域。

幼儿可以以小组或个人的形式全程参与种植或饲养活动。

中、大班还需要进行观察记录，观察、记录和管理都要符合幼儿年龄特点。

主题墙应该明确，与教育目标相适应。

主题墙应以幼儿为主体，师幼共同参与创设，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程，具有教育价值。

将幼儿作品、图片、调查表等以美观独特的形式呈现，做到图文并茂、内容丰富、色彩鲜艳、设计独特。

每个班级的老师都应该根据幼儿的不同特点和兴趣，创设不同的特色环境，突显班级特色。

创设出丰富、有效、和谐的活动空间。

评比活动是面向小、中、大各班级的。

检查小组成员包括组长XXX，副组长XXX，以及各班班主任。

评比活动将在2016年3月28日进行。

评选方式将是管理人员打分占50%，
各班互评占50%。

评选结果将会有两个一等奖和四个二等奖。

评分表中包括了对环境创设的各个方面的评分标准，包括充分利用园舍空间和各种资源，区域布置合理，材料的选择与投放符合幼儿的年龄特点等方面。

最终评比结果将会有一个一等奖和四个二等奖。

XXX班级环境创设评比总结
华丰镇全体幼儿教师在2016年4月参加了我园的环境创
设观摩活动现场会。

我们按照区域环境、主题环境、书香环境、特色环境、自然角等方面进行班级环境创设。

在2016年3月
28日，我园对各班的环境创设进行了评比。

环境是幼儿教育
的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。

我们班以"让孩子成为环境的主人"为目标，
努力为幼儿创设一个属于他们的天地，并取得了明显的成效。

以下是我们班的小结。

一、为幼儿提供有效的操作材料
我们班的环境创设是老师提供材料，幼儿通过亲身实践进行发现研究，从而更有效地促进幼儿的发展。

在为幼儿创设操作材料的过程中，我们树立了"以儿童为本，以幼儿发展为本"
的儿童观和教育观，逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的内容与要求物化在操作材料中过渡。

为培养幼儿的任务意识，我们对各区域的材料设置进行分类，分量投放，从而满足幼儿活动的需要。

我们重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不断积极、主动的相互作用中获得主动、有效的发展。

二、创设具有特色的主题环境
我们班创设了具有特色的主题环境，例如"小小科学家"、"小小画家"、"小小医生"等。

我们通过布置环境、提供材料、
引导幼儿，让幼儿在活动中获得知识、体验成功、发挥创造力。

在主题环境的创设中，我们注重幼儿的兴趣和需要，使幼儿在自由、放松的环境中得到全面的发展。

三、让孩子自主创设"孩子的世界"
过去我们的环境创设是由老师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参与。

环境布置好后，让幼儿充当观赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。

虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能体现以幼儿为本的精神。

经过反复的研究、讨论、尝试、改进，我们班共同与孩子创造一片欢乐天地，让孩子成为环境的主人。

现在各班活动室创设的方式是：大部分贴在墙上的作品是幼儿通过剪贴出来的图画或由幼儿收集的一些活动资料，自由装饰所布置的材料基本上都是幼儿努力的成果，老师设计背景，幼儿想象具体内容等多种形式并用。

既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的发展，又能从孩子的角度出发，满足了幼儿的喜好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，提高幼儿的审美能力。

教室环境的创设和整体布局是我们需要在实践中不断探索的。

我们的目标是为孩子们创造更好的生活环境，因此我们必须不断努力。

我相信，优秀的幼儿园环境创设工作将会取得更好的成绩。

XXX于2016年3月28日举行了一次教室环境创设的活动。

我们的目标是为孩子们打造一个更加舒适、安全和有趣的
研究环境。

通过这次活动，我们研究到了许多关于环境创设的知识和技能。

我们把孩子们的需求放在第一位，以他们的发展和成长为中心来设计教室。

我们考虑了孩子们的年龄、身高、体重和其他特殊需求，以确保他们能够自如地在教室内活动。

我们还注重教室的美观和实用性。

我们使用了各种不同的颜色和材料来创造一个有趣、多彩的环境。

我们还为孩子们提供了各种不同的研究工具和玩具，以激发他们的好奇心和想象力。

最后，我们希望我们的努力能够为孩子们创造一个更加美好的研究环境。

我们相信，通过我们的不断努力和探索，我们将会取得更好的成绩。