社会主义核心价值观融入英语教学的路径和策略研究

社会主义核心价值观融入英语教学的路径和策略研究
发布时间：2021-09-23T06:14:15.886Z 来源：《教育学文摘》2021年5月第14期作者：王美茸[导读] 本篇文章将目光集中于高中英语教学，分析了如何将社会主义核心价值观
王美茸
陕西省西安市阎良区关山中学 710089 摘要；本篇文章将目光集中于高中英语教学，分析了如何将社会主义核心价值观，融入到高英语教学当中，有效的挖掘教育的育人价值。

关键词；核心价值观；高中英语；教学策略；思想观念在当今社会，经济全球化及信息产业化的节奏是十分活跃与强烈，国际间的交流与合作也变得越来越密切。

我国长期以来贯彻“对外开放”政策与提倡“打造人类命运共同体”皆在国家宏观方针推动下，将社会主义核心价值观融入高中英语教学显得尤为重要。

因此，在英语教学中，教师有必要将社会主义核心价值观融入英语教学，有利于学生构建正确并有益的价值观，以此来帮助学生分辨是非，从而使学生的思维认知保持健康。

通过这样的方式，不仅要求老师以英语教学为准则，还应培养学生的价值观。

这样不仅能让教师更深刻地体验英语教育的意义，而且更有利于拓宽学生的视野。

1.转变教学观念，更新教学理念。

教学目标和教学理念在教学展开的过程当中起到了引导的作用，是教学的主线，也是教学的主要发展趋势。

在这样的情况下，教师想要将社会主义核心价值观有效的融合于高中英语教学当中，首先就需要转变教学目标，更新教师的教学理念，从而更加综合全面的角度来构建课堂教学。

首先，教学理念上分析社会主义价值观的提出，要求在教育展开的过程当中不仅需要完成对于学生的知识培育，更需要完成对于学生的德育培育，而高中又处于学生身体和心理飞速发展的阶段，在这个阶段加强学生的德育教育是十分重要的，需要引起关注。

为此教师需要转变教学理念，从更加综合全面的角度展开对于学生的培育。

其次，教学目标上分析，教师需要充分的研究教学内容以及学生自身特点，重构教学目标，从传统的知识目标进行延伸，拓展出能力目标和情感目标，将社会主义核心价值观有效的融合于课堂教学的各个环节，贯穿英语教学的始终。

如采用影像资料导入，让学生欣赏卓别林的《城市之光》。

学生会不时地爆发出笑声,课堂气氛异常热烈。

此时趁热打铁，老师提出问题。

1. Do you understand the film, how?
2. What kind of ways can you use to communicate with others ?
3.What do you think "Body Language”means ?
学生讨论后答： Body Language is a form of non-verbal communication. It uses movements or positions of our body to show other people what we are thinking or feeling. It includes body movements，facial expressions , gestures，posture ，speaking distance and other non-verbal signals.
通过本节课的展示学生们认识到规则的重要性和遵守规则的意义，这是情感目标；而在教师和学生交流的过程中可以培养学生的应变能力，交流能力，这是能力目标。

除了本节课讲解的知识目标以外，教师还可以引入rules这个单词，以及其他单词，扩充知识储备，从学生的能力、情感、知识三个角度共同展开对学生的培养，所以老师在教学英语的基本能力的基础之上，还应该积极组织学生开展以社会主义价值观为基础的丰富多彩的英语活动比如英语角、英语沙龙活动、组织学生观看欧美原声电影等活动。

2.挖掘教材元素。

教材始终是课堂教学展开的重要基础和重要依托，教师的教学开展应当围绕着教材展开，在这样的情况下想要保障社会主义核心价值观的教育和学生的思想观念塑造有效的融合于高中英语教学当中，就需要教师有效地挖掘教材中“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善、积极培育和践行社会主义价值观的基本内容”，对教材的育人价值进一步分析和研究，进而有效地融合于课堂当中。

这样做的好处一方面可以通过对于教材的深挖和研究，融合情感教育，可以实现对于学生更加综合全面的培育；另外一方面也可以通过情感引导和价值挖掘，让学生对于教材内容有更加深入的了解和认知，提高学生的学习质量和学习效率，起到了一举多得的目的。

现阶段的教材都是经过相关教研人员反复研究、反复思考几经打磨形成的，所以教师所需要做的就是在课前备课的过程当中对教材内容进行充分分析，并且适当的延伸和拓展，增加教学教材的外延和内涵，让教材的效用被最大化发挥出来。

3.丰富教学方法。

在对英语教学路径和策略研究的过程中，教学方法是老生常谈的话题，教学方法对于课堂氛围的提升，课堂效果的提升以及教学内容的输出，都可以产生至关重要的影响。

为了让高中英语教学可以实现对于学生更加综合全面的培育，教师教学方法的丰富性是十分必要的。

现阶段可供教师参考和借鉴的方法相对较多，例如微视频教学资源、慕课教学、情景化教学、游戏化教学、翻转课堂等教学模式，不仅仅可以提高课堂知识的授课效率和授课质量，更可以实现对于学生的能力提升和情感引导。

例如，教师在讲述与家庭相关的教学内容时，可以让学生们通过情景剧扮演的方式进行情境再现，让学生们感受到父母的不易，在较为欢快愉悦的氛围下，即完成了知识内容的传输，同时也完成了对于学生的情感价值的引导，传输了社会主义核心价值观，而事后教师需要进行点评和总结，在点评和总结的环节当中指出学生语法和句式应用存在的缺陷和不足，同时也适当的对学生的思想观念和价值取向作出相应的引导。

教师在课后评价展开的过程当中应当以社会主义核心价值观和学生学习能力为主要准则，对学生进行有效的点评，并且在点评的过程当中秉承着鼓励式评价的原则，既让学生树立学科自信，提升学生学习兴趣，又让学生认识到自身的不足和缺陷，及时的改正。

结束语：
社会主义核心价值观融入到英语教学。

在英语教学中正确培养学生
的价值观，就是在教学的过程中要强调对知识文化的理解，精准的融
入社会主义核心价值观理念，将英语知识文化融入社会主义价值观体
系中，而不是纯粹的语言学习。

在英语教学过程中，要坚持社会主义核心价值观为导向，并融合社
会主义核心价值观到英语教育过程中，为构建学生正确的价值观，同
时引导学生树立起正确的世界观和人生观。

教师就应该首先肩负起时
代的责任，义无反顾的担当起将社会主义核心价值观教育有机融入学
科课程教学中，将正确的核心价值观传递给学生，融入学生的灵魂。

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参考文献：
[1]莫柠源.农村义务教育英语教学融入社会主义核心价值观路径研究[J].绥化学院学报,2021,41(03):123-125.
[2]杨彩玉.社会主义核心价值观融入初中历史教学中的路径和策略研究[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(14):97.
[3]黄富强.社会主义核心价值观融入学科教学的路径和策略研究[J].中学课程辅导(教师教育),2020(12):42+45.
作者简介：王美茸（1978.03）女，籍贯：陕西，学历：本科，职称：中学英语一级教师，研究方向：教育文化学，邮编：710089。