19年四年级数学下册第二单元观察物体表格式教案

第二单元观察物体

教学内容：观察物体（2）

教材分析：本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。

教学目标：

1、知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。

2、能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。

3、情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。

教学重、难点：

重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。

课时安排：二课时

义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学科上册

课时设计

课题第二单元观察物体（二）课时1课时授课时间课型新课型

教学目标知识目标：通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。

能力目标; 在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。

情感目标: 培养初步的空间想象和推理能力。

教材分析重

点

认识“从不同角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的

难

点

认识“从不同角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的

教

具

小正方体

教学过程

教学环节教师活动学生活动

一、复习导入

同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？这节课我们学习“观察物体”。

板书：观察物体

二、自主学习、质疑释疑。

1.观察投票箱。

（1）同学们知道这是什么？我们一起

来观察，你能指出这个投票箱的前面、

右面和上面吗？

（2）从前面、右面和上面观察这个投

票箱，你看到的形状是什么样子

的？

（3）汇报交流。教师课件展示从不同

角度看到的形状。

让学生说说观察到的平面图形并进行

摆一摆

三、合作探究，突出重点学习例1。

1．出示视图1：这张图是由几个小正

方体摆成的？看了这张图，你能把

它摆出来吗？（学生分组操作）

交流：你发现了什么？（同样的物体

从不同角度观察得到不同的形状）

板书定义

四、课堂

练习

P13做一做。

五、课堂

小结

本节课中，你学到了什么知识？

作业布置

板书设计

教学后记

课题第二单元观察物体（二）课时1课时授课时间课型新课型

教学目标知识目标：通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。

能力目标; 通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。

情感目标: 使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。

教材分析重

点

从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。难

点

培养学生观察能力与解决问题的能力。

教

具

小正方体

教学过程

教学环节教师活动学生活动

一、情境导入出示例2视图。

提问：这幅图是由几个小正方体

摆出来的？你能摆出来吗？

让学生摆一摆

二、自主学习、质疑释疑。

1、出示学习提示：

（1）从前面观察你摆出来的物体，能

看到几个小正方体？

（2）从上面观察你摆出来的物体，能

看到几个小正方体？

（3）从右面观察你摆出来的物体，能

看到几个小正方体？

2、画一画，比一比。

（1）学生按例2视图摆一摆，然后在

课本上画一画。

（2）比一比：上面三个物体，从哪些

面看到的图形完全相同？从哪一面看

到的图形不同？你有什么发现？

让学生说说观察到的平面图形并进行

摆一摆

三、巩固

练习

完成P14做一做独自完成

四、课堂

小结

本节课中，你学到了什么知识？

作业布置

板书设计教学后记