人音版音乐九年级下册4阿伊亚——非洲灵感教案
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阿伊亚——非洲的灵感
课题
歌曲：阿伊亚——非洲的灵感
课型
新授
教学
目标
通过演唱和欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱非洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
通过模仿演唱本课歌曲，感受、体验其风格特点。
重点
难点
感受音乐的风格特点
领唱的第三声部
教具
资料
电脑、教学软件、CD机、光盘
现代非洲音乐大多为传统民歌乐队表演，使用大桶的鼓手们和打击乐手们在几支最时髦的乐队中，正像鼓手和打击乐手在传统乐队中常常是最重要的一样，他们保持在现代乐队里的中心角色，吉他和键盘被看作是第二重要的。
黑人歌唱的特点是：多为一人领唱、众人应和的呼应割形式；为多声部音乐，尤其是复调音乐，强烈多变的节奏和喜欢用多线条节奏。
4、聆听音乐
《阿伊亚——非洲的灵感》
5、模仿演唱
6、节奏训练
7、课后小结
讲解
介绍
讲解引导聆听 Nhomakorabea了解学生
参与
教学
训练
板
书
设
计
课
后
小
结
通过本课的学习对非洲音乐有所了解，但演唱起来不是那么熟练，需要加强平时的声部联系
教学环节
教学内容
教师
调控
学生
活动
时间
分配
组织教学
师生问好
导课
伴随音乐进入教室
提问：这段音乐属于什么类型的音乐？
爵士乐
新授
1、提问：同学们对非洲有什么样的印象？（地理、气候）
中非是非洲中部的一个内陆国家。南部为丘陵高原，北部为平原。热带性气候。境内有很多河流。（刚果河）主要种植棉花和咖啡，身林面积广大、盛产名贵木材。矿产丰富，主要生产钻石和黄金等。
2、放《阿伊亚——非洲的灵感》给同学听，并提问对这首歌曲给你们什么感觉？并讲讲这首歌曲在演唱上用了什么形式？
演唱形式：无伴奏女生三重唱
女生三重唱：由一名女高音、一名女次高音、一
名女中音组成
教师提问
学生自由发表自己的想法
教学环节
教学内容
教师
调控
学生
活动
时间
分配
课前我们所听到的爵士音乐19世纪末20世纪初在美国新奥尔良发展起来的一种流行音乐。其形成与发展经历了比较复杂的过程。爵士乐来自非洲音乐。17-18世纪，非洲黑人被贩运到北美，过着非人的奴隶生活，音乐成为他们抒发内心痛苦、寻求精神慰藉的主要工具。黑人奴隶保持了非洲音乐的传统，同时又逐渐受到欧洲音乐的影响，于是产生出许多美国黑人的音乐形式，
3、简单介绍非洲音乐
非洲音乐属于拉丁美洲音乐的一种。拉丁美洲的音乐文化大致可分为三种类型：即印第安人音乐；以黑人音乐为中心的非洲--美洲音乐；以土生白人、混血人音乐为代表的拉美民间音乐。
黑人音乐亦称美洲--非洲音乐。这种音乐主要分
布于加勒比海和巴西以及秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉的沿海地区。苏里南的原始森林中，逃亡的黑人奴隶和加勒比海的海地保存了较纯的非洲音乐。在巴西的巴伊亚地区和古巴、特立尼达多巴哥等国的黑人音乐，则受葡萄牙、西班牙文化的影响较多。美洲--非洲音乐的特点是节奏在音乐中起主导作用，切分很强烈，常采用多线条节奏，呼应式的歌曲，乐段结构不方整，使用欧洲乐器多，且偏爱敲击乐器。加勒比海流行的钢鼓乐就是黑人的创造。这是一种用汽油桶制作的旋律性敲击乐器。这种来自汽油桶的美妙音乐震惊了世界。巴西的桑巴、伦都和古巴的伦巴，加勒比海的卡立普索、曼波、恰恰恰以及秘鲁的马里涅拉、冬德达等舞曲，都是较典型的美洲--非洲音乐歌舞体裁。
课题
歌曲：阿伊亚——非洲的灵感
课型
新授
教学
目标
通过演唱和欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱非洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
通过模仿演唱本课歌曲，感受、体验其风格特点。
重点
难点
感受音乐的风格特点
领唱的第三声部
教具
资料
电脑、教学软件、CD机、光盘
现代非洲音乐大多为传统民歌乐队表演，使用大桶的鼓手们和打击乐手们在几支最时髦的乐队中，正像鼓手和打击乐手在传统乐队中常常是最重要的一样，他们保持在现代乐队里的中心角色，吉他和键盘被看作是第二重要的。
黑人歌唱的特点是：多为一人领唱、众人应和的呼应割形式；为多声部音乐，尤其是复调音乐，强烈多变的节奏和喜欢用多线条节奏。
4、聆听音乐
《阿伊亚——非洲的灵感》
5、模仿演唱
6、节奏训练
7、课后小结
讲解
介绍
讲解引导聆听 Nhomakorabea了解学生
参与
教学
训练
板
书
设
计
课
后
小
结
通过本课的学习对非洲音乐有所了解，但演唱起来不是那么熟练，需要加强平时的声部联系
教学环节
教学内容
教师
调控
学生
活动
时间
分配
组织教学
师生问好
导课
伴随音乐进入教室
提问：这段音乐属于什么类型的音乐？
爵士乐
新授
1、提问：同学们对非洲有什么样的印象？（地理、气候）
中非是非洲中部的一个内陆国家。南部为丘陵高原，北部为平原。热带性气候。境内有很多河流。（刚果河）主要种植棉花和咖啡，身林面积广大、盛产名贵木材。矿产丰富，主要生产钻石和黄金等。
2、放《阿伊亚——非洲的灵感》给同学听，并提问对这首歌曲给你们什么感觉？并讲讲这首歌曲在演唱上用了什么形式？
演唱形式：无伴奏女生三重唱
女生三重唱：由一名女高音、一名女次高音、一
名女中音组成
教师提问
学生自由发表自己的想法
教学环节
教学内容
教师
调控
学生
活动
时间
分配
课前我们所听到的爵士音乐19世纪末20世纪初在美国新奥尔良发展起来的一种流行音乐。其形成与发展经历了比较复杂的过程。爵士乐来自非洲音乐。17-18世纪，非洲黑人被贩运到北美，过着非人的奴隶生活，音乐成为他们抒发内心痛苦、寻求精神慰藉的主要工具。黑人奴隶保持了非洲音乐的传统，同时又逐渐受到欧洲音乐的影响，于是产生出许多美国黑人的音乐形式，
3、简单介绍非洲音乐
非洲音乐属于拉丁美洲音乐的一种。拉丁美洲的音乐文化大致可分为三种类型：即印第安人音乐；以黑人音乐为中心的非洲--美洲音乐；以土生白人、混血人音乐为代表的拉美民间音乐。
黑人音乐亦称美洲--非洲音乐。这种音乐主要分
布于加勒比海和巴西以及秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉的沿海地区。苏里南的原始森林中，逃亡的黑人奴隶和加勒比海的海地保存了较纯的非洲音乐。在巴西的巴伊亚地区和古巴、特立尼达多巴哥等国的黑人音乐，则受葡萄牙、西班牙文化的影响较多。美洲--非洲音乐的特点是节奏在音乐中起主导作用，切分很强烈，常采用多线条节奏，呼应式的歌曲，乐段结构不方整，使用欧洲乐器多，且偏爱敲击乐器。加勒比海流行的钢鼓乐就是黑人的创造。这是一种用汽油桶制作的旋律性敲击乐器。这种来自汽油桶的美妙音乐震惊了世界。巴西的桑巴、伦都和古巴的伦巴，加勒比海的卡立普索、曼波、恰恰恰以及秘鲁的马里涅拉、冬德达等舞曲，都是较典型的美洲--非洲音乐歌舞体裁。