《虎妈猫爸》中毕大千值得反思的痛

（虎妈猫爸）中毕大千值得反思的痛
最近，一部热播电视连续剧（虎妈猫爸）正在如火如荼地上演，也引来一批一批人的跟风，因为里面涉及到教育是要成功还是要愉快的纷争，我也看到郑州教育微社会也发出了“要成功还是要愉快〞的商量，郑州教育博客博友enjoy也写出了（毕大千的悲伤），让我一时感兴趣于毕大千的事情。

当然，我没有一集集地看故事情景，只是通过百度扫瞄了一下故事剧情，得悉反映的是剧中主人公“虎妈〞毕胜男为了女儿罗茜茜能上重点小学，使出了浑身解数，并在生活、学习方面制定了严苛的育女方案并一步步实践调整的事情。

而作为她的父亲——一位来自小县城的高中物理教师毕大千，有着四十多年教龄，以他独特、近乎残酷的教育方法不仅培养了他的女儿毕胜男，使得她在大学里成为优秀的学生，大学毕业出来没几年就小有成绩，成了一家大型企业的营销总监，事业蓬勃开展。

还培养了无数尖子生，并引以为豪，引以为资本。

但是让我们惊诧的是，作为毕大千为之骄傲的学生，除了女儿毕胜男对他还敬假设神明，在实施的自己育女方案，教育罗茜茜遇到阻力，出现教育“瓶颈〞的过程中会不断与他进行沟通，获得精神引领和方法的引领。

以及一位功成名就在家中胆战心惊看着他盛来“猫粮〞强迫外孙女吃下，以示惩处外孙女只顾着和小猫玩，看猫咪吃，不听外公的话而误过了饭点，依旧诚惶诚恐的学生。

众多其他，他为之骄傲的学生以各种借口拒绝与他相见，以及外孙女竟然畏惧他以至成病。

于是，他颇无奈、悻悻地返回家中，情绪中拂过难以忘怀的痛，也是值得毕大千和每一个家长和每一个教育者值得反思的痛。

因为我们了解，每个人都需要自立自强，都需要有肯定的自主性，以走完自己的人生和完成自己对社会的奉献，有肯定使命感和责任感的角色认同，在
某一程度上获得职业上的成功，从而更好地享受愉快的人生。

这就需要不断克服自己的惰性，促进自己坚强意志的养成，需要家长和老师的鼓励和唤醒，需要有人适时警醒和陪同，特别是原则上的事情，要有规则遵守上的引领。

相对的，对孩子过分溺爱，犯了错一味也一味迁就与放纵，孩子终归会因为自己的“唯我独尊〞，成为竞争社会中的不幸。

所以就出现了观点“严师出高徒〞，“教不严、师之惰〞等，也就出现了“魔鬼教练〞毕大千的这种具有肯定代表性的教育孩子方法情形，确实从某一种程度上可以说造就了肯定学生的成功，也会受到一些人的肯定，甚至于博得赞许的掌声。

可是同样我们不能回避的是，这种严格是否遵从了孩子可接受的本性，是否严格之中是对学生悦纳自我，成绩自我的唤醒，是对学生精神上一种被尊重的引领，是照顾到学生禀赋的不同，真正意义成绩每个学生，完成每个学生成为最好自己的认同。

这种精神上的引领是接受世界的多元共生，和而不同，是坚信每一个人都能成功，而成功却是不同形式的情形，是一种自信心的绽放和提升，是一种活在当下，时时悦纳的心动。

作为老师应该值得骄傲于每一个学生，能够与自然，与他人和谐共生，能够自然随性，追求成长的每一分钟，能够乐享和沉醉在追梦的过程。

每一个学生都能享受到老师的公平、公正，爱的真心、真实、诚恳，相处是一种恬淡随心，彼此成绩的过程，相处时竭尽所能，离开时可以萍水相逢。

从而少一些过分期待，少一些一厢情愿，让孩子有更多的独立性，从而防止埋下所谓“一切都是为你好〞的不被理解痛。