《慈母情深》教案

11.慈母情深

教学目标：

一、理解和积累本课“失魂落魄”、“震耳欲聋”等词语。

二、能在理解人物个性的基础上流畅、有情感地朗诵课文。

3、能按照课后学习小建议的提示独立读懂课文，感受慈母情深，亲情无价。

4、初步了解环境和人物描述在表现人物思想情感中所起的作用。

教学重点和难点：

一、有情感地朗诵课文，理解文章字里行间书法的母子间深厚的情感。

二、体会文章的语言特色和作者抓住具体事例表现母爱的写法。

教学准备：

学生课前预习课文，小黑板，搜集有关的资料

教学时间：

一课时

教学进程：

一、温习引入

1师：这节课，咱们继续学习这篇课文，让咱们恭恭敬敬地读题目！

2联系课文内容，为“深”字组个词语吗？（深厚）

3抓住“深”，再来读一读题目！生：（齐读）慈母情深

4咱们先来通过一道填空练习回顾一下课文的主要内容：

我一直想买《青年近卫军》，想得成天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（）。我发现母亲极为消瘦，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（）。我鼻子一酸，（）

着钱跑了出去。

（1）指名填空，朗诵全段

（2）师：“鼻子一酸”是一种如何的感觉？

（3）师：想哭，难受，悲伤，痛苦，这一切的一切搅在一路，就是“鼻子一酸”。可是，母亲明明已经将钱给了我，一元五角，一分没少，一句指责的话都没有，按理，我应该感到高兴啊？但是，此刻的“我”不但没有丝毫的高兴、丝毫的激动、丝毫的快乐，相反，此刻的“我”只有想哭、只有伤心、只有难受、只有痛苦，只有——（鼻子一酸）

5为何“我”会鼻子一酸？这节课咱们抓住梁晓声来到母亲工作地方的所见、所闻、所感来学习课文。

二、学习课文4——31节

1请大家打开课文，细细地默读课文。一边读，一边用心体会，在母亲工作的地方，梁晓声看到了什么？听到了什么？使得他鼻子一酸？请把这些句子用直线划下来。

（一）所闻

1学生交流“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”

2（“震耳欲聋”点重音）读一读这个词语

3震耳欲聋什么意思？“欲”什么意思？

4耳朵都快要被震聋了，这是多大的噪声啊！咱们一路读一读，读出“震耳欲聋”的感觉来。

5文中还有哪些句子也能够说明母亲工作的地方噪声震耳欲聋？

交流：

“我高声说出了母亲的名字。”我为何要大声地说，因为——（学生读句子）母亲高声问：“你来干什么？”母亲为何要大声问，因为——（学生读句子）

隔壁一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道。

这高声说，高声问，高声喊，都在提示咱们——（学生读句子）

6假设是你自己置身在这样的环境里，耳边传来的是震耳欲聋的噪声，请问，你愿意呆在那里吗？（不肯意）你们不愿意可以转身就走。可是，母亲呢？她能走吗？她能离开这个鬼地方吗？她只能呆在这样的环境里——（学生读句子）咱们完全可以想象得出，昨天的母亲在如何的环境下工作——（学生读句子）

明天的母亲还将在如何的环境下工作——（学生读句子）

夏日炎炎，母亲在如何的环境下工作——（学生读句子）

寒风凛冽，母亲在如何的环境下工作——（学生读句子）

7师：母亲工作的环境不单单是声音震耳欲聋，（补充材料一），就这样，日复一日，年复一年，为了生活、为了家庭、为了咱们这些孩子，母亲只能在这样的环境下，在震耳欲聋的噪声里，工作着，煎熬着。母亲工作环境条件之差让“我”的鼻子怎能不为之一酸啊！

（二）所见

句子一：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

1自己读读句子，说说你发现了什么？（“我的母亲”出现了三次）柯老师把这句话改了一改，自己读一读，比较两句话意思和表达上有什么异同？

出示句子：

我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……

2大家必然都知道电影中的慢镜头和快镜头，再读一读，哪一句带给你的是慢镜头的感觉？

（第一句）

3此时，15岁的梁晓声在这个昏暗的地方终于看到了母亲，当母亲转过身的时候，震撼他的是母亲那疲惫的眼睛，疲惫的眼睛是怎么样的？（布满血丝的眼睛，一圈一圈的黑眼袋）

母亲的眼睛曾经是那样的——（炯炯有神，清澈，有魅力）但是，这一切，此刻都已经不复存在了。

4咱们一路再来读一读描述母亲神情的这段文字。我读三次“我的母亲”，其余的文字你们一路读。好！咱们一路用自己的朗诵来重现这个慢镜头。

5此刻咱们做一下调换，三次“我的母亲”由你们来读，注意语调和语速的转变。好，此刻开始！

6生活的重任、工作的艰辛、岁月的煎熬，让我的母亲变得如此憔悴、如此消瘦、如此疲惫，此时此刻，作为儿子的“我”，鼻子怎能不为之一酸啊？怀着这种心情，让咱们再来动心动情地读一读。

句子二：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

1若是说前面一句对母亲神情的描述，是一个典型的慢镜头的话，那么，这一句，描述母亲挣钱动作的这个句子，就是一个再典型不过的快镜头了，是哪个

词语带给你这种快镜头的感觉？（立刻）几个立刻？（四个）

2“立刻”是什么意思？找个近义词。（马上、迅速、当即）既然有这么多的近义词，老师把这段话改了改，这样改好不好？

出示句子：母亲说完，马上又坐了下去，赶紧又弯曲了背，迅速又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

3四个“立刻”形成一种排比的语势、排比的节拍，那种急促的、忙碌的感觉就表达出来了。

4带着这种超级急促、超级忙碌的感觉，带着这种排比的语势和节拍，指名朗诵句子。

5师：眼睁睁地看着极为消瘦的母亲为了挣钱、为了养家生活，如此忙碌、如此疲惫，难怪梁晓声会“鼻子一酸”！

6你知道母亲这样拼死拼活地干，一个月能挣多少钱吗？二十七块钱！一天在如此恶劣的环境下拼命地干活，只能挣九毛钱。而我呢，开口问母亲要了多少钱？能找到母亲给我钱的动词吗？（塞）你能从“塞”这个字看出什么？（毫不犹豫）

出示句子：母亲却已将钱慷慨地塞在我手心里了，高声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

指导朗诵句子，请你再琢磨琢磨，母亲塞给我的，仅仅是那一元五角钱吗？（母爱、希望、深情、慈母情深）

7此时此刻，作为儿子的“我”手里攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，鼻子一酸，但心里更是百感交集，写下我的悔恨、我的心疼、我的感激、我的惭愧、我的决心、我的懂事、我的心里独白。