语文北师大三年级下册《山沟里的孩子》教学设计1

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《山沟里的孩子》教学设计
教学目标
1、认识13个生字,学会9个生字、词。

2、学习课文,了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。

感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。

3、了解课文内容,理清段落结构。

4、能抓住重点理解课文最后两段的意思,并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。

5、有感情地朗读课文。

教学重难点
在杜重理解重点词语,体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景,感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。

教学准备
课件。

教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话,揭题。

同学们,你们平时是怎么上学的?想了解山沟里的孩子,他们是怎么上学的吗?今天,我们就一起来学习《山沟
里的孩子》一课,去看看山里的孩子他们是怎么上学的。

二、初读课文,认识文中生字。

1、自由读课文,画出不认识的生字,用喜欢的识字方法认识它
2、指名读课文,检测生字。

三、再读课文,理清文章结构。

1、仔细读课文,边读边想:课文写了那两个方面的内容?
2、学生分段,理清结构。

3、说说分段的理由,概括段意。

4、老师小结。

四、学习课文,感悟课文内容。

1、认真地将课文浏览一遍。

2、说说:山沟里的孩子是怎么上学的?
3、找出文中描写山沟里的孩子不怕困难的句子读一读。

小组讨论、交流:山沟里的孩子上学有什么困难?他们是怎样面对的?
4、指导朗读,学生怎么感悟就怎么读。

5、学生自学课文第二部分。

(六、七段)
小组讨论,课堂交流“金钥匙、理想的灿烂的黎明”。

讨论感悟后,有感情地朗读。

激发学生想想:看看省略号省略了什么?你能用一段话
补充一下吗?
师小结。

五、齐读课文,全面感受课文内容。

六、布置作业。

第二课时
一、直接导课。

二、再读课文,联系自己,深入感受内容。

1、齐读课文。

2、想想山沟里的孩子是怎样上学,联系自己,谈谈你此刻的想法。

3、找出自己喜欢的自然段,有感情地读给你的同桌听,并在班上展示。

三、完成指定习题。

1、读句子,在文中找出对应的句子。

2、读一读两组句子,抄一抄,积累精彩句子。

四、指导学生写本课生字。

1、观察田字格中的生字,说说那个字较难写或易写错?
2、重点指导“罩、慧、貌、勤”的写法。

五、布置作业。

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