书法社团活动计划

书法社团活动计划
一、学期教课目的：
培育学生热爱祖国语言文字的感情；陶冶情操，培育审美能力；
养成仔细仔细的学习态度和优秀的意志质量。

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教
学的基础长进一步认识汉字笔划、偏旁、构造的特色，初步掌握汉字
的书写方法，逐渐做到钢笔字写得正确、正直、整齐、行款齐整，有
必定的速度。

要重视毛笔字的教课，增强书写训练，使学生从描红、
仿影来临贴 , 逐渐做到毛笔字写得均匀，纸面洁净。

二、教课要点难点
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。

做到钢笔
字写得正确、正直、整齐、行款齐整，有必定的速度。

毛笔字写得匀称，纸面洁净。

三、详细举措
1.教给学生正确的写字姿势（包含执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成优秀的写字习惯。

2.教师要彻彻底底上好写字课，要仔细作写字方面的指导。

教师的解说不超出10 分钟，学生练习许多于25 分钟。

3.关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师获得配合，
共同敦促学生的写字姿势。

培育学生“提笔即是写字时”的意识。

4.发动同学相互敦促，相互检查写字姿势。

5.教师做好楷模，自己要有正确的写字姿势和优秀的的书
写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。

6.睁开“远离橡皮”的活动，培育学生养成仔细察看再提
笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7.睁开比赛。

以班为单位举行比赛，增强学生正确的写字
姿势观点。

也能够抽签的形式举行级的写字比赛。

8.班内开拓书法展览角，按期展览学生、教师的书法作品，给每一个人展现自己的时机。

四、教课中应注意的问题。

1.充足调换学生习字的踊跃性和主动性。

兴趣是最好的老师。

教师在教课过程中，要充足发掘教科书中
的兴趣性内容，多一点鼓舞性的评论，多一点建设性的指导，多创建
一些沟通展现的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多建立几
个写字的好楷模，采纳多种有效的手段激发学生的习字兴趣。

2.要侧重培育学生优秀的写字习惯。

优秀的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，仔细、仔
细、专注的写字态度，按笔划先后次序正确地书写汉字，学会正确地
使用书写工具等。

教师在教课中，要频频示范，时辰提示，实时改正
不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不停增强训练中，培育学生
谨小慎微，仔细仔细的写字态度，以及边写边反省、踊跃参加沟通的
优秀学习习惯。

3.要把描红和临写相联合。

描红不是简单地把一个红底的字描黑。

经过描红，不单让学生
感觉笔划的形态，体验笔划的写法，还要让学生感觉致电笔划之间的
关系以及字的间架构造。

而临写与描红是同时出现的，描红是临写的
基础，临写是对描红成效的查验。

临写碰到困难，可借助描红字，找
到书写的感觉后，再落笔写。

4.对于汉字的结体。

汉字的数目众多，能够说字字独立，一字有一字的形状，但整体
形状和构造仍是有规律可循的。

教师应从规范书写的角度出发，叙述汉字结体的基本规则，教会学生把汉字写得既正确又雅观。

5.对于章法。

章法就是整幅作品的“布白”，指的是整幅作品中的安排布局之
法，章法是书法形式美的重要构成部分。

书写整幅作品时一定办理好
笔划布白、字间布白和行间布白，才能使点画顾盼响应、字字平定、
行行相映进而使整幅作品精妙和睦。

6.注意课后延长，使学生养成“提笔即练字”的好习惯。

五、课时安排：
一）钢笔字
结构练习
5课时
综合练习
1课时
二）毛笔字
临帖
10课时
写字教课设计
钢笔字构造（一）
教课内容
学习左中右构造宽窄不一样的字的正确写法。

教课目的
1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种构造的字的特色。

2、经过练习，把左中右构造宽窄不一样的字搭配适合，书写正确、正直、均匀。

3、激发学生的写字兴趣，培育学生的写字能力。

教课过程
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能谈谈正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一同做一做
二、导入新课
1. 本学期我们的写字课，间周上钢笔字课和毛笔字课。

今日这节
课我们先来上钢笔字课。

2.这学期我们将侧重学习左中右和上中下、半包围、全包围构造字的正确写法。

3.今日我们来学习第一课——构造（一）
三、学习新课
1.（出示课件“蝴” ）
2.指引察看
（1）请学生注意察看这个字左中右三部分在田字格中的地点，指名说。

（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基真相等的字，是指这种字左中右三部分的宽度是大概相等的，各部分在田字格中所占的空
间也大概相等。

大概各占整个字的三分之一。

但在搭配上仍是有差异的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。

（3）各学习小组议论其余的字。

（4）指名说书写“柳”和自己喜爱的有关字的注意事项。

3.（出示课件“撒” ）
（1）请学生注意察看这个字左中右三部分在田字格中的地点，指名说。

（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右构造。

左侧和右侧较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。

右侧“捺”笔要写得伸展大方。

（3）各学习小组议论其余的字。

（4）指名说书写“蝌” 和自己喜爱的有关字的注意事项。

4.左中右构造的字除了“左中右宽窄略等” 、“中宽左右窄”这两种以外，还有其余的三种，请各学习小组看书议论剩下的三类字。

5.出示课件“倾”“假”“狱”。

（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的地点。

（2）相机指导“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个
字的二分之一，
右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。

“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，不过略微超出竖中线。

“狱”：左侧旁要写在左半格的中间地点：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右侧部分应写得宽大一些。

四、学生练习
1.学生描描、临写。

2.请学生上黑板写。

五、依据学生练习状况总结
我们在书写左中右构造的字时，不单要注意左中右的宽窄，并且要注意每一部分在田字格中的地点，注意将笔划搭配适合，书写正确、端正、均匀。

钢笔字“虍”的正确写法
学习目标：
1.学习写含有“虍”的“虎、虑、虚、虐、虏”５个生字。

２. 掌握“虍”的正确写法。

３. 经过练习，激发学生写字兴趣，培育学生优秀的书写习惯。

教课准备：
小黑板、钢笔
教课过程：
一、课前展现上周“小小书法家”的作品。

（投影）
二、激趣导入
猜一猜：我们先来做个游戏，看看哪位同学能和老师心有灵犀一点通。

它是一个偏旁，是我们最简单写错的偏旁。

一种动物缺了它可就一点
都不威严了。

( “虍” )
三、指导过程
１.出示“虍”在田字格中指导书写。

学生练习
２. 谈谈含有“虍”的字。

３. 老师指导学生察看、示范写“虎”
４. 指名写“虚”评一评。

５. 学生自己练习写“虏、虐”（注意执笔姿势与坐姿的纠正）
６. 自评、同桌互评
７.展现作品，评比今日“小小书法家”
８. 听书法家的故事谈感觉。

９. 持续达成书写。

四、总结延长
钢笔字上下构造（一）
教课要求：
认识上下构造字的特色，掌握上下部大小，宽窄关系，学
写这一种类的字。

教课过程：
一、揭露课题，板书课题。

二、认识上下构造（一）的字的特色。

1、上宽下窄型
告坚膏
上下零件的大小，笔划所在的地点及笔划书写的特色。

老师示范板书，解说。

学生练习。

2、上窄下宽型。

聂奖葬
同上
3、小结。

4、笔划练习。

写一写。

P2 页。

三、作业。

临写《把我的心脏带回祖国》
钢笔字上下构造（二）
教课要求：
认识上下构造（二）字的特色，（上大下小，上小下大）。

掌握上下部大小，宽窄关系，学写这一种类的字。

教课过程：
一、讲评上一节课的作业。

二、揭露课题，板书课题。

三、认识上下构造（二）的字的特色。

1.上大下小型
唇垄蓄
上下零件的大小，笔划所在的地点及笔划书写的特色。

老师示范板书，解说。

学生练习。

2.上小下大型。

旱负畏
同上
3.小结。

4.笔划练习。

写一写。

P4 页。

二、作业
临写《中华少年》
钢笔字包围构造（一）半包围
教课要求：
1、认识包围构造字的分类，半包围、全包围。

2、半包围的两种状况。

两个方面及三个方面对字心进行包围。

3、认识半包围字的特色，学写这一种类的字。

教课过程：
一、讲评上一节课的作业。

二、揭露课题，板书课题。

三、认识半包围字的特色。

1.两个方面进行包围的字的特色
厅迁勺
零件的大小，笔划所在的地点及笔划书写的特色。

老师示范板书，解说。

学生练习。

2.三个方面进行包围的字的特色
闸区画
同上
3.小结。

4.笔划练习。

写一写。

P7 页。

二、作业。

临写《冬夜念书示子聿》
钢笔字包围构造（二）全包围
教课要求：
1、认识全包围构造字的分类，小方形、扁方形、长方形、大方形。

2、全包围的四各种状况。

字框两竖下端内斜和两竖垂直。

3、认识全包围字的特色，学写这一种类的字。

教课过程：
一、讲评上一节课的作业。

二、揭露课题，板书课题。

三、认识全包围字的特色。

1.字框两竖下端内斜的字的特色
口四
零件的大小，笔划所在的地点及笔划书写的特色。

2.老师示范板书，解说。

学生练习。

3.字框两竖垂直的字的特色
目图
同上
4.小结。

5.笔划练习。

写一写。

P10 页。

二、作业。

临写《哲学家的最后一课》
钢笔字重心安稳方正变化教课要求：
认识做到重心安稳、方正变化的详细方法，学写这一种类的字。

一、讲评上一节课的作业。

二、揭露课题，板书课题。

三、认识做到重心安稳的详细方法。

1.横平竖直
聿重
零件的大小，笔划所在的地点及笔划书写的特色。

老师示范板书，解说。

学生练习。

2.左右均衡
奉竖
同上
3.上下对正
辜、膏
同上
4.地点适合型
呵执
同上
5.掌握斜度
勺乏
同上
6.夸张主笔
也瓦
同上
四.认识做到方正变化的详细方法。

同三
五、笔划练习。

写一写。

P16 页。

六、作业。

临写《爷爷的芦笛》
钢笔字如何提升钢笔楷书书写速度
教课要求：
认识提升钢笔楷书书写速度的详细方法，学写这一种类的字。

教课过程：
一、讲评上一节课的作业。

二、揭露课题，板书课题。

三、认识提升钢笔楷书书写速度的详细方法。

1.要尽量做到娴熟。

2 . 要尽量简省运笔动作。

一口
减少转折连结方面的停留动作。

老师示范板书，解说。

学生练习。

3.邻近的笔划能够相连。

春
同上
4.能够点代画，简省部分笔划。

月日流
同上
四、笔划练习。

写一写。

五、作业。

临写《高峰流水》
响应
毛笔字
教课要求：
认识什么叫响应，如何响应，练习书写心、源、九等字，体会笔划的响应关系。

教课过程：
一、揭露课题，板书课题。

二、认识什么叫响应。

小九洛肖
老师示范板书，解说。

三、如何响应。

小心
老师示范板书，解说。

学生练习。

四、练习书写心、源、九等字。

五、作业。

达成毛笔字作业 2 张。

毛笔字躲让
教课要求：
认识什么叫躲让，如何躲让，练习书写性、现、精、航、塔等字，体会躲让关系。

教课过程：
一、揭露课题，板书课题。

二、认识什么叫躲让。

牲现航精
老师示范板书，解说。

三、如何躲让。

塔航
老师示范板书，解说。

学生练习。

四、练习书写性、现、精、航、塔等字
五、作业。

达成毛笔字作业 2 张。

伸缩
毛笔字
教课要求：
认识什么叫伸缩，如何伸缩，练习书写含有伸缩笔划的字。

教课过程：
一、揭露课题，板书课题。

二、认识什么叫伸缩。

维徘章降
老师示范板书，解说。

三、如何伸缩。

降戒
老师示范板书，解说。

学生练习。

四、练习书写含有伸缩笔划的字。

五、作业。

达成毛笔字作业 2 张。

疏密
毛笔字
教课要求：
认识什么叫疏密，如何安排疏密，练习书写笔划许多和较少的字，体会疏密关系。

教课过程：
一、揭露课题，板书课题。

二、认识什么叫疏密。

维徘章降
老师示范板书，解说。

三、如何安排疏密。

臻乍
老师示范板书，解说。

学生练习。

四、练习书写笔划许多和较少的字。

五、作业。

达成毛笔字作业 2 张。

大小
毛笔字
教课要求：
认识什么叫大小，如何写笔划多和笔划少的字，练习书写笔划许多和笔划简单、并且不向四周发散的字，领会大小关系。

教课过程：
一、揭露课题，板书课题。

二、认识什么叫大小。

藏德曰日
老师示范板书，解说。

三、如何写笔划多和笔划少的字。

西藏
老师示范板书，解说。

学生练习。

四、练习书写笔划许多和笔划简单、并且不向四周发散的字。

五、作业。

达成毛笔字作业 2 张。

毛笔字相向
教课要求：
认识什么叫相向，如何写好相向的字，练习书写相向的字，领会相向
关系。

教课过程：
一、揭露课题，板书课题。

二、认识什么叫相向。

锡妙功坊
老师示范板书，解说。

三、如何写好相向的字。

臻乍
老师示范板书，解说。

学生练习。

四、练习书写相向的字。

三、作业。

达成毛笔字作业 2 张。

相背
毛笔字
教课要求：
认识什么叫相背，如何写好相背的字，练习书写有相背关系的字，体会相背关系。

教课过程：
一、揭露课题，板书课题。

二、认识什么叫相背。

施兆犯非
老师示范板书，解说。

三、如何写好相背的字。

施兆
老师示范板书，解说。

学生练习。

四、练习书写有相背关系的字。

五、作业。

达成毛笔字作业 2 张。

毛笔字如何写和“可”组合的字
教课要求：
认识什么叫字根，“可”字与作为字的零件的“可”在书写上的差异，练习书写和字根“可”组合成的字。

教课过程：
一、揭露课题，板书课题。

二、认识什么叫字根。

呵苛何哥
老师示范板书，解说。

三、“可”字与作为字的零件的“可”在书写上的差异。

可何
老师示范板书，解说。

学生练习。

四、练习书写和字根“可”组合成的字。

五、作业。

达成毛笔字作业 2 张。

毛笔字如何写和“主”组合的字
教课要求：
“主”字与作为字的零件的“主”在书写上的差异，练习书写和字根“主”组合成的字。

教课过程：
一、揭露课题，板书课题。

二、和“主”组合的字举例。

注住驻蛀
老师示范板书，解说。

三、“主”字与作为字的零件的“主”在书写上的差异。

主注
老师示范板书，解说。

学生练习。

四、练习书写和字根“主”组合成的字。

五、作业。

达成毛笔字作业 2 张。

毛笔字如何写和“少”组合的字
教课要求：
“少”字与作为字的零件的“少”在书写上的差异，练习书写和字根“少”组合成的字。

教课过程：
一、揭露课题，板书课题。

二、和“少”组合的字举例。

沙妙砂吵
老师示范板书，解说。

三、“少”字与作为字的零件的“少”在书写上的差异。

少沙
老师示范板书，解说。

学生练习。

四、练习书写和字根“少”组合成的字。

五、作业。

达成毛笔字作业 2 张。