浅析初中化学研究性学习

浅析初中化学研究性学习
摘要：在化学教学中要推广研究性学习，通过教学模式多样化、开放学习实验、设置开发性的问题，引导学生进行有效的研究性学习，以此提高学生的学习积极
性和主动性，使学生的创新思维、探究能力得到有效发展。

关键词：初中化学研究性学习创新教学模式开放学习实验创设开放性
问题
在知识经济时代，对人才的标准定位更高，社会所需的人才不仅要具备一定
的知识与技能，并且还要会创造、会竞争，能够通过终身学习发展自己。

而研究
性学习为这种人才的培养创造了条件。

所谓研究性学习，是指向学习者提供获取
知识的方式和途径，使学习者通过自身的努力通过自主学习和合作学习等条件自
主地参与学习过程，在学习中扩大自己的视野、发展自己的探究能力、培养自己
的创新思维、形成不断探索的习惯认识。

在课堂教学中，也要推行研究性学习，
以此发挥学生的潜能、发展学生的智慧、提高学生的创新能力。

一、创新教学模式，开展研究性学习
传统化学教学模式是以讲练为主，教师无一遗漏地把教学内容讲给学生，学
生按照教师讲的内容进行练习，学生的学习主动性并没有得到充分发挥，学生潜
在的创新能力受到抑制，教师、学生费事费力，但教学效果依然不明显。

而研究
性学习要求创新教学模式，开发课堂教学，采用灵活多样的教学手段，引导学生
进行研究性学习。

例如《水是人类宝贵的自然资源》一节，教师就可以引导学生
进行研究性学习。

基于学生对本课内容都有一定的认识，可以进行创新教学。

教
师可以通知学生做准备，以学生演讲的形式进行教学。

研究主题可以多样化，比
如《自然界丰富的水资源》、《水资源的开发与利用》、《水污染与防治》等，
学生可根据自己的需要进行选择。

这样，学生通过搜集整理演讲材料可以获得丰
富的信息，学生搜集分析材料、整理材料的能力也可以在学习的过程中得到发展。

演讲之后，教师可以引导学生归纳总结本节的重点内容，使学生都能在演讲的基
础上有效掌握重点知识。

在课后，教师还要结合本节内容为学生布置探究性的作业，比如让学生调查学校或附近的空气和水源等污染情况，分析造成污染的原因，提出改进建议。

这样，在整个学习过程中，学生的学习主体地位得到了突出，学
生在研究性学习中丰富了知识，也提高了自己的个性能力。

二、开放教学实验，开展研究性学习
化学是一门以实验为基础的学科，化学知识、化学原理、化学现象的研究都
离不开实验，在实验中化学才能得到不断发展。

因此，在教学中，教师突出化学
实验的地位和作用，要通过实验教学提高学生观察化学反应现象的能力，同时使
学生参与实验，提高学生的动手实践能力，掌握实验基本技能，使学生的思维得
到发展，创新能力得到培养。

例如教学实验《二氧化碳的制取和性质》一节，必做实验课本上已经列出，
教师可以引导学生先把必做实验完成。

而选做实验有三个，同时这三个实验趣味
性很强，学生参与实验的热情很高，教师可以引导学生自行选择，通过自己的努
力完成实验。

在选做实验之前，教师要为学生提供必要的实验器材，同时引导学
生组成实验兴趣小组，写好实验报告，完成实验设计工作。

为保证安全，教师还
要与学生有效沟通，保证学生的实验过程和实验步骤是科学合理的，这样才能保
证实验顺利实施。

再如，在做家庭小实验时，教师需要为学生提供必要的实验用品，如纯碱、
醋酸、蜡烛、石灰水、玻璃片等，然后让学生自行实验，通过实验，使学生充分
认识到纯碱和醋酸发生化学反应会生成二氧化碳，学生通过观察、实验也可以有
效地判断出白色沉淀是什么，学生的探究能力和实验能力在亲自试验中得到了发展。

三、创设开放性问题，开展研究性学习
在化学教学中，教师要通过设置开放性的问题，开展研究性学习，使学生的
研究能力得到发展。

开放性问题有以下几个的特点：第一，答案不确定；第二，
答案不唯一；第三，多种解法；第四，条件多余需选择，条件不足需补充，答案
不清待确定。

开展化学开放题教学可以有效发展学生的各项能力，使学生的观察、想象、分析、综合、类比、概括、演绎等思维能力得到有效锻炼，这为学生创新
思维、创新能力的培养提供了重要的平台。

因此，化学教学要多设置开放性问题，促进学生的有效发展。

在教学中，教师可以设置这样的问题：实验室用排水法收集到的一瓶氧气不纯，分析不纯的原因。

有效解决这个问题，学生需要对用排水法收集氧气全过程
的操作十分了解，同时又存在着多种可能性的答案。

这样，学生通过研究实验，
可以有效提高自己的发散性思维能力，在多元化的探究中，学生的探究能力得到
了有效发展。

总之，研究性学习可以提高学生的学习自主性和主动性，突出学生的学习主
体地位。

在化学教学中，通过研究性学习，学生不但能够有效地掌握化学知识，
认识化学实验现象，提高学生的化学素养，同时，学生的观察能力、合作能力、
自主探究能力、创新思维能力都能得到有效发展。

研究性学习能够使学生获得有
效提高，为学生的未来发展打下良好的基础，因此，化学教学要突出研究性学习，有效提高化学教学效率。

参考文献
[1]蔡文华化学教学中探究性学习浅证[J].中学生数理化(教与学·教研版)，2006，(06)。

[2]曲华研究性学习的实践与思考[J].发展，2007，(09)。