高中语文宝玉挨打同步练习 人教版

高中语文宝玉挨打同步练习
一、基础知识（8分）
1．（4分）下列加点字注音全正确的—组是 ( )
A．思忖．(cǔn) 身亡殒．命(yǔn) 惶悚．(sǒng)
B．数．落(shǔ) 葳葳蕤．蕤(ruǐ) 伺．候(sì)
C．勾．当(gōu) 弑．君杀父(shì) 违拗．(ào)
D．孽．障(niè) 暴殄．轻生(tiǒn) 调唆．(suān)
2．（4分）对下列加点字词的解释全正确的一组是 ( )
A．草芥．(小草) 克．夺之权(能) B．疏懒．(怠惰) 啖．指咬舌(咬)
C．栉．沐(洗) 流荡优伶
．．(仓促) 热如火炙．(烘熟的肉)
．．(演戏的人) D．造次
二、语言运用（20分）
3．（4分）在下列句子中的横线上填上适当的词语，正确的一组是 ( )
①贾政听了这话，抓不住头脑，忙起身问道：“大人既奉王命而来，不知
有何见谕，望大人宣明，学生好遵谕承办。

”
②那长史官便道：“也不必承办，只用大人一句话就完了。

”
③只见贾母扶着丫头，喘吁吁的走来。

贾政上前躬身道：“大暑热天，母亲有何生气亲自走来?有话只该叫了儿子进去吩咐。

”
④贾母听说，便止住步喘息一回，说道：“你原来是和我说话!我倒有话吩咐，只是可怜我一生没有养个好儿子，却教我和谁说去。

”
⑤贾政又道：“母亲也不必伤感，皆是作儿的一时性起，从此以后再不打他了。

”
⑥贾母便道：“你也不必使性子和我赌气的。

你的儿子，我也不该管你打不打。

我猜着你也厌烦我们娘儿们．不如我们赶早儿离了你，大家干净。

”
A．赔笑冷笑赔笑冷笑赔笑厉声
B．赔笑冷笑赔笑厉声赔笑冷笑
C．赔笑赔笑冷笑厉声冷笑赔笑
D．冷笑赔笑赔笑冷笑赔笑厉声
4．（4分）对下列各段人物语言的言外之义理解不正确的是 ( )
A．王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。

况且炎热暑日的，老太太身上也不太好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大!”
——你这样打宝玉，老太太一旦知道了，必定生气。

B．贾政冷笑道：“倒休提这话。

我养了这不肖的孽障，已不孝；教训他一番，又有众人护持；不如趁今日一发勒死了，以绝将来之患！”
——你不必用老太太吓唬我；老太太我也不怕。

C．王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。

我如今已将五十岁的人了，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝．今日越发要他死，岂不是有意绝我。

既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他．我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。

”
一一你—定要勒死宝玉，我只有用老命来保护。

D、再看看王夫人，“儿”一声，“肉”—声，“你替珠儿早死了，留着珠儿，免你父亲生气，我也不白操这半世的心了。

这会子你倘或有个好歹，丢下我，叫我靠那一个!”
——宝玉是“我”唯一的依靠，打死他，也就是要了“我”的命。

5．（4分）下列对有关片段的分析，不恰当的一项是 ( )
A．原来宝玉会过雨村回来听见了，便知金钏儿含羞赌气自尽，心中早又五内摧伤，进来被王夫人数落教训，也无可回说。

见宝钗进来，方得便出来，茫然不知何往，背着手，低头一面感叹，一面慢慢的走来，信步来到厅上。

——主要通过心理描写表现宝玉对下人命运的同情。

B．那贾政喘吁吁直挺挺坐在椅子上，满面泪痕，一叠声“拿宝玉!拿大棍!拿索子捆上!
把各门都关上！有人传信到里头去，立刻打死!”
——通过人物的语言描写表现人物失望到极点以后的愤怒。

C．王夫人哭着贾珠的名字，别人还可，惟有宫裁禁不住也放声哭了。

贾政听了，那泪珠更似滚瓜一样滚下来。

——通过人物的神情描写，表现人物内心的伤心；而这伤心的原由都是由于宝玉不能好好读书。

D．早有丫鬟媳妇等上来，要搀宝玉，凤姐便骂道：“糊涂东西，也不睁开眼瞧瞧!打的这么个样儿，还要搀着走!还不快进去把那藤屉子春凳抬出来呢。

”
一一通过人物的语言描写表现人物精明能干而又气指颐使的性格以及在贾府中的地位。

6．（4分）比较王夫人和老太太得知宝玉挨打以后和贾政对话的语言，说说异同之处。

答：。

7．（4分）分析薛宝钗看望宝玉时的言行，概括其性格特征。

答：。

三、语段阅读
（一）阅读下面语段，回答有关问题。

（24分）
这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。

宝玉半梦半醒，都不在意。

忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。

宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不
是别人，却是林黛玉。

宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个?宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“嗳哟”一声，仍就倒下，叹了一声，说道：“你又做什
么跑来！虽说大阳落下去，那地上的余热未散，走两趟又要受了暑。

我虽然捱了打，并不觉疼痛。

我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。

你不可认真。

”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。

听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢!”宝玉听说，便长叹一声，道，“你放心，别说这样话，就便为这些人死了，也是情愿的!”一句话未了，只见院外人说：“二奶奶来了。

”8．（6分）说说宝玉为什么在梦中看见蒋玉菡和金钏儿。

答：。

9．（6分）从宝玉对黛玉说的一段话中可以看出他哪一方面的性格特点?
答：。

10、（6分）黛玉劝宝玉；“你从此可都改了罢!”这句话具体的内涵指什么?和宝钗说的话进行比较、分别反映什么样不同的性格?
答：。

11．（6分）“就便为这些人死了，也是情愿的!”“这些人”指哪些人?
答：。

（二）阅读下面文段，完成文后习题。

（24分）
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直观，一声不语。

众人先还发怔，
气，伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。

王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。

薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。

地下无一
个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。

独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

（《史太君两宴大观园》）
12．（6分）在甲、乙、丙、丁四处的人物分别是 ( )
A．湘云黛玉探春惜春
B．黛玉湘云探春惜舂
C．探春黛玉惜春湘云
D．惜春探春黛玉湘云
13．（6分）刘姥姥“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”，众人先还发怔．后来一想，为什么“上上下下都—齐哈哈大笑起来”?
答：。

14．（6分）“上上下下都一齐哈哈大笑”，为什么“独有风姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”’? ( )
A．风姐、鸳鸯二人同情刘姥姥，不忍心与大家一起笑刘姥姥。

B．她俩是宴席的主持人，要沉着大方，才不会使宴席大乱。

C．此事是她俩一手策划的，但要装着若无其事的样子。

D．在贾母面前不敢放肆大笑，以免失礼。

15．（6分）对于这段文字有四种分析，恰当的是 ( )
A．采用语言、动作描写，栩翅如生地描绘了众人各不相同的笑态，显示了大观园中欢乐的日常生活情景。

B．采用语言、动作、神态的描写，在笑态各异中显示了个性的差异，展示了大观园中欢乐的日常生活的片断。

C、采用语言，动作、神态的描写，揭露贵族阶级对劳动人民的讥笑和蔑视，同情劳动人民的遭遇。

D．采用语言、动作的描写．揭露贵族阶级生活的糜烂，反衬劳动人民生活的贫
困。

四、阅读练习（24分）
阅读下面的文章,完成文后习题。

波澜，亦即情节波澜，它是小说的纵向运动。

对小说结构的考察，亦应包括对情节波澜的考察。

总的说来，《红楼梦》的情节推进并非大波大澜、大起大落，不给人以大惊大喜的审美感受。

从题材角度看，《红楼梦》是一部家庭琐事小说，从风格上看，它又是一部“不敢稍加穿凿”的大写实小说，这决定了《红楼梦》的波澜不惊。

小说情节波滑的基本面貌如此，而小说情节组织的匠心亦见于此。

在碧波万顷汩汩前行的驾驭中，在和风细雨、柔波微澜所蕴含的刀奔箭突中，体现了作者非同寻常的艺术功力。

《红楼梦》是由无数琐言碎语，无数的细节构成的。

它给读者留下深刻印象的，也往往不是那些大是大非，而是微言谨行。

而人物形象的塑造，也多半不是在那种表层的矛盾冲突中进行。

深刻的矛盾总是蕴藏在片言只语、举手投足之中。

且看第29回关于金麒麟的一段对话：
……贾母因看见有个赤金点翠的麒麟，便伸手拿了起来，笑道：“这件东西好像我看见谁家的孩子也带着这么一个的。

”宝钗笑道：“史大妹妹有一个，比这个小些。

”贾母笑道：“是云儿有这个。

”宝玉道：“他这么往我们家去住着，我也没看见。

”探春笑道：“宝姐姐有心，不管什么他都记得。

”林黛玉冷笑道：“他在别的上还有限，惟有这些人带的东西上越发留心。

”宝钗听说，便回头装没听见。

……
除去标点符号，这段文字总共只有144字，然而，这短短的144字却写了五个人物，并且个个性格鲜明入骨。

可见《红楼梦》片言只语的魅力。

与上段具有异曲同工之妙的又如第22回宝钗生日宴会那天因戏子事引发的一段描写：
凤姐笑道：“这个孩子扮上活像一个人，你们再看不出来。

”宝钗心里也知道，便只一笑，不肯说。

宝玉也猜着了，亦不敢说，史湘云接着笑道：“倒像林姐姐的模样儿。

”宝玉听了，忙把湘云瞅了一眼，使个眼色。

众人却都听了这话，留神细看，都笑起
来了，说：“果然不错。

”一时散了。

凤姐的发言，犹若贾母说金麒麟，引出各人话语。

宝钗、宝玉、湘云和众人的七嘴八舌，宝玉一个眼神旋即又使湘云气走，黛、云两相得罪，可谓一波方动，波波相随。

这种因小而大的波澜推展可以相当分明地在全书最大的波澜宝玉挨打和抄检大观园中看到。

小波浪孕育发展为大波浪，大波浪亦引发出千支万脉的小波浪。

大小之间、层层传递，这使得波澜的发展有着无穷的动力，又显现出一起一伏的强烈节奏感。

宝玉会贾雨村等三小浪花冲汇成挨打的大浪花后，这大浪花随即便牵引出了王夫人哭宝玉，贾母训子，众人探望，宝钗送药，宝黛相会，袭人献计，晴雯传帕，宝钗错怪……等无数新的小浪花小涟漪，波波传动，层层扩展，以至于它们重新汇合为新的大波澜。

大小波浪之间，常常相互牵引、挤推、交换，而一个大波浪中又常包容有若干个小波浪，这就形成了一波含万波，万波挂一波，一波动而万波随的壮丽景象。

《红楼梦》的这种美学追求，使得行文变得摇曳多变。

它的流程绝不像孤桐劲竹那般一竿子到底，更不像那启闸之水、燃信之爆一般一泄无遗。

它总是极尽曲折变幻之能事；恰如那云中神龙，或隐或现，藏头露尾，曲折善变，而其隐现之间，又如鱼跃出水，鸟钻山林，毫无痕迹可寻。

16．（6分）对于金麒麟一段人物形象的分析，下列说法有误的一项是( ) A．贾母一句有意无意的话，首先得到宝钗的应承，足见宝钗的善解人意或善于逢迎，而“比这个小些”几字确实也体现了她平日的细心和敏感。

B．宝玉所说当然是大实话，这就体现了与宝钗细心相对的粗心大意，亦可见宝玉对“金玉”之说的不以为然，不以为意，正是这种心理造成了生活中对金玉等物的盲点。

而急着与宝钗唱反调本身，多少也看出他对宝钗的不满，及对黛玉表忠。

C．探春的叙述明显地看出她对宝钗善解人意的赞赏，对宝玉粗心大意的嗔怪及对黛玉“尖刻”“小性”的鄙视。

D．黛玉所言，应该说包含有一定的真理成分，但更多的恐怕还是黛玉自我心理的投
射，是一种主体对客体的强加。

黛玉的所谓“尖刻”就表现在此，“小性”也表现在此。

这种不顾环境、场合与后果的说话也就黛玉说得出。

17．（6分）简析“宝钗生日宴会”那天因戏子事引发的一段描写中人物形象。

宝钗。

宝玉。

湘云。

18．（6分）《宝玉挨打》一文中，宝玉挨打后，来探伤的宝钗、黛玉的片言只语也很有魅力，试简析之。

19．（6分）“宝玉挨打”是如何一波紧似一波，终于累叠成了大波大澜的?。

[参考答案]
一、1．A（sì→cì；gōu→gòu；suān→suō）
2．B（能→减少；洗→梳；仓促→鲁莽）
二、3．B
4．B
5．C
6．同：都想制止。

异：王夫人的表达相对比较软，用自己的身份以求得贾政的理解；贾母的口气非常硬，咄咄逼人
7．（略）
三、（一）8．这两件事，他总感到与自己关系很大
9．①体贴关心别人②把情谊看得比生命更重要
10．你坚持这样的个性他们容不了你。

宝钗乖巧成熟，黛玉是从对宝玉的爱出发11．、蒋玉菡、金钏儿等
阅读分析
（二）12．A
13．因刘姥姥“鼓起腮帮两眼直视，一声不语，活像一头老母猪”，所以引得大家哈哈大笑，是善意的
14．C
15．B
四、16．C(应为：探春的陈述只是指向事件本身，无对宝玉的嗔怪，更不可能有对黛玉的鄙视)
17．宝钗“不肯”说，正体现出一种自我把握的力量，体现出她的城府之深，出发点乃在自己。

宝玉“不敢”说的出发点乃在黛玉，他深知黛玉的敏感小性，如果造次，必将引起黛玉不快。

因此，在这“不敢”中人们看到的并非宝玉的胆小，而恰恰是他的心细，
而这心细中又恰可见出他的怜香惜玉之情。

两个知情人均隐而不说，故湘云道出真相的短短一句话无疑显得特别响亮，两相对照中，湘云豪爽阔大的性格也就一展无遗。

18．宝钗的言语行为追求得体，一切都是这样予以节制和掩饰，虽然话中有情，但含而不露，丝毫不避讳袭人在场。

黛玉探病，先是无声之泣，半日，方抽抽噎噎地说道：“你从此可都改了罢！”短短一句话，但意味深长，这是汹涌的感情，跳过悲伤的阻塞而喷溅出采的一句话，这里包含着沉痛、体贴、哀怨，同时也包含着一种无可奈何的委屈和畏缩。

19．宝玉挨打有三个直接原因，一是“方才雨村来了，要见你，那半天你才出来；既出来，全无一点慷慨挥洒谈吐，仍是葳葳蕤蕤”。

这本来就使贾政窝气，是为第一个小波澜。

二是忠顺亲王府长史来讨琪官，阴阳怪气的一番话，“气得贾政目瞪口歪”，一场暴风雨已到了眼前。

是为第二个小波澜。

三是贾环诬告“宝玉哥哥……拉着太太的丫头金钏儿强奸不遂，……那金钏儿便赌气投井死了”，把个贾政气是面如金纸。

是为第三个小波澜。

三个小波澜，一波紧似一波，终于累叠成了贾政痛挞宝玉的大波澜。