四年级美术下册对称的美教案
四年级美术下册教案-《第9课对称的美》教案人教版
一、教学内容
四年级美术下册教案-《第9课对称的美》教案人教版
本节课我们将探索人教版美术四年级下册第9课《对称的美》。课程内容包括：
1.了解对称的概念，认识到对称是自然界和艺术作品中普遍存在的美。
2.学习如何在作品中创造对称，掌握对称的基本技巧。
3.通过观察和分析，了解对称在生活中的应用，例如：剪纸、建筑、家具设计等。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对称相关的艺术创作问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪纸对称操作。这个操作将演示对称技巧的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪纸作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“对称在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在总结回顾环节，学生对本节课的内容有了全面的认识，但仍有个别学生在个别难点上存在疑问。我计划在下节课开始时，先解答这些疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法。他们在探讨对称在实际生活中的应用时，不仅关注了艺术领域，还涉及到了建筑、设计等其他领域。这表明学生们能够将所学知识跨领域地运用，这是非常可贵的。
然而，我也发现部分学生在理解对称的深层意义方面还存在困难。在未来的教学中，我需要更多地引导学生深入思考对称在文化和审美方面的价值，通过比较和反思，帮助他们提升审美判断力。
-引导学生通过观察、讨论和反思，深入体会对称美的内涵。
-鼓励学生尝试结合传统文化元素进行创作，通过小组讨论和教师指导，解决创意发挥上的困难。
《对称的美》(教案)人教版(2012)美术 四年级下册
《对称的美》（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点，学会运用对称图形进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对对称美的认识，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对称图形的特点，学会运用对称图形进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美，培养学生的创新能力和审美能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些生活中的对称图片，如蝴蝶、建筑、剪纸等，引导学生观察并发现它们的共同特点。
（2）学生讨论交流，总结对称图形的特点：沿一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合。
（3）教师讲解对称的概念，引入课题《对称的美》。
2. 新课学习（1）教师引导学生欣赏教材中的对称作品，分析对称图形的美感。
（2）学生观察教材中的对称作品，讨论对称图形的创意和表现手法。
（3）教师讲解对称图形的分类，如轴对称、中心对称等。
（4）学生练习绘制对称图形，教师巡回指导。
3. 实践活动（1）教师布置作业：运用对称图形进行创作，主题自选，表现手法不限。
（2）学生分组讨论，确定创作主题和表现手法。
（3）学生进行创作，教师巡回指导。
（4）展示学生作品，进行自评、互评、教师评。
4. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调对称图形的美感及应用。
（2）学生分享自己的创作心得，交流对称图形的创意和表现手法。
（3）教师布置课后作业：寻找生活中的对称美，拍照或绘制下来，下节课分享。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了对称的概念，掌握了对称图形的特点，学会了运用对称图形进行创作。
在教学过程中，教师要注意引导学生发现生活中的对称美，培养学生的创新能力和审美能力。
同时，教师还要关注学生在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
四年级美术下册《对称的美》优秀教学案例
（五）作业小结
1.布置作业：让学生运用本节课学到的对称知识，独立创作一幅具有个人特色的美术作品。
2.作业要求：作品要充分展示对称美的特点，创意新颖，表现手法不限。
3.作业评价：关注学生的创作过程和成果，从创意、技巧、审美等方面给予综合性评价，鼓励学生发挥潜能，不断提高。
2.接着，我会向学生展示一组具有对称特点的美术作品，如剪纸、建筑、瓷器等，让学生欣赏并讨论：“这些作品中的对称美给你什么感觉？”以此激发学生对对称美的兴趣，为学习新课做好铺垫。
（二）讲授新知
1.简要介绍对称的概念，如轴对称、中心对称等，让学生了解对称的基本分类和特点。
2.结合课本内容，详细讲解对称在美术创作中的应用，如设计图案、剪纸、绘画等，并举例说明。
本案例强调小组合作，让学生在小组活动中互相交流、借鉴、学习，共同完成创作任务。这种合作学习方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和审美鉴赏能力，使学生在共享成果的过程中，体验到学习的乐趣和成就感。
4.关注学生个体差异，因材施教
在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，根据不同学生的特点和能力，给予有针对性的指导。这种因材施教的方法，有助于激发学生的学习潜能，使每个学生都能在原有基础上得到提高，实现个性化发展。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱和兴趣，激发他们创作的欲望和动力。
2.引导学生关注生活中的美，学会欣赏和尊重不同的审美观念，提高他们的审美素养。
3.培养学生热爱传统文化，了解对称美在传统艺术中的地位和价值，增强民族自豪感。
4.通过创作过程，培养学生勇于尝试、不断探索的精神，树立自信心和自主意识。
2.各小组根据讨论成果，设计一个具有对称特点的美术作品，并分享创作思路和心得。
小学美术人教版 四年级下册 第9课《对称的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第9课《对称的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教案：小学美术人教版四年级下册第9课《对称的美》一、教材分析对称的美》是人教版美术四年级下册的内容，属于造型表现的领域，是有关美术形式法则教学的内容。
本课是在二年级上册《对折剪纸》一课的基础上，进一步研究运用对称形式创作剪纸作品的教学内容。
本课的切入点是生活中的对称现象，帮助学生理解单个或多个物体构成的轴对称和中心对称的形式美感。
学生将体会在具体生活情境中存在的对称现象，理解对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，运用对称法则能够表现出对称的形式美。
并研究运用对称的法则通过对折剪的手段创作作品的方法，创作有人物或其它物象组合的对称形式的剪纸作品，体验创作的乐趣。
二、学情分析四年级的学生对美术的形式法则有了一定的了解，在《对折剪纸》一课中已初步了解对称的形式美感，对于进一步理解轴对称、中心对称的形式美有了基础。
学生对生活中的对称现象见到的很多，往往会局限在对单个物体的对称和绝对对称的认识上。
在教学的过程中要通过对对称形式的探究和分析，帮助学生认识具有对称形式美感的现象，并灵活运用对称法则创作艺术作品。
学生在研究中已经初步掌握了剪纸工具和材料的特点，能够运用各种剪纸的方法创作艺术作品。
本节课的教学中选择学生比较熟悉，并富有民间文化特色的剪纸形式开展教学活动，了解剪纸文化的特色，研究剪纸的方法和技巧，创作富有对称形式的剪纸作品。
三、教学目标知识与技能目标：掌握有关“对称”的知识，了解轴对称和中心对称的形式特点，并在艺术创作中运用对称的法则表现人和物体形象。
过程与方法目标：运用对折剪纸的方法创作对称形式的剪纸作品，表现多个人物、动物或其它事物的组合画面。
情感态度价值观目标：了解剪纸文化，观察自然与生活中的对称现象，体会对称形式在生活中存在的美感，激发学生热爱生活美化生活的情感。
四、教学重点难点重点：引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，掌握对称形式原理和对称物体的特点，运用对称的形式创作剪纸作品。
四年级美术下册教案-《第9课对称的美》人教版
《对称的美》一、教学内容本课为人教版四年级美术下册第9课《对称的美》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生了解对称的概念，培养对生活中对称美的观察和感受能力，提高学生的美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解对称的概念，知道对称在生活中的应用；学会运用对称的方法创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的创新精神。
三、教学难点1. 对称概念的理解和运用；2. 创作具有个性和创意的对称美术作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活，引导学生发现生活中的对称现象；1.2 提问：你们还知道哪些对称的物体？它们有什么特点？2. 学习新知2.1 讲解对称的概念，展示对称的图片，引导学生认识对称的特点；2.2 讲解对称在生活中的应用，如建筑、剪纸、艺术作品等；2.3 指导学生运用对称的方法创作美术作品。
3. 实践操作3.1 分组讨论，每组选定一个主题，如动物、植物、人物等；3.2 学生根据主题，运用对称的方法创作美术作品；3.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得；4.2 师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价；4.3 鼓励学生互相学习，取长补短。
六、板书设计1. 对称的概念；2. 对称在生活中的应用；3. 对称美术作品的创作方法；4. 学生作品展示及评价。
七、作业设计1. 课后收集生活中的对称现象，拍照或手绘，下节课分享；2. 尝试用对称的方法创作一幅美术作品，题材自选。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了对称的概念和运用方法，创作出了富有创意的美术作品；2. 在实践操作环节，部分学生对称轴的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导；3. 学生在展示评价环节，能够积极参与，互相学习，提高了审美情趣和美术素养。
小学美术对称的美教案
小学美术对称的美教案【篇一：四年级美术《对称的美》】（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。
（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。
2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。
（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。
2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。
（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。
（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。
（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。
二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。
（3）辨认对称与非对称图形。
目的：加强学生对对称的理解。
（4）学生列举生活中对称的物象。
２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。
（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。
（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。
看书18页图片，投影片展示。
３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。
（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
小学美术对称的美教案
小学美术对称的美教案【篇一：四年级美术《对称的美》】（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。
（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。
2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。
（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。
2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。
（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。
（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。
（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。
二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。
（3）辨认对称与非对称图形。
目的：加强学生对对称的理解。
（4）学生列举生活中对称的物象。
２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。
（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。
（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。
看书18页图片，投影片展示。
３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。
（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
人教版小学美术四年级下册第9课对称的美教案
（1）对称原理的理解和运用：学生对对称原理的理解可能存在一定的困难，需要教师通过生活中的实例进行讲解和引导，让学生能够理解和掌握对称原理。
（2）创新思维的培养：学生在创作过程中可能存在思路局限的问题，需要教师引导学生观察生活中的对称现象，激发学生的创新思维，帮助学生突破局限。
（3）审美观念的培养：学生对审美观念的理解和认识可能存在差异，需要教师通过讲解、示范和评价等方式，引导学生正确认识和评价对称美，培养学生的审美观念。
在教学过程中，我发现学生在理解和运用对称原理方面存在一定的困难，尤其是在创作实践中，部分学生对如何运用对称原理进行美术创作感到迷茫。此外，学生在互动探究环节的参与度不高，需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣和参与热情。
在教学效果方面，学生们对对称的概念有了较为清晰的认识，能够识别生活中的对称现象，并在创作实践中运用对称原理。然而，部分学生在作品的创新性和美观程度上仍有待提高。在情感态度方面，学生们对对称的美产生了浓厚的兴趣，但在审美观念的培养上，仍有很大的提升空间。
4.表达能力：通过绘制对称图案、设计对称纹样等形式，让学生将所观察到的对称现象用美术语言进行表达，提高学生的表达能力。
5.审美观念：通过对生活中对称现象的观察和分析，使学生认识到对称在生活中的重要性，培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解对称的概念：本节课的重点是让学生理解对称的含义，掌握对称的基本特征。通过对生活中对称现象的观察和分析，使学生能够发现对称的美，并运用到美术创作中。
（2）学习对称原理：引导学生学习对称原理，让学生了解如何运用对称原理进行美术创作，包括绘制对称图案、设计对称纹样等。
（3）培养审美情感：通过对对称美的感受和欣赏，培养学生具有审美情感，使学生能够发现生活中的美，并运用到美术创作中。
第9课 对称的美(教案)人教版(2012)美术四年级下册
第9课对称的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点。
2. 培养学生观察、分析、创造对称图形的能力。
3. 培养学生审美情趣，提高美术素养。
教学重点：1. 对称的概念及其特点。
2. 对称图形的观察、分析和创造。
教学难点：1. 对称图形的创造。
2. 对称美的理解和欣赏。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察自然界中的对称现象，如蝴蝶、枫叶等，让学生初步感受对称的美。
2. 提问：你们还知道哪些对称的例子？它们有什么共同特点？3. 学生回答，教师总结：对称就是物体两部分或多部分在形状、大小、位置等方面的相互对应。
对称美给人一种平衡、和谐的感觉。
二、新课内容1. 讲解对称的概念和特点，结合生活中的实例，如建筑物、装饰品等，让学生进一步理解对称。
2. 指导学生观察教材中的对称图形，分析它们的对称轴，感受对称图形的和谐美。
3. 学生练习：在纸上画出对称图形，如蝴蝶、雪花等，体验创造对称美的过程。
三、实践操作1. 分组合作，每组设计一幅对称图形作品，要求创意独特，富有美感。
2. 学生展示作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
四、总结与拓展1. 回顾本节课所学内容，让学生谈谈对对称美的认识和体会。
2. 鼓励学生在生活中发现对称美，将对称元素运用到美术创作中。
教学反思：本节课通过观察、分析、创造等环节，让学生深入了解对称的概念和特点，培养学生观察、分析、创造对称图形的能力。
在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的对称美，激发学生的审美情趣。
同时，鼓励学生发挥想象，创造独特的对称图形作品，提高美术素养。
在实践操作环节，可以适当增加难度，让学生尝试创作更复杂的对称图形，如建筑物、装饰品等。
此外，还可以结合其他学科知识，如数学中的对称性质，让学生在创作过程中加深对对称的理解。
在评价环节，要注重学生的创意和审美表现，鼓励学生相互学习、交流，提高审美能力和创作水平。
人教版四年级美术下册对称的美教案
对称的美教案一、教材分析本课为人教版四年级美术下册中“对称的美”一课，主要内容是让学生了解什么是对称，以及对称在艺术和生活中的运用。
通过对对称概念的讲解和对称图形的欣赏，引导学生运用对称的方法创作出美丽的对称图案，培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学目标1.知识和技能：使学生了解对称的概念和基本特征，掌握对称图形的作画方法和基本技巧；2.过程和方法：通过观察、讨论和实践操作，培养学生的观察能力、想象力和创造力；3.情感态度价值观：感受对称的美，发现对称在生活中的应用，增强对美术学习的热爱和创作兴趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握对称图形的作画方法和技巧，创作出具有个性的对称图案；2.教学难点：运用对称的方法创作出有创意和美感的对称图案，提高学生对对称美的认识。
四、教学准备1.教师准备：具有对称美的图片和画作、示范作品、多媒体课件等；2.学生准备：绘画工具和材料（如彩色纸、剪刀、胶水等），搜集具有对称特点的物品或图片。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师通过展示一些具有对称美的图片和艺术品，如蝴蝶、雪花、中外建筑等，引导学生观察和讨论它们的共同特点；（2）请学生举例说说生活中还有哪些具有对称美的物品或建筑；（3）教师引入本课主题“对称的美”，并介绍什么是对称及对称图形的基本特征。
2.探究新知（10分钟）（1）教师展示一些常见的对称图形，如蝴蝶、花朵等，讲解对称图形的作画方法和技巧；（2）请学生小组讨论如何运用对称的方法创作出美丽的对称图案；（3）请学生代表分享讨论成果，并展示一些成功的对称图形作品。
3.学生实践操作（20分钟）（1）请学生根据本课所学知识，运用对称的方法创作一幅美丽的对称图案；（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作和不足之处，鼓励发挥创意思维；（3）教师选取一些优秀作品进行展示和点评。
4.课堂练习与评价（10分钟）（1）请学生在课堂上完成一个简单的对称图形练习，如用彩色纸剪一个对称的动物形象；（2）学生完成后，进行互评和交流，教师选取一些优秀作品进行展示；（3）教师对学生的实践操作和练习进行评价，肯定学生的优点和创意，指出需要改进的地方。
四年级美术下册第九课《对称的美》教案
方法中就有利用对称形来制作的。
分
析
教
1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的
学
物品。
目
2、教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。
标
3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。
教
1、教学重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。
学
2、教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原
2、对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善 于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当 中，他们设计出了一件件漂亮的东西。老师这 里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们来 共同欣赏一下。（课件）大家仔细看一看这些设 计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现 了？
这位同学说的你们同意吗？
这位同学说的可真好！这些设计师巧妙地运用 对称形把这些东西设计、装饰得这么美，对称 形原来这么神奇。今天我们也来体验一下如何
四年级美术下册第九课《对称的美》教案
课题
第九课《对称的美》
执教人
课时
1课时
学习领域
造型?表现
教
本课是属于“造型？表现”学习领域，旨在引导学生欣赏具有对称美感的
材
艺术作品，学生通过绘画或剪纸设计、制作、运用对称形，感受对称形的
及
形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化
学
能力。教师还把本课内容与校本课程相结合， 使学生了解到，剪纸的制作
“巧用对称形”好不好？（出示课题）
3、欣赏、讨论课本作品
（1）有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术 运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看 书中的工艺品。
（2）书中的小设计师都将对称形运用到了什么 地方？
小学美术《对称的美》优质课教案、教学设计
小学美术《对称的美》优质课教案、教学设计教学目标]1、研究目标：通过图片引导，学生能够识别自然界中存在的对称，并了解对称在生活中的运用。
在欣赏中感受对称的美。
2、技能目标：理解对称的定义，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。
提高观察能力、动手能力和学以致用能力。
3、情感目标：创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。
激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
教学重难点]重点：理解对称的定义，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。
难点：创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。
激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
教学过程]一、导入新课1、展示剪纸鱼，引发学生对对称的认识。
2、讨论生活中的对称现象，展示生活中的对称图片。
二、了解剪纸，感受美丽1、介绍剪纸的历史及作用，强调对称在剪纸艺术中的重要性。
2、展示各种对称剪纸作品，包括左右对称、上下对称和中心对称，并讲解其寓意。
3、引导学生了解剪纸的制作步骤。
三、制作对称剪纸作品1、讲解制作对称剪纸的方法和技巧。
2、学生制作对称剪纸作品，并分享自己的作品。
四、总结与展示1、回顾本节课研究的内容。
2、展示学生制作的对称剪纸作品，分享制作过程和心得。
3、激发学生对民族文化的热爱，强调对称在民族文化中的重要性。
通过本节课的研究，学生不仅了解了对称的定义和作用，还学会了制作对称剪纸作品。
同时，在艺术欣赏和制作过程中，学生的观察能力、动手能力和学以致用能力都得到了提升。
第9课 对称的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版 (4)
第9课对称的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版 (4)一、教学内容本课为小学美术四年级下册第9课《对称的美》，教材选自人教版。
本节课旨在引导学生认识对称的美，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。
教学内容主要包括：对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解对称的概念，认识对称在生活中的应用，学会用对称的方法进行美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对对称美的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点1. 对称概念的理解。
2. 对称美的发现和创造。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、教材。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组对称图片，引导学生发现对称的美，激发兴趣。
2. 新课内容：讲解对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。
3. 演示：教师示范如何用对称的方法进行美术创作。
4. 实践：学生分组进行对称美术创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调对称美的价值。
六、板书设计1. 对称的美2. 内容：- 对称的概念- 对称在生活中的应用- 如何创造对称美七、作业设计1. 课堂练习：用对称的方法创作一幅美术作品。
2. 课后作业：收集身边的对称物品，进行观察和欣赏。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了对称的概念，了解了对称在生活中的应用，学会了用对称的方法进行美术创作。
在教学中，要注意引导学生发现对称美，激发他们的创作灵感。
同时，注重培养学生的审美情趣，提高他们对对称美的热爱。
在今后的教学中，可以进一步拓展对称美的应用领域，引导学生将对称美融入生活，提升生活品质。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的掌握和技能的培养。
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》教学设计1
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》教学设计1一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握对称的概念，培养学生对对称美的感知和创造能力。
教材通过图片、案例和练习，引导学生认识对称、发现对称、创造对称，使学生在实践中体验对称的美。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对对称的概念可能有一定的了解，但需要通过实践来进一步巩固和提高。
学生的学习兴趣较高，可以通过游戏、动手操作等方式，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解对称的概念，知道对称在日常生活中的应用。
2.培养学生对对称美的感知和创造能力。
3.引导学生运用对称美来美化生活，提高生活品质。
四. 教学重难点1.对称的概念和应用。
2.如何引导学生发现和创造对称美。
五. 教学方法1.案例教学法：通过展示图片、案例，让学生了解对称的概念和应用。
2.实践教学法：让学生动手操作，发现和创造对称美。
3.启发式教学法：引导学生思考、探讨，提高学生的创造力和审美能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、案例、素材等教学资源。
2.准备对称美的作品，用于展示和借鉴。
3.准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生观察教室的环境，发现对称的现象。
b.展示一些生活中的对称美，如衣服、家具、建筑等。
c.引导学生讨论对称的概念和意义。
2.呈现（10分钟）a.展示教材中的案例，让学生了解对称的应用。
b.引导学生分析案例中的对称元素，理解对称的美。
c.展示一些对称美的作品，让学生进行欣赏和借鉴。
3.操练（10分钟）a.让学生分组，每组选择一个对称美的作品进行分析和模仿。
b.学生动手操作，尝试创作出自己的对称作品。
c.教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
4.巩固（5分钟）a.让学生展示自己的作品，进行互相评价和借鉴。
b.教师总结学生的作品，强调对称的概念和应用。
四年级美术下册第九课《对称的美》教案
学
策
略
1.引导阶段
2.发展阶段
3.展示与评价阶段
4.收拾与整理阶段
教
学
资
源
环
境
教师:辅助课件、剪刀、刻刀、彩纸等。
学生:美术工具与材料、与剪纸有关得材料。
教
学
评
价
1、学生能否认真观察对称物体得特点？
2、学生能否用绘画、剪纸等形式表现人物或动物对称得组合？
3、学生得绘画或剪纸作品中能否体现对称得美？
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.同学们,您们知道“设计师”就是干什么得吗？
2、对,设计师们心灵手巧、思维敏捷,她们善于发现身边得美,她们把智慧应用到了生活当中,她们设计出了一件件漂亮得东西。老师这里就有一些设计师们设计得精彩作品,我们来共同欣赏一下。(课件)大家仔细瞧一瞧这些设计师们得作品都有一个共同得特点！谁发现了？
教
学
目
标
1、在了解对称形、会剪对称形得基础上,学会运用对称形装饰生活中得物品。
2、教会学生运用“对称”得形式原理组合作品。
3、提高对物品得美化能力,激发美化生活得愿望,提高动手能力。
教
学
重
难
点
1、教学重点:教会学生运用“对称”得形式原理组合作品。
2、教学难点:如何让学生学会根据自己得创意,运用“对称”得形式原理组合作品。
山东省枣庄市薛城区常庄镇北点联校
课题
课题
第九课《对称得美》
执教人
朱宗亮
课时
1课时
学习领域
造型▪表现
教
材
及
学
情
分
析
本课就是属于“造型•表现”学习领域,旨在引导学生欣赏具有对称美感得艺术作品,学生通过绘画或剪纸设计、制作、运用对称形,感受对称形得形式美感。激发学生美化生活得愿望,提高学生对生活物品与环境得美化能力。教师还把本课内容与校本课程相结合,使学生了解到,剪纸得制作方法中就有利用对称形来制作得。
第9课 对称的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第9课对称的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版教学内容：本课为美术四年级下册人教版第9课，教学内容围绕对称的美展开。
学生将通过观察和分析自然界、艺术作品和日常生活中的对称现象，理解对称的概念及其在美术创作中的应用。
教学内容包括对称的定义、对称的分类、对称在美术作品中的运用以及如何创作具有对称美的艺术作品。
教学目标：1. 让学生了解对称的概念，认识对称在自然界、艺术作品和日常生活中的普遍存在。
2. 培养学生观察和分析对称现象的能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用对称原理进行美术创作，培养创新意识和实践能力。
4. 培养学生欣赏对称美的意识，增强对美术的热爱。
教学难点：1. 对称概念的抽象理解。
2. 对称在美术作品中的巧妙运用。
3. 创作具有对称美的艺术作品的实践操作。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、对称图片素材、美术作品案例、示范视频等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术创作工具。
教学过程：1. 导入：通过展示自然界、艺术作品和日常生活中的对称现象，引导学生关注对称的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解对称的概念、分类及在美术作品中的运用，结合图片和案例进行分析，帮助学生深入理解对称的美。
3. 示范与讲解：教师现场示范如何运用对称原理进行美术创作，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学内容，运用对称原理进行美术创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结对称在美术创作中的应用。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调对称在美术创作中的重要性。
板书设计：1. 对称的美2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容，包括对称的概念、分类、在美术作品中的运用等。
作业设计：1. 创作一幅具有对称美的美术作品，要求运用对称原理，形式不限。
人教版四年级美术下册《第9课对称的美》教学设计
人教版四年级美术下册《第9课对称的美》教学设计一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解和掌握对称的概念，培养学生对对称美的感知和创造能力。
教材中通过丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的对称现象，并运用对称原理进行创意设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对生活中的美有了一定的认识。
但他们对于对称概念的理解和运用还相对较弱，需要通过具体的实例和活动，引导学生发现和创造对称的美。
三. 教学目标1.让学生了解对称的概念，能发现和欣赏生活中的对称美。
2.培养学生运用对称原理进行创意设计的能力。
3.提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握对称的概念，发现生活中的对称美。
2.难点：培养学生运用对称原理进行创意设计的能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的对称现象，发现对称的美。
2.实践法：让学生动手进行对称设计，提高学生的实践能力。
3.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
六. 教学准备1.教材：人教版四年级美术下册《第9课对称的美》2.图片：收集一些生活中的对称现象图片3.材料：彩纸、剪刀、胶水等美术制作材料4.课件：制作课件，展示对称的实例和设计作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的对称现象图片，引导学生观察和思考，让学生初步感受对称的美。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的实例和设计作品，让学生直观地了解对称的概念和应用。
同时，教师讲解对称的定义和特点。
3.操练（10分钟）学生根据对称原理，动手进行创意设计。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发现和创造对称的美。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，让大家一起欣赏和评价。
教师总结学生的优点和不足，并进行点评。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，让学生在课后继续探索和创作对称的美。
如：观察生活中的对称现象，拍摄照片，下一节课分享。
四年级下册美术教案-9对称的美人教版
四年级下册美术教案- 9对称的美人教版教学内容：本节课教学内容为《对称的美》，选自人教版四年级下册美术课程。
本课旨在引导学生了解对称的概念，认识对称在生活中的应用，并能够运用对称进行美术创作。
教学目标：1. 让学生了解对称的概念，认识对称在生活中的应用。
2. 培养学生运用对称进行美术创作的能力。
3. 培养学生欣赏美、发现美的能力。
教学难点：1. 对称的概念及在实际中的应用。
2. 如何运用对称进行美术创作。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、示范作品、对称图形卡片等。
2. 学生准备：美术用品（彩笔、水粉、画纸等）。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一组对称图片，引导学生发现生活中的对称现象，激发学生学习兴趣。
2. 新课：讲解对称的概念，分析对称在生活中的应用，如建筑、剪纸、纹样等。
让学生了解对称的特点和美感。
3. 示范：教师示范如何运用对称进行美术创作，展示一幅对称作品，并讲解创作过程。
4. 实践：学生分组进行实践，运用对称进行美术创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，选出优秀作品进行表扬。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调对称在美术创作中的重要性。
板书设计：1. 《对称的美》2. 课题：人教版四年级下册美术3. 教学目标：了解对称概念、运用对称创作、欣赏美4. 教学难点：对称概念及应用、运用对称创作5. 教学过程：导入、新课、示范、实践、展评、总结作业设计：1. 课后请学生运用对称进行一幅美术创作，题材不限。
2. 家长协助拍摄作品，上传至班级群，共同欣赏。
课后反思：本节课通过引导学生了解对称的概念，认识对称在生活中的应用，培养学生运用对称进行美术创作的能力。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。
通过实践环节，让学生动手操作，提高学生的实践能力。
在展评环节，鼓励学生互相评价，培养学生的团队合作精神。
在今后的教学中，教师还需加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高教学质量。
对称的美(教案)2022-2023学年美术四年级下册
对称的美（教案）适用年级2022-2023学年美术四年级下册教学目标1.了解对称的概念，理解对称的种类和特点；2.具备对称的画法基本技能，能根据不同情境运用对称画法进行美术创作；3.提高学生审美和观察能力，欣赏和理解对称美的价值和意义。
教学内容1.对称概念的介绍和讲解；2.对称的种类和特点的学习；3.对称画法的示范和练习；4.运用对称画法进行美术创作；5.对称美的欣赏和讲解。
教学重点1.对称概念的理解和巩固；2.对称画法技能的掌握和提高；3.运用对称画法进行美术创作。
教学难点1.对称画法的巧妙运用；2.对称美的价值和意义的理解和探究。
1.讲述法：通过口述和图片讲解对称的概念、种类和特点；2.演示法：详细讲解和演示对称画法，带领学生进行练习；3.指导法：针对学生创作过程中的问题进行指导和点评；4.评议法：展示学生创作成果，进行评议和展示。
教学过程第一课：对称的概念1.学生观察生活中各种物体和事物，感受对称美的存在；2.讲解对称的概念，并用图片和实物示例加深学生理解。
第二课：对称的种类和特点1.介绍对称的种类和特点，包括轴对称、中心对称、旋转对称等；2.用生动的示例让学生理解每种对称的特点和区别。
第三课：对称画法的示范和练习1.挑选简单的对称图形，进行对称画法的示范；2.聚焦对称画法中的技巧和注意事项，让学生进行练习。
第四课：运用对称画法进行美术创作1.给学生一个具体的美术创作任务，要求运用对称画法进行作画；2.在创作过程中进行指导和点评，让学生充分发挥想象和创造力。
第五课：对称美的欣赏和讲解1.着重介绍对称美的价值和意义，以及在生活和艺术中的应用；2.欣赏各种对称美的艺术作品，让学生理解对称美的多样性和魅力。
通过本次对称美教学，学生获得了对称概念的理解、对称画法的掌握以及对称美的欣赏能力的提高。
在教学过程中，针对学生发现的问题和疑惑，我们及时进行指导和帮助，让学生更好地理解和练习。
同时，通过对作品的评议和展示，学生也获得了很好的展示机会，让他们在互相交流中发现问题和提高能力。
鲁教版美术四年级下册《第5课 对称的美》教学设计3
鲁教版美术四年级下册《第5课对称的美》教学设计3一. 教材分析《对称的美》是鲁教版美术四年级下册第5课的内容。
本课主要让学生了解对称的概念，培养学生对对称美的感知和创造能力。
教材通过简单的图形和生活中的实例，引导学生发现对称现象，学会用对称的方法进行创作。
教材内容丰富，既有理论讲解，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对对称现象有一定的了解，但可能缺乏系统性的学习和深入的认识。
本课可以通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对对称美的感知和创造能力。
三. 教学目标1.让学生了解对称的概念，知道对称在日常生活中的应用。
2.培养学生对对称美的感知和创造能力。
3.引导学生运用对称的方法进行创作，提高他们的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.对称的概念和应用。
2.如何引导学生发现生活中的对称现象。
3.如何培养学生用对称的方法进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解对称的概念和应用，引导学生发现生活中的对称现象。
2.实践法：让学生亲自动手进行对称创作，提高他们的审美能力和创造力。
3.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.教学PPT：包含对称的概念、生活中的对称现象、对称创作示例等内容。
2.素材：准备一些对称的图形和图片，用于引导学生发现生活中的对称现象。
3.画具：准备彩笔、剪刀、胶水等，让学生进行对称创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些对称的图形和图片，引导学生关注对称现象。
提问：你们在哪里见过这些图形？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）讲解对称的概念，让学生明白对称是指物体两部分相互折叠后能够重合的形状。
通过PPT展示生活中的对称现象，如建筑、自然界中的植物等，让学生感受对称的美。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，尝试发现教室内的对称现象。
每组选出一个代表进行汇报，总结他们发现的对称现象。
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4、小组剪对称形
5、师：给大家5分钟的时间，看看哪个小组能帮老师剪出漂亮的对称形来装饰这个杯子
6、请同学上来装饰杯子
师：分别请男女两组同学上来用相同的对称形装饰杯子。看来，巧用对称型可以把同一个杯子装饰出不同的风格来。集体的力量是强大的，现在大家就像真正的设计师那样，让你的小组的全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从家里带来的小物品装饰的更加漂亮。同学们在剪纸的时候要注意，花纹的大小搭配要合理，曲线剪裁要圆滑、优美。 巡视指导…… 师评，优胜者奖励！
点评作品，鼓励
为主。
课
堂
小
结
你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！ 剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师。
课
后
拓
展
引导学生欣赏对称剪纸的贺卡、台历、产品包装以及建筑雕塑。
山东省枣庄市薛城区常庄镇北点联校
4、老师示范剪对称形
师：老师也想成为一名优秀的设计师，但需要大家的帮助。老师这里有一个大大的杯子（板画），但老师觉得它不够漂亮，想请同学们帮我剪一些对称形来装饰一下这个杯子，可以吗 在大家剪之前我想问问：你们会剪对称型吗先别忙着说，老师先示范剪一个对称形，同学们仔细看，等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步
7、学生作业：利用对称的原理，绘画或剪纸自己洗选的作品。
8、收拾整理：收拾好自己的美术工具，保持桌面的整洁。
1.知道，他们是设计装饰房屋的；他们是专门设计一些东西的；我们生活中很多漂亮的东西都是他们设计出来的……
2.他们都是对称的！装饰的花纹造型都是对称的。
翻书，欣赏书中的作品。
观察……
总结：把纸对折、贴着折线画图案、剪图案（安全用剪刀、线条要圆滑、要有点、线、面的变化）
小组剪对称形
小组剪对称形、装饰物品（音乐）
我们组内选代表说一说你们是怎样设计装饰的！（自评）其他组的同学能给评一评吗他们的作品有什么优点和不足的地方。
了解设计师的设计特点，并激发学生产生学习设计想法。
了解对称花纹的特点
欣赏学生作品，感受对称工艺的艺术特色
观看对称形制作的方法。
尝试以对称剪的方法剪花纹装饰设计生活用品。
教
学
目
标
1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品。
2、教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。
3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。
教
学
重
难
点
1、教学重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。
2、教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。
这位同学说的你们同意吗
这位同学说的可真好！这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这么美，对称形原来这么神奇。今天我们也来体验一下如何“巧用对称形”好不好（出示课题）
3、欣赏、讨论课本作品
（1）有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的工艺品。
（2）书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方
教
学
策
略
1．引导阶段
2．发展阶段
3．展示与评价阶段
4．收拾与整理阶段
教
学
资
源
环
境
教师：辅助课件、剪刀、刻刀、彩纸等。
学生：美术工具和材料、与剪纸有关的材料。
教
学
评
价
1、学生能否认真观察对称物体的特点
2、学生能否用绘画、剪纸等形式表现人物或动物对称的组合
3、学生的绘画或剪纸作品中能否体现对称的美
教学过程
四年级美术下册对称的美教案
课题
课题
第九课《对称的美》
执教人
朱宗亮课时1Fra bibliotek时学习领域
造型?表现
教
材
及
学
情
分
析
本课是属于“造型?表现”学习领域，旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，学生通过绘画或剪纸设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生了解到，剪纸的制作方法中就有利用对称形来制作的。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1．同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗
2. 对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，他们设计出了一件件漂亮的东西。老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们来共同欣赏一下。（课件）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了