大班音乐教案《我是猫》（二篇）

大班音乐教案《我是猫》
【活动目标】
1、学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。

2、尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。

【活动准备】
各种各样猫咪的幻灯片，音乐磁带，毛线球，猫耳朵头饰，角色标识物。

【活动过程】
一、情境导入
师（出示猫咪图片）：这里有各种各样的猫咪，你最喜欢哪一只，为什么？
幼：我喜欢那只白色的小猫，因为她看起来很可爱、很乖。

师（用温柔的语调回应）：是呀，白色猫咪好像在说：”喵喵喵，喜欢我吗？喜欢我就抱抱我吧。

”
幼：我喜欢这只像海盗一样的猫，因为他很酷。

师：的确，我也觉得他与众不同呢。

幼：我喜欢那只像老虎一样的猫，因为它非常厉害。

师：那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样的叫声？（孩子们发出低沉、粗厚的声音。

）
师：刚才那只白色小猫的叫声会是怎样的呢？（孩子们发出纤细、温柔的声音。

）
师（小结）：原来不同猫咪的叫声是各不相同的。

各种各样的叫声可以表示不一样的心情，就像我们人说话一样。

二、发声练习
1、我要玩毛线球。

（1）师（出示毛线球）：小猫咪很喜欢玩毛线球。

你们想不想玩啊？试试看能不能用小猫咪叫声来表达你们的心情，看看我能不能听懂你们的意思。

（2）请个别幼儿示范，教师即兴解读幼儿模拟的，小猫叫声。

［例如：（1）我明白了，你在说：”给我玩玩好吗？”真是一只温柔的小猫咪。

（2）你在说：”快给我，快给我，不然我要生气了！”我听出来你是一只急性子的小猫咪。

］
（3）全体幼儿尝试用各种叫声来表达想玩毛线球的情绪。

2、我会玩毛线球。

（1）师：小猫还会和毛线球玩游戏呢。

看到毛线拉得长长的，小猫的叫声就长；看到毛线拉得短短的，小猫的叫声就短。

（教师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进行相应的长短音探索。

）
（2）师：小猫还会根据毛线球位置的高低来叫出高低不同的声音呢。

（教师手拿毛线球在空中划出高低弧线，让幼儿尝试进行相应的高低音转化。

）
三、学习歌曲
1、教师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。

（1）师：（播放四张幻灯片）宠物店里有四只小猫咪，它们都想和我们做朋友。

究竟选哪一只小猫做朋友呢？先听听它们是怎么介绍自己的，我们再做决定好吗？（教师连续范唱两遍，第一遍不加动作，第二遍加入小幅度提示性动作，帮助幼儿记忆歌词。

）（2）教师根据幼儿的回答逐一梳理不同猫咪的性格特征。

师：它们都是怎样的猫？
幼：我听到歌里唱到了可爱的猫。

就是那只总是笑眯眯的猫。

师（小结）：笑眯眯的是可爱猫，动个不停的是调皮猫，打着领结、看上去特别精神的是帅气猫，露着牙齿、很厉害的是威风猫。

2、教师戴上猫耳朵头饰，逐一佩戴爱心、网球、领结、皇冠等角色标识物，分别用不同的音色完整范唱歌曲，引导幼儿关注音色、旋律变化与猫咪性格特点的关系。

（1）教师跟随伴奏范唱可爱猫和威风猫的演唱风格（如用可爱猫的音色演唱时，原歌词变为”我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；摇摇我的尾巴，喵、喵、喵，请你把我带回家”。

依次类推），帮助幼儿感受歌曲的旋律、节奏、音色。

师：你们决定把谁带回家？
师：这么多人选可爱猫，那好，就先带可爱猫吧。

（教师用甜美纤细的嗓音演唱一遍。

）师：威风猫不乐意了！它说：”我会捉老鼠，更厉害呢。

”（教师用粗厚的嗓音演唱一遍。

）
（2）教师放慢速度清唱示范帅气猫、调皮猫的演唱风格（方法同上），引导幼儿辨别歌曲的旋律、节奏、音色。

（3）引导幼儿清晰模唱，熟悉歌曲的旋律、节奏及音色。

3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格特点的猫咪。

（1）幼儿通过对比，分析角色特点。

师：为什么你们用可爱猫和威风猫的声音唱的时候那么不一样？
幼：我是故意用粗粗的声音来表现威风猫的，这样听起来厉害一点，就像大老虎的声音。

师：是呀，可爱猫的声音细细的，威风猫的声音粗粗的。

我们通过声音的粗细可以把它们的特点表现出来。

幼：可爱猫唱歌时笑眯眯的。

师：是啊，除了声音，表情的配合也很重要。

师：调皮猫和帅气猫唱的时候有什么特别的地方？
幼：调皮猫的声音短短的、一跳一跳的，帅气猫的声音听上去很得意的。

师：你听出调皮猫是活泼好动的，帅气猫是充满自信的。

（2）幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲（用变化后的歌词唱），教师用动作提示歌词顺序以及角色特点。

师：四只小猫都那么可爱，我们一起把它们唱到歌里去吧。

请注意它们的顺序是可爱猫、调皮猫、帅气猫、威风猫。

（教师在幻灯片上为四只小猫标上1-4的序号。

）
（3）鼓励幼儿用变化音色的方法来表现不同性格特点的猫。

师：刚才我从你们的表情、动作里看到了不同的小猫。

这回我要闭上眼睛，你们能不能让我从声音上听出四只猫咪是不一样的呢？挑战一下吧！
大班音乐教案《我是猫》（二）
教案标题：《我是猫》大班音乐教学
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；
2. 学习并演唱歌曲《我是猫》；
3. 学习动物叫声的表达方式；
4. 提高幼儿的音乐感知和语言表达能力。

二、教学准备：
1. 歌曲《我是猫》音乐录音；
2. 动物图片及名称卡片。

三、教学过程：
1. 热身活动：
在音乐播放的同时，引导幼儿做一些简单的活动，如摇头、拍手、跳跃等，准备进入音乐活动。

2. 导入歌曲：
播放歌曲《我是猫》，让幼儿聆听歌曲内容，引导他们观察图片、听歌曲，并提问：
a. 你们听见了什么声音？
b. 这首歌是唱什么的？
c. 这是一首关于什么的歌曲？
3. 学唱歌曲：
一边播放歌曲，一边示范唱歌动作：擦手、磨耳朵、揉脚，然后引导幼儿跟着做出相应的动作。

逐句地教唱歌曲，重复多次，直到幼儿掌握歌曲的整体旋律和部分歌词。

4. 听辨动物叫声：
出示动物图片，播放相应的动物叫声，让幼儿观察图片，听叫声，猜测是什么动物。

5. 表演动物叫声：
分组活动，每组选择一种动物，模仿动物的叫声和动作表演出来，让其他幼儿猜测是什么动物。

教师可示范和引导，鼓励幼儿积极参与，提高表达能力。

6. 合唱演唱：
分成几个小组，每个小组分别扮演某种动物，在歌曲伴奏下，合唱演唱歌曲《我是猫》。

教师可以帮助幼儿分配角色、练习动作，并逐步合成整体演唱。

7. 综合运用：
利用歌曲进行音乐游戏，如“猜动物”、“找朋友”等。

根据歌曲《我是猫》，让幼儿自由发挥创作歌词和动作。

8. 结束活动：
播放轻松愉悦的音乐，引导幼儿做放松的动作，结束音乐活动。

四、教学方式：
1. 播放音乐：通过音乐的播放，让幼儿接触到不同的音乐元素，激发他们对音乐的兴趣；
2. 示范教学：通过示范动作和歌曲演唱，引导幼儿模仿学习；
3. 小组活动：通过分组合作，培养幼儿的团队合作能力；
4. 游戏活动：通过游戏的形式，加强对歌曲的理解和应用。

五、教学评价：
1.观察幼儿对于音乐和歌曲的反应与参与度；
2.评价幼儿在小组活动和游戏中的表现和合作能力；
3.评价幼儿的歌曲表演和自由发挥能力。

六、教学反思：
本节音乐教学以歌曲《我是猫》为主线，结合动物的叫声和动作表演，将音乐、语言和运动能力融为一体。

通过多种形式的教学活动，旨在提高幼儿对音乐的感知和表达能力，培养幼儿的兴趣与合作精神。

每一部分都基于幼儿的认知和发展水平，注重激发幼儿的创造力和表演力，让他们在快乐中学习和成长。