初中八年级历史上册 第四学习主题 第1课 抗日救亡运动名师教案 川教版
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第1课抗日救亡运动教案
【课标要求】
简述九一八事变的史实,知道九一八事变后中国开始了局部抗战;了解西安事变的概况,认识西安事变和平解决的历史作用。
【教学目标】
一、识记与理解
记住九一八事变发生的时间、地点,了解日本帝国主义在东北地区的暴行,概述全国抗日救亡运动高涨的情况,掌握西安事变发生的时间、发动者及其结果,理解西安事变和平解决的历史意义。
二、能力与方法
通过分析日本发动九一八事变和制造华北事变的原因,引导学生从世界的角度研究日本对外扩张的必然性,使学生具有国际视野,全球意识;通过研究蒋介石实行不抵抗政策的原因,培养学生透过现象看本质的能力;通过了解西安事变后错综复杂的形势,讨论应当怎样解决西安事变,发展学生从全局出发,从大处着眼,冷静的分析、应对、处理突发事件的能力,同时培养学生与他人合作、沟通分享的能力;通过收集张学良、杨虎城生平的资料,培养学生的信息意识和信息获取与整理的能力。
三、情感态度与价值观
通过揭露日本帝国主义的侵略罪行,使学生充分认识日本军国主义的侵略本质性,牢记民族恨,时刻警惕日本军国主义的复活;通过比较在空前严重的民族危机面前,中国社会各种政治力量的不同态度,培养学生的正确的价值取向,树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感,从而弘扬爱国主义的精神;通过了解张学良、杨虎城生平,学习张学良、杨虎城
为国家民族最高利益置个人生死于度外的高尚品德,引导学生处理好个人利益与国家的前途命运的关系,努力实现个人价值与社会价值的统一。
【重点难点】
重点:九一八事变西安事变
难点:中国共产党主张和平解决西安事变的原因
【授课类型】新课。
【教学时间】 1课时。
【教学准备】
1.课前布置学生收集张学良、杨虎城生平的资料;日本明治维新后的“大陆政策”及“东方会议”制定的侵略方针。
2.教师制作多媒体课件。
【教学方法】
情景教学法,读书指导法,讨论法,谈话法。
【教具媒体】计算机与课件。
【教学过程】
导入新课:
课前播放《松花江上》,让学生感受歌曲表达的流离失所、家破人亡的惨痛,体会对侵占富饶家乡的日寇的愤懑之情,营造气氛,神入特定历史环境,引起共鸣,激发探究欲望:“是什么原因使东北人民脱离家乡,抛弃宝藏,四处流浪?”(多媒体显示课题:第13课抗日救亡运动)
讲授新课:
一、九一八事变(多媒体出示)
㈠背景:(多媒体出示下列内容)
1、1927年6月,日本首相田中义一主持召开了“东方会议”制定了《对华政策纲要》,确立了“把满洲从中国分裂出来,自成一区,置日本势力之下”的侵华方针。
他还提出:“欲征服支那,必先征服满蒙,如欲征服世界,必先征服支那”(主观欲望)
2、1929年,资本主义世界经济危机对日本的打击最大,军国主义者妄图通过战争来摆脱困境。
(客观刺激)
3、蒋介石正忙于“围剿”红军(有利条件)
㈡经过:(播放918视频资料:见教师用书所配光盘)
探究:
1、日寇为什么要制造柳条湖事件?
(以此为借口,进攻东北军驻地北大营,炮轰沈阳城)
2、性质:非正义的侵略战争。
3、面对日寇的侵略,作为中国政府最高长官的蒋介石是何态度?
(多媒体显示下列材料)阅读下列材料,回答问题
材料一蒋介石给张学良密电内容:见教材P80辅栏“读读”
材料二沈阳日军行动,可作为地方事件,望力避冲突,以免事态扩大。
一切对日交涉,听候中央处理。
——蒋介石致张学良密电(1931年9月19日)
材料三蒋介石在1931年11月30日的演讲(见教材P85学习测评2)
请回答:①九一八事变前,蒋介石为什么采取“不予抵抗”的政策?
②“攘外必先安内”是什么意思?“先求国内统一”的实质是什么?
③九一八事变后,蒋介石采取不抵抗政策的原因是什么?
④采取这种态度导致的直接恶果是什么?
㈢结果:(多媒体出示下列图片)
1、伪“满洲国皇帝”溥仪像;日本设立的伪“满洲国”界碑(在山海关附近)
2、日本制造“平顶山惨案”屠杀中国同胞的现场
3、1932年,日军在辽宁抚顺残害中国人民
4、日本“七三一部队”在我同胞身上进行细菌实验;日本“七三一”部队焚烧被害者尸体的炼人炉
小结:东北成为日本的殖民地,东北同胞成了亡国奴。
拓展:议一议:如果蒋不采取不抵抗政策,日本能否侵占东三省?
(提示:从政治、经济、军事、人心背向等方面考虑)
二、全国抗日救亡运动的高涨
过渡:蒋只能代表他本人,并不能代表整个中华民族都是孬种,甘当亡国奴,面对日寇的侵略,每个有良心的中国人心中都燃烧着一团怒火,他们积极投入到各种抗日的运动中,掀起怒潮,形成洪流……(多媒体出示:二、全国抗日救亡运动的高涨)下面请大家看一组图片:(多媒体出示下列图片)
1、九一八事变后,张贴在上海街头的反日标语;上海青年:“除非我们死,我们决不回来!”九一八事变后,出现的宣传抗日御侮的报刊杂志;在上海市民大会上演说的纱厂女工
2、上海百货公司前悬挂“国难”横幅;开展抵制日货运动(工商界)。
3、九一八事变后,杭州市举行抗日救国大会。
开展抗日募捐,反日游行。
4、首战江桥的抗日将领马占山和马占山将军的题词;给日军以重大杀伤的马占山部队和江桥抗战。
5、辽西义勇军老梯子队在阵地上抵抗日军进攻;辽宁抗日义勇军总司令黄显声
6、吉林自卫军副总司令兼左路总指挥冯占海;辽宁民众自卫军总司令唐聚五戎装骑马像
7、杨靖宇像赵一曼像抗日游击队
8、北抗日联军战士在伏击敌人;何柱国在山海关督战
9、第19路军军长蔡廷锴亲临前线指挥部队抗敌;第19路军奋起抗战;赵登禹喜峰口大捷。
10、察哈尔民众抗日同盟军开赴前线抗击日军;1933年7月察哈尔民众抗日同盟军收复多伦。
11、吉鸿昌像及就义诗;
12、何香凝裙上写诗痛斥蒋介石;
13、1935年12月9日,北平学生示威游行,向群众宣传抗日,与国民党军警英勇搏斗;北大学生黄敬在电车上演讲一二九运动掀起了抗日救亡运动的高潮。
三、西安事变
抗日救亡运动不断高涨,抗日烽火燃遍东北大地,东北地区的人民开始了局部抗战,中华民族的抗战逐步从局部发展到全面的全民族的抗战,国共两大政治派别摒弃前嫌,由对峙转向了合作。
而推动这一转变的是爱国将军张学良和杨虎城发动的西安事变。
(多媒体出示:三、西安事变)
㈠背景:
张、杨为什么“以下犯上”扣押蒋介石?
1、民族危机空前(直接原因)
2、中共抗日民族统一战线感召(外部原因)
3、张、杨爱国,接受中共主张(内部原因)
4、蒋坚持“剿共”(直接原因)
㈡经过:
简述西安事变的经过(提示:交代清楚时间、地点、人物、事件)
㈢结果:
议一议:西安事变发生后应当怎样处置蒋介石?
㈣意义:
小结:
【巩固练习】(多媒体出示)
一、我知道:
1、九一八事变发生在()
A、1930 年
B、1931年
C、1932年
D、1936年
2、中国人民局部抗战开始的标志是()
A、甲午中日战争
B、巴黎和会外交失败
C、九一八事变
D、西安事变
3、抗日民族统一战线初步建立的标志是()
A、九一八事变
B、西安事变
C、西安事变和平解决
D、七七事变
4、西安事变的发动者是()和()。
二、我能行:
阅读下列材料:
2001年10月15日,张学良将军在美国溘然长逝,走完了他悲壮的一生。
中共中央总书记、中华人民共和国主席江泽民同志高度评价:“张学良将军是伟大的爱国者。
”“堪称中华民族的千古功臣……张学良先生的卓越贡献和爱国风范,彪炳青史,为世人景仰。
中国共产党和中国人民永远怀念张学良先生。
”
请回答:①作为国家主席,江泽民为什么给予张学良如此高的评价,称他是伟大的爱国者,是中华民族的千古功臣?
②你想向张将军学习他的哪些优良品质?
三、课外拓展:观看影片《西安事变》。