人教版八年级物理上册1.1长度和时间的测量课后习题含答案

第1节长度和时间的测量
知能演练提升
能力提升
1.使用刻度尺测长度时,下列说法不正确的是()
A.放置刻度尺时,刻度尺应沿所测长度放置,并且必须从零刻度线量起
B.刻度尺读数时,视线要与尺面垂直,并要正对刻度线
C.读数时,要估读到分度值的下一位
D.记录时,要记下测量的数字和单位
2.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异,选用下列哪种刻度尺最合适()
A.量程3 m,分度值1 mm
B.量程10 m,分度值1 dm
C.量程30 cm,分度值1 mm
D.量程15 cm,分度值0.5 mm
3.如图所示,下列关于刻度尺的使用或读数正确的是()
4.下列数值中,单位应该是厘米的是()
A.课桌的高度约为0.8
B.一支铅笔的长度约为18
C.一张试卷的厚度约为70
D.小明身高约为1.68
5.要测量一元硬币的厚度,为使测量结果的误差较小,下列方法中最佳的是()
A.用刻度尺仔细地测量硬币的厚度
B.用刻度尺多次测量硬币的厚度,求平均值
C.用刻度尺分别测出10个一元硬币的厚度,求平均值
D.用刻度尺测出10个一元硬币叠加起来的总厚度,再除以10,求得一元硬币的厚度
6.如图所示,用刻度尺和三角板测量一个圆柱体的直径,其中最佳的测量方法是()
7.使用被拉长了的软塑料尺测物体的长度,测量的结果将()
A.比真实值偏小
B.比真实值偏大
C.不受影响
D.和真实值完全一样
8.小刚是一位八年级的学生,他平时走路的步幅约为50。

上体育课时他跑100 m所需时间约为16。

(填上合适的物理量单位)
9.如图所示,用两种不同规格的刻度尺测量同一支铅笔的长度,图甲中铅笔的长度是 cm,图乙中铅笔的长度是 cm。

10.1908年第四届奥运会是最后一次使用机械停表计时的奥运会。

如图甲所示,当时运动员在参加长跑比赛,某一运动员在到达终点时停表指针如图乙所示,停表所表示的时间为min s,合s。

11.目前我国许多城市开始进行PM2.5的环境监测。

PM2.5是指大气中粒径小于或等于2.5
(填长度单位)的细颗粒物。

探究创新
★12.用刻度尺测量右图所示中三个人的高度,你会发现什么?说明了什么问题?
★13.步行不仅是一种简易的健身运动,而且还能方便地对一些长度进行估测。

(1)人正常步行时,步距变化不大,因此,步距可作为身体上的一把“尺子”。

为了使这把“尺子”更可靠,请你说出一种测量步距的方法。

(2)小华测出自己的步距为0.5 m,他从教学楼的一端走到另一端,共走了84步,则教学楼的长度是多少米?
参考答案
1.A 解析: 在长度测量中,如果零刻度线磨损,也可使被测长度的起始端与某一整数刻度线对齐,在读数后减去起始端的读数即可。

2.A 解析: 刻度尺的选择是由测量的实际需要来决定的,所选择的测量工具最好能一次性完成测量。

由于人的身体长度一般不超过3m,而且人躺着和站立时身体长度差异很小,不可能超过1dm,所以选择量程3m,分度值1mm的刻度尺最合适,故选项A正确。

3.A
4.B 解析: 课桌的高度约为0.8m,一支铅笔的长度约为18cm,一张试卷的厚度约为70μm,中学生的身高约为1.68m。

5.D 解析: 测量物体的长度时,若被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值,需要用累积法,A、
B、C三个选项不符合题意,故选D。

6.B 解析: 选项D看似与选项B一样,仔细观察可以发现,它们的不同在于选项B中圆柱体的起始刻度线与4.00cm刻度线对齐,选项D中圆柱体的起始刻度线与4.48cm或4.49cm对齐,故选项B的优点就显现出来了。

7.A 解析: 用被拉长了的软塑料尺测量物体长度,物体长度的真实值不变,被拉长的软塑料尺的分度值的真实长度变大,但分度值的示数没有变化,因此其测得的结果比真实值偏小。

8.解析: 此题是估算题,人平时走路的步幅为0.4~0.8m,即40~80cm,跑百米所需时间为10~20s。

答案: cm s
9.解析: 刻度尺读数时,应估读到分度值的下一位,题图甲中,刻度尺的分度值为1cm,故其读数为4.8cm(4.6cm或4.7cm);题图乙中,刻度尺的分度值为1mm,其读数为 4.70cm(4.71cm)。

答案: 4.8(4.6或4.7也对)4.70(4.71也对)
10.解析: 停表的短针所指为分钟数,长针所指为秒数。

由短针超过3分钟半可知,长针应读为38s,不能读成8s。

所以时间应为3min38s,即218s。

答案: 338218
11.解析: PM2.5是指大气中粒径小于或等于2.5微米的细颗粒物。

答案: 微米(或μm)
12.解析: 单凭感觉来判断,常常是不准确的,有时甚至是错误的,因此,利用测量仪器进行科学的测量,不管是对于科学研究,还是对于日常生活,都是非常重要的。

答案: 量出三人的高度相同。

说明感觉有时是靠不住的。

13.解析: (1)人正常步行时的步距差距虽然不大,但只测量一步的步距可能存在较大的误差,我们
可以测量出多步的长度求平均值来减小误差。

可以测量出10步的长度,然后除以10便可以得到步距。

(2)教学楼的长度为s=0.5m×84=42m。

答案: (1)用尺子测出沿直线运动10步的长度,再除以10即得步距。

(2)42 m。