七年级语文下册 第二单元 8《保尔和冬妮娅》学案 冀教版
河北大学版七下语文《保尔和冬妮娅 》教学课件(共10张)
钢 铁 是 怎 样 奥 炼 斯 成 特 的
洛 夫 斯 基
人最宝贵的东西是生命。生命对于 我们只有一次。一个人的生命应当这样 度过：当他回首往事的时候，不因虚度 年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧— —这样，在临死的时候，他能够说： “我整个的生命和全部精力，都已献给 世界上最壮丽的事业——为人类的解放 而斗争。” ---------（前苏联）尼· 奥斯特洛夫斯 《钢铁是怎样炼成的》
1.给加点的字注音： chóuchú náo tī kǎi yǒu wǔ jiǒngpāo 踌 躇 挠 挑剔 揩 黝 侮蔑 发窘 抛 2.填空： 《保尔和冬妮亚》选自长篇小说《 》 作者是——-（国别）----------（人名）。
1.用简洁的语言概括课文内容（提示：人物 事件） 保尔和冬妮亚的两次交往，最后成为了好朋友。 2.线索是记叙文中组织和串联材料的纽带， 它具有贯穿全文的作用。本文的线索是什么？ （提示：以人、事、物、情感、时间、地点等） 3.分析保尔和冬妮亚的性格特点？ 提示：有关人物的描写如：外貌、语言、动作心理等。
1.给加点的字注音： chóuchú náo tī kǎi yǒu wǔ jiǒngpāo 踌 躇 挠 挑剔 揩 黝 侮蔑 发窘 抛 2.填空： 《保尔和冬妮亚》选自长篇小说《 》 作者是——-（国别）----------（人名）。
ห้องสมุดไป่ตู้
1．本文节选自 ，作者是前苏联作家 。 其主要作品还有 第一部。 2．注意下列加点字的读音： 侮蔑（ ） 栅栏（ ） 踌躇 （ ） 蓬乱（ ） 褪色（ ） 黝黑（ ） 挑剔 （ ） 3．本文的线索是 。 4．读下面的句子，说说保尔的性格。 ⑴保尔是在贫穷和饥饿中长大的，他对每一个他认为 是有钱的人，都十分仇视。 ⑵保尔看见他那光着的两只脚实在是太脏了，就挠着后 脑勺，对她说：“您的妈妈或是爸爸不会把我赶出来吗？” ⑶“你要当心，别把我的秘密泄露了。”他一点儿也没有注意到 当他说这句话的时候，已经把“您”字改做“你”字了。 5．保尔最初不肯到冬妮亚家屋子里的原因是 。 6．第二次去见冬妮亚的时候，保尔为什么刻意打扮自己？
七年级语文下册第二单元第课保尔和冬妮娅冀教.ppt..
说《钢铁是怎样炼
成的》。 2019/9/15
你是我心中最美的云朵
3
感知课文
• 弄懂字音。
侮蔑 miè 踌躇 chóu chú 黝黑 yǒu 难堪 kān
栅栏 zhà 挑剔 tī 发窘 jiǒng
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你是我心中最美的云朵
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小说三要素
• 1、人物 • 2、故事情节 • 3、环境
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你是我心中最美的云朵
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本节课教学目标
1、了解本文的出处及作者 2、理清故事情节，找出文 中的线索
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你是我心中最美的云朵
2
作者简介
尼·奥斯特洛夫斯
基，苏联俄罗斯作
家。健康受到严重
损害, 但他毫不屈
服，以惊人的毅力
同病魔作斗争。他
用自己的战斗经历
作素材，以顽强的
意志了创作长篇小
你是我心中最美的云朵
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课下探索பைடு நூலகம்
最后保尔和冬妮娅还是分手了，查 找相应的书籍和影视资料，找出原 因。
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你是我心中最美的云朵
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“人最宝贵的是生命。他给与我们只有一次。 人的一生应当这样度过：当他回首往事时 不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而 羞愧。这样在他临死的时候就能够说： ‘我已把我整个的生命和全部精力都献给 最壮丽的事业——为人类的解放而斗 争’。”以上这段话，大家知道是谁说的 么？
前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基的 《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金
尔那野人似的头发梳理的整整齐齐，并用挑剔的 眼神看了那看褪了他色_的_、_发_黄_的_衬_衫_和_破_了_的_裤_子_____时，敏感的
冀教版语文七下《保尔和冬妮娅》
这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使 他更加顽强地同疾病作斗争。 1929 年，他全身瘫 痪，双目失明。 1930 年，他用自己的战斗经历作 素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是 怎样炼成的》。小说获得了巨大成功，受到同时 代人的真诚而热烈的称赞。 1934 年，奥斯特洛夫 斯基被吸收为苏联作家协会会员。 1935 年底，苏 联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的 创造性劳动和卓越的贡献。 1936 年 12 月 22 日，由 于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
的哥哥阿尔青，他把弟弟送到喀察丁参加了红军。 保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是
个敢于冲锋陷阵的能干而且还是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经 常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况 使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰 苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，
《钢铁是怎样炼成的》故事简介
保尔· 柯察金，出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生12岁时，母亲把他 送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。他憎恨那些斯压榨人的饭店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人。 “十月革命”爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇也经历了
课后思考
• 选文以出色的细节描写刻画了个性鲜明的 人物形象，请根据提示的相关片段，品味 人物形象： • 1、花园初次见面； • 2、图书室谈话； • 3、第二次相会。
保尔和冬妮亚洲
教学目标：
•
七年级语文下册8保尔与冬妮娅学案冀教版
保尔和冬妮亚学习目标：1、掌握关于作者的情况，了解长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
2、复习巩固小说的相关知识，培养驾驭小说情节的能力。
3、品析文中有关人物语言和动作的细节描写，体会作品真是记述所表现出来的震撼人心的精神力量，培养欣赏小说人物形象的能力。
教学重点与难点：品析文中有关人物语言和动作的细节描写，体会作品真是记述所表出来的震撼人心的精神力量，培养欣赏小说人物形象的能力。
教学时数：2课时教学储备：1、关于作者：奥斯特洛夫斯基（1904-1936），苏联作家。
出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11 岁便开始当童工。
1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到严重损害，到了1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔做斗争。
同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。
不幸的是，惟一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。
这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病做斗争。
1929年，他全身瘫痪，双目失明。
1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
小说获得了巨大的成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。
1935年底苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。
1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
2、作品简述：《钢铁是怎样练成的》主人公保尔•柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。
小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。
保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚，百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度，保尔•柯察金是苏联第一代共青团员的缩影，他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起。
保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭，尤其是那段“人最宝贵的是生命……”。
2018七年级语文下册第二单元第8课保尔和冬妮娅1冀教版19
传员。他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克
斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。
在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用
顽强的毅力战胜了死神。
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步，金榜题名！
他的身体状况使他不能再回前线，于 是他立即投入了恢复和建设国家的工 作。他做团的工作、肃反工作，并忘 我地投入到艰苦的体力劳动中去。特 别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、 泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿， 露天住宿，而且还有武装匪徒的袭拢 和疾病的威胁。
因家境贫寒不得不辍学做工。1919年，加入苏俄共
青团并参加红军同白匪作战。1923—1924年担任共
青团工作。1924年加入共产党。1927年因病全身瘫
痪，双目失明。他以惊人毅力写了长篇小说《钢铁
是怎样炼成的》和《暴风雨所诞生的》，根据亲身
经历，描写苏联青年在革命熔炉中锻炼成长的经历。
《钢铁是怎样炼成的》早在1942年就译成中文，书
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他们都感受到了朦胧的爱情。为了避难他答
应了冬妮娅的请求，住了下来。几天后，冬
妮娅找到了保尔的哥哥阿尔青，他把弟弟送
到喀察丁参加了红军。 保尔参军后当过侦察
兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于
冲锋陷阵的能干而且还是一名优秀的政治宣
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步，金榜题名！
• 在这一段时间里，他和冬妮娅的爱情
产生了危机，冬妮娅那庸俗的个人主义令
他反感。等到在修筑铁路时又见到她的时
候，她已和一个有钱的工程师结了婚。保
七年级语文下册第二单元8《保尔和冬妮娅》教案1冀教版
作用与目的：
-让学生提前接触课文内容，为课堂深入学习打下基础。
-培养学生的自主学习和思考能力，特别是对小说主题和人物关系的理解。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放与课文相关的苏联历史背景视频，激发学生对课文时代的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解课文情节，分析保尔和冬妮娅的人物形象，探讨环境描写对人物塑造的作用。
5.审美鉴赏：引导学生发现课文中的美，培养审美情趣，提高文学素养。
6.价值观念：培育学生树立正确的人生观、价值观，弘扬正能量，助力成长。
重点难点及解决办法
重点：
1.故事情节的梳理与理解。
2.人物形象的分析与评价。
3.课文传达的主题思想的把握。
难点：
1.对小说中环境描写对人物性格塑造的作用的理解。
2.学生对于特定历史背景下人物行为动机的深入理解。
-人物形象：保尔的坚韧勇敢、冬妮娅的乐观向上，以及他们之间的深厚友谊，是课文的核心人物形象。
②环境描写与人物性格塑造
-环境描写：课文通过描绘家庭、学校、革命斗争等不同环境，展现了保尔在不同环境下的成长历程。
-人物性格塑造：环境描写对保尔的性格塑造起到了关键作用，使他的形象更加丰满和立体。
③课文主题与青春成长
核心素养目标
1.阅读理解：提高学生对小说文本的解读能力，把握故事情节，分析人物形象，领会作者意图。
2.思维发展：激发学生批判性思维，对青春、友谊、信念等主题进行深入思考，形成独立见解。
3.文化意识：感受苏联文学的魅力，了解不同文化背景下的成长故事，增强国际视野。
4.语言表达：锻炼学生运用生动、贴切的词语描述人物和情节，提升语言表达能力。
《保尔和冬妮亚》导学案
《保尔和冬妮亚》学案设计七年级第二度立体白凤彦学习目标：知识与能力1、朗读课文，学习并掌握重点字词2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识及原著主要内容；过程与方法3、学会分析小说中主人公保尔和冬妮亚的性格特征；情感态度与价值观4、反复朗读课文，抓住线索。
感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；欣赏少男少女纯洁真挚的情感。
教学时间：1课时教学方法：朗读法、讨论法学习流程：流程一：了解作者背景及作品原著简述（5分钟）一、作者简介（了解有关文学常识）奥斯特洛夫斯基（1904-1936），苏联作家。
出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11 岁便开始当童工。
1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到严重损害，到了1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔做斗争。
同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。
不幸的是，惟一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。
这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病做斗争。
1929年，他全身瘫痪，双目失明。
1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
小说获得了巨大的成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。
1935年底苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。
1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
二、作品简述：《钢铁是怎样练成的》主人公保尔•柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。
小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。
保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚，百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度，保尔•柯察金是苏联第一代共青团员的缩影，他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起。
保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭，尤其是那段“人最宝贵的是生命……”。
七年级语文下册 保尔和冬妮娅教案(1)
保尔和冬妮亚奥斯特洛夫斯基教学目标：1、复习巩固小说三要素；2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；3、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容；4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；5、反复朗读课文，抓住线索。
感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；6、欣赏少男少女纯洁真挚的情感。
教学时间：1课时教学方法：朗读法、讨论法教学仪器：多媒体、卡片教学过程一、作者简介（了解有关文学常识）奥斯特洛夫斯基（1904-1936），苏联作家。
出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11 岁便开始当童工。
1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到严重损害，到了1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔做斗争。
同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。
不幸的是，惟一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。
这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病做斗争。
1929年，他全身瘫痪，双目失明。
1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
小说获得了巨大的成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。
1935年底苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。
1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
二、作品简述：《钢铁是怎样练成的》主人公保尔•柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。
小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。
保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚，百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度，保尔•柯察金是苏联第一代共青团员的缩影，他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起。
保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭，尤其是那段“人最宝贵的是生命……”。
三、分角色朗读课文，纠正字音，出示卡片。
（让学生积累字词扫清文字障碍）1、为加点词注音kāi jiǒng kān tīméng chóu zh àyǒu péng揩发窘难堪挑剔萌发踌躇栅栏黝黑蓬乱2、解词（学生板演）。
公开课教案教学设计课件冀教初中语文七下《保尔和冬妮娅》
保尔和冬妮亚奥斯特洛夫斯基教学目标：1、复习巩固小说三要素；2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；3、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容；4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；5、反复朗读课文，抓住线索。
感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；6、欣赏少男少女纯洁真挚的情感。
教学时间：1课时教学方法：朗读法、讨论法教学仪器：多媒体、卡片教学过程一、作者简介（了解有关文学常识）奥斯特洛夫斯基（1904-1936），苏联作家。
出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11 岁便开始当童工。
1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到严重损害，到了1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔做斗争。
同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。
不幸的是，惟一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。
这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病做斗争。
1929年，他全身瘫痪，双目失明。
1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
小说获得了巨大的成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。
1935年底苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。
1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
二、作品简述：《钢铁是怎样练成的》主人公保尔•柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。
小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。
保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚，百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度，保尔•柯察金是苏联第一代共青团员的缩影，他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起。
保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭，尤其是那段“人最宝贵的是生命……”。
三、分角色朗读课文，纠正字音，出示卡片。
（让学生积累字词扫清文字障碍）1、为加点词注音kāi jiǒng kān tīméng chóu zhàyǒu péng揩发窘难堪挑剔萌发踌躇栅栏黝黑蓬乱2、解词（学生板演）。
公开课教案教学设计课件冀教初中语文七下《保尔和冬妮亚》教学设计 冀教版
《保尔和冬妮亚》教学设计教学目标：1、复习巩固小说三要素；了解文学常识；2、分析保尔和冬妮亚的性格特征；3、反复朗读课文，抓住线索。
感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；教学时间：1课时教学过程一、作者简介奥斯特洛夫斯基（1904-1936），苏联作家。
出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11 岁便开始当童工。
1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到严重损害，到了1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔做斗争。
同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。
不幸的是，惟一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。
这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病做斗争。
1929年，他全身瘫痪，双目失明。
1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
小说获得了巨大的成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。
1935年底苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。
1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
二、作品简述：《钢铁是怎样练成的》主人公保尔•柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。
小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。
保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚，百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度，保尔•柯察金是苏联第一代共青团员的缩影，他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起。
保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭，尤其是那段“人最宝贵的是生命……”。
三、分角色朗读课文，纠正字音，出示卡片。
（让学生积累字词扫清文字障碍）jiǒng tī méng chóu zhà yǒu péng发窘挑剔萌发踌躇栅栏黝黑蓬乱四、整体感知。
2018七年级语文下册第二单元第8课保尔和冬妮娅1冀教版19
• 1、复习巩固小说三要素；
• 2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；
• 3、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内 容；
• 4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；
• 5、反复朗读课文，抓住线索。感受人物 身上的真诚，纯洁、善良之美； 6、欣 赏少男少女纯洁真挚的情感。
2019年4月26日
眼皮蹦跳跳专业文档独家版权违者
分析人物形象
2019年4月26日
眼皮蹦跳跳专业文档独家版权违者
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必究
2019年4月26日
眼皮蹦跳跳专业文档独家版权违者
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必究
2019年4月26日
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25
必究
思考
• 选文以出色的细节描写刻画了个性鲜明的人 物形象，请根据提示的相关片段，品味人物 形象：
• 1、花园初次见面； • 2、图书室谈话； • 3、第二次相会。
2019年4月26日
眼皮蹦跳跳专业文档独家版权违者
10
必究
他们都感受到了朦胧的爱情。为了避难他答
应了冬妮娅的请求，住了下来。几天后，冬
妮娅找到了保尔的哥哥阿尔青，他把弟弟送
到喀察丁参加了红军。 保尔参军后当过侦察
兵，后来又当了干而且还是一名优秀的政治宣
传员。他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克
有两次。第一次是“蓬乱的头发，褪了色的、 发了黄的衬衫和破了的裤子”；第二次是“新 的蓝衬衫、黑色的裤子，皮靴也揩的发亮。” 他的头发“也剪过了，不象早先那样蓬乱。”
作用：第一次主要表现了保尔生活的贫穷，第
二次主要表现了保尔追求爱情的自信。两者形
成对比，突出表现了人物的性格特征。
2019年4月26日
告诉冬妮亚了
【最新精选】冀教初中语文七下《9保尔和冬妮娅》word教案.doc
保尔和冬妮亚奥斯特洛夫斯基教学目标：1、复习巩固小说三要素；2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；3、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容；4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；5、反复朗读课文，抓住线索。
感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；6、欣赏少男少女纯洁真挚的情感。
教学时间：1课时教学方法：朗读法、讨论法教学仪器：多媒体、卡片教学过程一、作者简介（了解有关文学常识）奥斯特洛夫斯基（1904-1936），苏联作家。
出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11 岁便开始当童工。
1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到严重损害，到了1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔做斗争。
同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。
不幸的是，惟一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。
这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病做斗争。
1929年，他全身瘫痪，双目失明。
1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
小说获得了巨大的成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。
1935年底苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。
1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
二、作品简述：《钢铁是怎样练成的》主人公保尔•柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。
小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。
保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚，百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度，保尔•柯察金是苏联第一代共青团员的缩影，他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起。
保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭，尤其是那段“人最宝贵的是生命……”。
三、分角色朗读课文，纠正字音，出示卡片。
（让学生积累字词扫清文字障碍）1、为加点词注音kāi jiǒng kān tīméng chóu zhàyǒu péng揩发窘难堪挑剔萌发踌躇栅栏黝黑蓬乱2、解词（学生板演）。
保尔和冬妮娅整理学案
《保尔和冬妮娅》学案学习目标：1、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识。
2、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容。
3、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征。
4、反复朗读课文，抓住线索。
感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。
知识链接：《钢铁是怎样练成的》主人公保尔•柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的小说,生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。
保尔.柯察金，出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，凭母亲替人洗衣做饭维持生计。
他因痛恨神父平时瞧不起他，往神父家的复活节蛋糕上撒烟灰而被学校开除。
12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱，所以他憎恨那些欺压穷人的店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人。
“十月革命“爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。
保尔的家乡乌克兰谢佩托夫卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月。
红军解放了谢佩托夫卡镇，但很快就撤走了。
只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。
朱赫来很友好，教保尔学会了英式拳击，还培养了保尔朴素的革命热情。
一次，因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。
而后敌人因疏忽把他错放了，保尔怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地来到了冬妮娅的花园门前，纵身跳进了花园。
由于上次钓鱼时，保尔解救过冬妮娅，加上她又喜欢他“热情和倔强“的性格，他的到来让她很高兴。
保尔也觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样，他们都感受到了朦胧的爱情。
为了避难，他答应了冬妮娅的请求，住了下来。
几天后，冬妮娅找到了保尔的哥哥阿尔焦姆，他把弟弟柯察金送到喀查丁参加了红军。
保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。
他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士而且还是一名优秀的政治宣传员。
他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。
在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。
他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。
他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。
冀教版初中语文七年级下册9保尔和冬妮娅word教案
保尔和冬妮亚奥斯特洛夫斯基教学目标：1、复习巩固小说三要素；2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；3、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容；4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；5、反复朗读课文，抓住线索。
感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；6、欣赏少男少女纯洁真挚的情感。
教学时间：1课时教学方法：朗读法、讨论法教学仪器：多媒体、卡片教学过程一、作者简介（了解有关文学常识）奥斯特洛夫斯基（1904-1936），苏联作家。
出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11 岁便开始当童工。
1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到严重损害，到了1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔做斗争。
同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。
不幸的是，惟一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。
这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病做斗争。
1929年，他全身瘫痪，双目失明。
1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
小说获得了巨大的成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。
1935年底苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。
1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
二、作品简述：《钢铁是怎样练成的》主人公保尔•柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。
小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。
保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚，百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度，保尔•柯察金是苏联第一代共青团员的缩影，他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起。
保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭，尤其是那段“人最宝贵的是生命……”。
三、分角色朗读课文，纠正字音，出示卡片。
（让学生积累字词扫清文字障碍）1、为加点词注音kāi jiǒng kān tīméng chóu zhàyǒu péng揩发窘难堪挑剔萌发踌躇栅栏黝黑蓬乱2、解词（学生板演）。
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保尔和冬妮娅
课前热身温故知新
回顾《社戏》《哦香雪》中人物描写、景物描写的方法。
学习目标有的放矢
1．复习巩固小说三要素；
2.了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；
3.了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容；
4.掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；
5.反复朗读课文，抓住线索。
感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；
6.欣赏少男少女纯洁真挚的情感。
指点迷津授之以渔
自主学习小组合作探究
教学流程
一、未雨绸缪（看谁迅速进入状态，静心自学）
1.预习
⑴自读课文，勾画生字生词，借助工具书解决。
⑵利用各种手段，如书籍、网络等，搜集本文的写作背景及作者的有关情况。
2.小试牛刀
⑴为加点词注音
揩．（）发窘．（）难堪．（）挑剔．（）萌．发（）踌．躇（）栅．栏（）黝．黑（）蓬．乱（）
⑵解词
踌躇：_____________________________
九霄云外：____________________________
⑶本文选自长篇小说_______________，作者是_________作家____________。
二、课堂探究
1.自主学习（坚信自己，我能行）
1）本文的主人公是________。
2）保尔是一个怎样的青年？作品中是如何描写的？
3）冬妮亚是一个什么样的女孩？作品中是如何描写的？
4）线索是记叙文组织和串联材料的纽带，它具有贯穿全文的作用，本文的线索是什么？
2.合作探究（谦虚好学是美德，乐于助人更是美德）
1）文章第二三段说明了什么？
2）文中第三段说：“只要这个漂亮的和受过教育的姑娘对他这个伙夫有一点儿嘲弄和侮蔑的举动，他就准备给以断然的反击。
”中提到了“一点儿”“断然”说明了什么？
3）当冬妮娅邀请保尔进到他们家花园的时候，保尔说：“没有别的，我想您的爸爸会……他会问您，为什么要把这样的脏孩子带进花园里来？”说明了什么？
3.成果展示
4.质疑问难（能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的能力）
我的疑问：
5.画龙点睛（看谁是画龙的点睛者）
6.平行训练
（1）本文节选自，作者是前苏联作家。
（2）为下列加点字的读音：
侮蔑．（）栅．栏（）踌躇
．．（）蓬．乱（）褪．色（）黝．黑（）（3）下列词语中写有误的一项是（）
A．心神不安诫备惊讶B．粗心大意瞎说踌躇
C．九霄云外叮咛黝黑D．生性好斗皮靴气恼
（4）保尔第二次去见冬妮亚的时候，保尔刻意打扮了自己，请你给保尔的行为找一个合适的理由。
三、提高拓展
保尔没有按照约定去钓鱼，冬妮亚心里不高兴了。
“这个小火夫，真有点粗心大意。
”她生气地这么想。
但是保尔一连几天都没有去找她，她就感到烦闷了。
有一天，她正想出门去玩，她母亲把她的房门推开一道缝，说：
“冬妮亚，有个客人来找你，让他进来吗？”
在门跟前站着的就是保尔，冬妮亚开头几乎认不出他。
他今天穿了新的蓝衬衫、黑色的裤子，皮靴也揩得发亮。
他的头发——冬妮亚一开头就注意到了——也剪过了，不像早先那样蓬乱。
这黝黑的小火夫完全变了样儿了。
冬妮亚几乎表示出她的惊讶，但是她及时控制住自己，因为她不愿意让这个本来就发窘的年轻人再感到难堪。
她对这惊人的变动，故意装出不注意的样子，只是责备地说：“您不觉得不好意思吗！为什么您不去钓鱼？您是这样守信用的吗？”
“这些天我到木材厂里做工去了，所以没能去。
”
他不能向她说明，为了要给自己买这件衬衫和裤子，他这几天已经累得几乎喘不过气来了。
冬妮亚也猜到了这一点，所以她对保尔的气恼立刻抛到九霄云外。
“我们到池边玩去吧。
”她提议说，他们两人就一道走进花园里，又从花园走到外面的路上去。
就在这时候，保尔已经把她当做一个知心朋友，把他那极大的秘密——他怎样偷了那中尉的手枪的经过，统统告诉了她，并且约好她再过几天一齐到树林的深处放枪去。
1．选文中冬妮亚对保尔的态度经历了三次变化，请加以概括。
2．描写人物的方法主要有：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写等方法，选文对保尔的描写用了哪些方法？对冬妮亚的描写用了哪些方法？
3．保尔去木材厂做工的目的。
4．概括选文的内容。
四、我的收获和质疑
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。