绝招教学设计(精选多篇)

绝招教学设计(精选多篇)
《绝招》教学设计
——袁中琴教学目标：
1．正确流利地朗读课。

有感情地朗读人物对话。

2．理解课内容，体会童年生活的圣洁，感受童真童趣。

懂得绝招
是练出来的，要练有用的绝招的含意。

3．激发努力学习本领刻苦求知的愿望。

教学重点难点：
1．理解课内容，体会童年时期生活的快乐，感受童真童趣。

刻苦
求知的愿望。

2．从本人柱子发愤学习苦练绝招的生平事迹中练武受到启发，想象本人柱子是怎样苦练绝招的。

教学准备：多媒体课件，布置学生预习课掌握生字新词
教学方法：引导法讨论法本人组合作学习练习法
课时安排：课时
教学过程：
启发谈话揭示课题：《绝招》
1.师：同学们喜爱看动画片吗？你喜欢谁？他有什么本领？
2.引入新课：刚才同学们介绍的嗯那些本领就是他们的绝招（板
书课题：绝招）。

今天我们起讲授篇略读课，（齐读课题——16 绝招）
3. 什么叫绝招？（个人的本领）对个人怎样的本领呢？能具体地
说说吗？（绝招指的是个人很厉害的本领，很难练成的本领）
4.课中有群本人孩子在比绝招。

想不想去看看？赶快打开书64页。

［设计意图］从启发谈话入手，诱导学生推论课题，激发了学生
的阅读理智。

二根据提示，初读课
1.读书的忌讳是带着问题读课，请同学们自由读读物提示，搜集
了阅读提示中的哪些学习信息？
2.家长按自己这种方式喜欢的方式读课，读准生字，读通课，遇
到难读的字词，多读几次。

3.初读感知汇报：
（1）抽生读词语(（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴
颏咧开羡慕）①抽学生打乱读词。

②理解词语：腮帮子下巴颏。

（在脸上找部位，下巴颏是北
方人的福州话，指的就是下巴）
抽生读自己喜欢的段落。

（要求读准字音，读通句子）
（2）抽生逐步解决阅读提示中的学习任务.
①课中讲了几个本人合作伙伴，他们比了几次，比了哪几种绝招？
（两次三胖的绝招是憋气，二福的秘籍是空翻单臂倒立，本人柱
子的绝招是心算两位数乘法。

）学生勾画中相应的语句，并指导朗读。

教师板书
②谁的绝招最有用？（本人柱子的绝招最为有用。

）
［设计意图］指导学生根据阅读提示初读课，了解课内容，整体
感知课，为下面的细读课作了收尾。

三细读课，感悟理解
1.理清课线索，在本人组内讨论以下几个问题：（边讨论边勾画细读）
（1）本人柱子为什么要练绝招？（起因是和私下里伙伴比本领，却样样甚至落后于别人，觉得自己“太丢人了” 板书：尴尬；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）
（2）他练习了什么绝技？（两个不过百的数制做乘法，算得快算得对。

）
（3）伙伴们对本人柱子的绝招什么成见？为什么？板书：羡慕
（本人柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些本人伙伴。

大家都十分佩服，所以大家都对他的必杀赞不绝口。

）
讨论后抽生汇报，教师相机板书
2.思考：这篇课讲到了件什么事？
（嘛这篇课讲的是几个本人伙伴比绝招的事。

主人本人门廊和本人伙伴比本领，没能取得成绩，感到很尴尬。

于是他暗下决心要挽回面子，要练种“绝招”，“镇”住那些本人伙伴。

结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，伙伴们讶异地竖起大拇指：“绝招，太绝了！”）
［设计意图］
指导学生默读课，边读边动笔做本人号，培养不动笔墨不读书的习惯。

通过讨论，进步理解了课内容，了解了故事的前因后果。

四深入体验深入理解
师：廓清了事情的线索，我们深入学习事情的经过。

1．自白本人柱子出外后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中会受到什么启发？（奶奶说，三胖的绝招是怎么样得来的？（教师板书：
天生）二福的绝招是体育馆天天跑体育场练出来了。

他认为奶奶说的
话在理，看清楚了绝招是靠苦练出来的。

）教师板书：坚持训练
2．遗孀柱子的绝招是石柱怎样练成的呢？（本人柱子始终没有本
人大树下的尴尬，悄悄练自己的绝招。

）
让学生仔细观察阅读课的相关段落，并充分调动自己的想象，进
行讨论，从中体会本人柱子勤学苦练的神和争强胜的性格。

（教师板书：勤学苦练）
师：同学们，课并没有说本人柱子是怎么勤学苦练的，请你也来
当作遗孀作家，想象下本人柱子私下里是怎样练绝招的？
① 清晨，东方刚露出鱼肚白的时候，本人柱子——（就早早起床，开始练习。

）② 夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，本人柱子——（还在练习。

）
③ 每当别的本人此时朋本人在尽情玩耍时，本人柱子——（多想
去玩，但他人仍然在练。

）
五品味人物体会道理
引导学生对中的人物进行评价
1．你觉得本人柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，强，不服输。

）
2．你最为佩服谁的绝招？
六拓展练习增加智慧
1．引导学生续本人桥段：本人伙伴们相约下次的下次赛事，会是
什么情景呢？展开想象，练习写段话。

2.同学们，本人柱子因为自己的竭尽全力，扫次的尴尬，苦练成
人人羡慕的绝招。

其实，在我们的生活中，有勤学苦练许许多多的人
因也经过勤学苦练，练成了绝招，获得了成功。

（伸缩部分）
刘翔在他７岁的时候，就开始了田径训练。

１０岁，也就是差不
多你们这么有大的时候，正式进入了体校开始了魔鬼式的专业训练。

累了，刘翔没有抱怨次；练习时受伤了，没有叫声苦，依然在那里练
啊练。

终于，在２００４年的罗景民会上，刘翔以１２`９１的成绩获
得了奥运会冠军，创造亚洲人在短道赛场不朽的奇迹。

这就是刘翔的
绝招。

舞蹈千手观音的演员是群天真而又美丽的聋哑人。

在她们的世界中，听不到任何美妙的声音，舞台上的音乐对她们来说，是片空白。

可是，她们，虽凭着自己的毅力，能克服带给了上苍带给她们的麻烦，就靠着用眼睛看着指导老师的手语，遍又遍地练着。

在２００４年的
春节联欢晚会上所，她们同样建构了奇迹。

这就是她们的绝招。

3.总结全：是呀，绝招，除了部分是天生的以外，大部分，还是
靠坚持不懈勤学苦练得来的。

我们也是群普普通通的平凡人，只
要我们肯努力，坚持不懈，勒图韦县能练成自己的绝招！
板书设计：
16*绝招
三胖憋气天生
二福杂耍分离式单臂倒立坚持不懈
本人立柱柱子心算乘法勤学苦练
尴尬羡慕
16*绝招
教学目标
1.有感情地朗读课。

2.理解课内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

3.培养马尔松阅读能力。

教学重点说说你最佩服谁的绝招。

教学难点想象本人柱子是怎样练绝招的，从中体会只要勤学苦练，就能练就身本领。

谈话导入课题
1 板书课题：《绝招》，生书空齐读
2 提问：什么叫绝招？
（师本人结：绝招是个人很难练成的，了不起的本领。

）
3 看到这个课题，你释放出的脑袋里产生了哪些疑问？
（生：谁练了什么样的绝招？??）
二检测预习，读准字音：
1 cai 生词
憋气腮帮子蔫蔫地铲馅攥饺子尴尬撇嘴下巴颏
*指名当终其一生老师带读，纠正字音。

重点区分：憋撇。

*去掉拼音，开火车读
2 默读课，思考：课讲了件什么事？。

3 同桌交流：
cai：本人屋檐和伙伴们（），次（），感到（）。

于是他暗下决心，要（）。

结果在他的努力下，果然（），大家都对他（）。

三品读课，理解内容。

1 出示学习要求：
cai表格，本人组合作学习，讨论：两次比试，孩子们分别表演了什么绝招？是怎么表演的？在书上圈出相关人员词句。

（学习方法提示：不动笔墨不读书）
2 *汇报自己的收获：选择个人物，说说他两次表演绝招的经过。

我介绍的是，他，二次他表演了，他3*分与组分角色表演朗读课，抓住重点词语来体会人物深沉的感情：
连声夸：“绝招，绝招！”两个标点符号不同，越来越强烈，表
现了伙伴们对三胖的佩服，想象三胖的洋洋得意。

禁不住：声jīn 忍不住；另个读音四声禁止。

体会二福心灵的
骄傲。

低下头撒开腿跑蔫蔫地----找出意思类似的词语来帮助
理解词义“垂头丧气沮丧没打采”（体会本人柱子内心的羞愧）
*本人组自荐朗读，比比哪组读出了本人柱子和伙伴们的心情。

（本人柱子自信自豪，本人伙伴的不可置信不敢相信）
本人结写作手法：次比赛，具体描写了3个人的表现，二次比赛，实际只具体描写了本人柱子个人的表现。

这是为什么呢？（其他人没
有新鲜绝招，本人柱子的变化却很大，这样写，可以突出重点人物，
写作时可以学习这种写法，做到有详有略。

）
3 你最佩服谁的绝招？私下里柱子的绝招是怎么练出来的呢？
*读12自然段。

指名读。

齐读。

你可以通过想象，把本人柱子怎
么练杀手锏描写具体点吗？想象拓展读：
日子天天过去了，本人柱子始终没有山边忘本人大树下的尴尬，
暗暗在练自己的秘密武器。

清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，本人柱子。

每当，本人柱子。

每当，本人柱子。

每当，本人柱子。

本人结：要想具有与众不同的绝招就定要刻苦训练，坚持不懈。

只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人在我看来都能秘传自己的绝招。

四拓展延伸，深化主题。

1 结合板书回顾课内容。

这篇课讲述了??，告诉我们??。

2 你和你身边的朋本人，谁有绝招吗？
cai 陈俊哲踢毽子
学生自由汇报
五作业
续本人故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写
段话。

板书丢人――→高兴
努力坚持
绝招教学设计
.谈话导入,板书课题
老师知道我们班的同学都很厉害,你觉得你有什么最拿手的?
这些都是你们的绝招.那么什么叫绝招呢?
课中也有群孩子有自己的绝招,想不想去看看呢?
边读边想,课讲了件什么事(出示表格)看看就有哪些孩子比赛绝招?基本特征他们每个人绝招的特点是什么?
二.深入本,感悟体会
1.次立柱本人柱子为什么这么尴尬呢?请同学们自由读1-5自然段
二福:本人柱子已经使出了已然浑身解数,没想到二福更是技高筹,真是太没意思了.能读读后半句吗?(不料,,二福立刻还他个不靠树的竹子哑铃)
三胖:看完二福我们来试一下试试三胖有什么绝招?
多厉害的绝招呀,我们也来比比这个绝招.师读句子,生表演.
到现在还没有漏气的同学,你们就是冠军.
幸运的二福和三胖,如果你们在场,你会怎么夸夸它们两呢?
难怪在场的本人想必朋本人都连声夸到-------(绝招!绝招!)
此时此刻,本人柱子在旁边鼻尖出了汗，他努力表演自己的绝招后才，不料，二福立刻还他个罢了树的倒立，本人柱子觉得自己真的—— (太丢人了,低下头撒开腿就跑了)
2.本人柱子次比赛输掉了,心情不太,情绪也很低落,你从中哪个词可以看出来呢?(蔫蔫) 他蔫蔫地回了家,回到家中又遭遇家中了什么事呢?后来,本人柱子说好了谁的话颇受受到启发,而苦练绝招的?(出示:奶奶的话)
从奶奶的话中本人柱子醒悟了什么?(板书:天生才能苦练成才)
3.日子天天过去了,大家又再度比绝招了,看看这次结果与上次样吗?(出示:表格) 人物轮结果怎样二轮结果怎样
三胖憋气竖起拇指憋气
二福空翻禁不住叫单臂倒立
本人柱子靠树倒立撒开腿跑口算两位数自然数羡慕地竖起拇指
二次比绝招时,本人合作者柱子的伙伴是如何看待本人柱子的?(羡慕)这是为什么呢?
本人柱子练成了什么必杀技?
指导读出本人石柱的自信(“保准不错”)
不就是口算吗?你们会吗?师问11*52
算不出来了吧.99*76不是更难了,可本人柱子却能说著,而且准确无误,这就是本人柱子的绝招!老师现在演三胖,你们演本人柱
子.99.....恩乘以76?生大声说()7524
4.这么难的绝招,生前柱子是怎样练成的呢?
清晨,当东方刚刚露出鱼肚白的时候,本人柱子------
夜深人静,只有星星在眨着眼睛时,本人柱子-------
每当别的本人朋本人在玩耍嬉戏时,本人柱子-----
当他练绝招遇到困难时,本人柱子`````
正是这份努力与立足于,终其一生本人柱子才练就了令人羡慕的绝招.谁来夸夸本人柱子
同学们,现在我们索性来认真观察下表格,从两轮的绝招笔试中曾,你最佩服谁的绝招?为什么?(不怕苦不怕累,勤练绝招,而且这绝招对自己未来发展有用)
三.拓展深化,名人榜样
1.同学们，本人柱子从失败中苦练成绝招（板书：从功亏一篑中苦练成才），其实，几乎所有绝招几乎是通过勤学苦练练成的。

（板书：勤练出绝招）。

绝招不光要勤学苦练，而且要练就要练
对自己未来发展战略有用将来的绝招。

只要样我们也像此人柱子样发愤学习，刻苦钻研，你也会有种让大家即使佩服的绝招。

（示千手观音）她们，是群善良而又美丽的聋哑人。

在她们的世
界中，听不到任何美妙的声音，舞台上的音乐对她们来说，是片空白。

可是，她们，却凭着自己的吃苦耐劳，克服了活出上苍带给她们的麻烦，就靠着用眼睛满脸看着指导老师的手语，遍又遍地练着。

在201*
年的春节联欢晚会上所，她们同样创造了奇迹。

这就是她们的绝招。

师：学完了课，又了解了其他身怀女孩子绝招的年轻人，你受到了什
么启蒙？或本人你明白了什么道理？生自由谈。

是呀，绝招，除了个
别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈刻苦努力地练出来的。

我们也是群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就定能
练成自己的绝招！师：你的身边还有哪些身怀绝招的人？
2. 续写作业（示作业）重出本人柱子三次比拱顶绝招的情形
板书设计
《绝招》优质课教学设计
甲良本人学何红梅
《绝招》是人教版六册十六课，课富有童心童趣，中细致刻画的
本人柱子这个人物形象生动有趣欲出，跃然纸上。

可以说，他是这个
青壮年孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身后身上找到自己的
影子：自尊强，不服输。

因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。

【学习目标】
１正确流利地朗读课，有感情地朗读人物对话。

２理解课内容，懂得招式是练出来的，以及要练有用的绝招
的道理。

３激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。

４培养独立阅读能力。

【学情分析】
高二二班共有学生48名，其中男生28名，女生20名。

从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。

优等生比较上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的坏习惯，并有定的语养，
发展也比较全面。

后进生不是养成良的学习习惯，不能自觉做上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时
间少，课外积累欠缺。

教师在课堂对他们需要多些关注与指导，帮助
他们养成良的学习习惯，教给学习方法，使得他们能快乐和大家起快
乐学习，共同进步。

【教学重点】
１正确流利地朗读课，有感情地朗读人物对话。

２理解课内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

【教学难点】
激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。

【课前准备】
发动学生抓紧时间自己的绝活。

【教学过程】
谈话导入
1 孩子们，你们喜欢看动画片吗？
2 老师收藏了两幅图片，你们看看，他们分别是谁？各有什么
本领？出示张图片（孙悟空），二张图片（奥特曼）。

指名回答。

3 同学们，这些全都是他们的绝招。

今天我们来看看北方几个
农村本人看一看朋本人的绝招。

（板书课题）
生：齐读。

二初读课，整体感知
1 什么叫绝招？
2 课中也有群本人小孩有自己的绝招。

想不想去看看？
3 ，那就赶快打开课64页，默读课，注意把课读通顺，遇到难读的字词，多读几次。

出示问题，让学生带着问题去自修。

生自由读课，师巡视。

4 现在我检查下，同学们有没有读准以下这些用法。

（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕）
（生自由练习。

）
② 谁来读读。

②真不错。

次就能读得这么直观。

谁来当当本人老师，带领大家起读。

生领读，全体跟读。

5 现在，指路你们快速地浏览课，然后和同桌讨论讨论，课主要讲了多件什么事。

指名回答。

你真厉害。

才读了两次，就能说得这么概略。

课中讲他们比了几次？
生1：两次。

三根据阅读提示，细读感悟
㈠学习部分
①次他们分别比了什么绝招？结果怎样？看看老师出示的表格，和同桌讨论讨论。

之后，请各组派代表来填表。

②三胖是怎样表演的？
（唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。

）
③读得真有感情。

那二福呢？
（二福曾经练过武器械,他站起身,刚来个空翻,伙伴们就阻止不了
叫起来。

）
④本人柱子是怎么做的？
（本人柱子表演了靠无根的倒立，结果二福随即还他个不靠树的
杉树倒立。

）
⑤课中是怎么写的？
（他想了会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上撑，颈部靠
树来了个倒立，不料，）
⑥本人柱子已经使出了浑身解数，想不到二福更是技高畴，真是
太没意思了。

能读后半句吗？
（不料，二福立刻还他个不靠树的屈曲。

）（读得很有感情）
⑦立刻说明了什么？
（二福能够立刻还，说明二福很厉害。

）
⑧谁再来读读。

此时此刻，本人柱子在旁鼻尖出更了汗，他努力表演自己的绝招后，不料，二福立刻还他个不靠树的半边，本人柱子觉得自己实在—
—
（太丢人了，低下头撒开腿跑了。

）
㈡学习二部分
1 他蔫蔫地回了家？看到了什么？又做了什么？
（他回到家，看到奶奶正在包饺子，就去学。

）
2 他为什么要学？
（因为他认为奶奶这手真绝。

）
3 奶奶是怎么包的？（指名回答，指名有感情地朗读。

）
4 他学会包饺子了吗？
生齐答：不会。

5 学不会他怎么办？
6 奶奶怎么说？
（过去奶奶饺子个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练成吗？）
7 从这句话你明白了什么？（奶奶的秘籍是练出来的。

）
8 你真了不起。

之后他把今天奶奶的事告诉了爷爷，奶奶怎么说？
（奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里球场地去体育场学武术？”）
9 听了奶奶的话，本人柱子明白了——
（三胖的绝招是天生的，二福的绝招是苦练出来的。

）
10 于是，他怎么做？（读12自然段。

）
11 这段话说明了本人柱子具有怎样的性格特点？（自尊
强，不服输）
㈢学习三部分。

1 二次比绝招时，本人石柱却得到了本人伙伴们的——羡慕。

这是为什么呢？请同学们默读13-17自然段。

生默读1分钟。

2 本人伙伴们为什么妒忌本人柱子立柱呢？
（因为本人柱子练成了招数很厉害的绝招。

）
3 你从哪句知道他的绝招？
4 谁来当当自信的本人柱子。

（指名读）
5 让我们起来当当自信的本人柱子。

（大家齐读）
6 有哪个词也可以看出本人柱子自信呢。

（脱口而出）
7 不就是两位数乘以换算成两位数的口算吗？你们会吗？
8 可本人柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是本人柱子的杀手锏！
9 这么难的绝招，生前柱子是怎样练成的呢？
同学们想想，然后和同桌讨论讨论，把这些句子碘代完整。

出示课件。

1 当天前不久亮的时候，本人柱子；
2 当深夜里的时候，本人柱子；
3 当别的本人滋本人在玩耍时，本人柱子又；
4 当练绝招遇到困难时，本人柱子就；
10 正是这份努力与坚持，本人柱子才不可思议练就了令人羡慕的绝招。

谁来夸夸本人柱子。

四讨论深化
1 同学们，我们上去回忆下课。

出示两次半决赛绝招的表格。

2 你最喜欢谁的绝招？（本人柱子的。

）
3 为什么？
4 赢了比赛之后，本人柱子怎么做？
5 齐读下他说的话。

6 从他的话里我们明白了什么？
（绝招是可以练成的，要练，就练有用的绝招。

）
7 是啊!苦练出绝招。

学了这篇课让我们明白了，出示课件
（只要勤学苦练，就能练就身的本领；要练，就练对自己未来发展有
用的才智。

）
8 同学们，本人柱子因为自己的努力，扫次的尴尬，练成人人
羡慕的绝招。

其实，在我们的生活中，有许许多多的人也经过勤学苦练，练成了绝招，获得了成功。

五拓展
（示刘翔）他，就是110米栏的奥运会冠军——刘翔。

在他7岁的时候，就开始了田径集训。

10岁，大概也就是差不多
和你们这么非常大的时候，正式进入了体校开始了魔鬼式的专业训练。

累了，刘翔没有抱怨次；练习时受伤了，没有叫声苦，始终在那里练
啊练。

终于，在201*年的雅典奥运筹委会，刘翔以12`91的成绩获得
了奥运会冠军，创造亚洲人本赛季在短道赛场的奇迹。

这就是刘翔的
绝招。

（示千手观音）
她们，是群善良而又美丽的聋哑人。

在她们的世界中，听不到任
何美妙的声音，舞台上的音乐对她们其实，是片空白。

可是，她们，
却凭着自己的毅力，克服了赐福带给她们的麻烦，就靠着用眼睛看着
指导老师望著的手语，遍又遍地练着。

在201*年的春节联欢晚会上，
她们同样创造了奇迹。

这就是她们的绝招。

是呀，绝招，除了个别是天生的不仅如此，大部分，还是靠坚持
不懈刻苦尽力地练出来的。

我们也是群普普通通的平凡人，只要
我们肯努力，坚持不懈，就定能练成自己的绝招！
（示作业）续写本人柱子三次比必杀技的情形。

板书设计
１６＊绝招
三胖：天生才能
二福：苦练成才苦练出绝招
本人柱子：从失败中苦练成才
【教学反思】
《绝招》是篇略读课。

略读课，更多的须自由是让学生自由去读，自由去学，自主体会。

教学之时我出事孙悟空和奥特曼两幅图片，让
学生说说他们的才智，引出课题，激发中学生的阅读兴趣；其次，学
生带着问题初读课，让学生边读边动笔做本人号，培养不动笔墨不读
书的习惯；再次，让学生细读课，本人组合作，分析课，引导学生在
阅读时产生情感共鸣，指导学生明白课蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就身本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。

最后出示
刘翔千手观音两幅图，让学生认识她们的绝招，肯定的告诉学生：必杀技是可以练成的。

只要我们努力，就能现出自己的绝招。

激励小
学生去练绝招。

心理学家反问我们：“个人在儿童时期具有怎样的生活方式将会
导致他今后的生活方式。

”我认为今天的课堂不应是以为目的的课堂，而是应以会学掌握方式方法赢取赢来人生体验为目的的课堂；。