“人”才是教育的核心

“人”才是教育的核心
《中国教育报》4月7日的一篇报道“一所被判‘死刑’中学的逆袭”，开篇写道：在江西省萍乡市湘东区老关镇有这样一所中学，自从本世纪初被列入撤并计划后，各级就停止了对该校的投入，办学条件还停留在上个世纪末。

而就是在这样一所破旧的农村校，2008年以来，中考的重点高中录取率均在60%以上，连续8年居湘东区公办学校之首。

不仅附近乡镇的学生放弃镇上的中学来此就学，更有邻市、邻省的学子慕名而来，被湘东教育系统称为“新华现象”。

显然，“新华现象”提示了办教育的一个基本命题，即：“人”才是教育的核心。

文章列举了几方面的典型事例：
没有像样的操场，没有标准的体育设施和器材，学生在全县运动会上却能获得名列前茅的好成绩。

他们是怎么做到的呢？校长说：“开动脑筋还是会有办法。

”——器材不足，就多开设一些如仰卧起坐、俯卧撑这些不需要太多设备的项目；场地不足，立定跳就往坡上跳；有些活动项目难以开展，就因地制宜，利用学生上学时骑来的自行车，于是将自行车慢骑作为体育课上的常见运动。

2005年上任的何校长，面对的是学校将被撤并，人心溃散的困局，但是，何校长凭着自己的信念、真诚和热情，硬是把破旧的校园变成了师生共同温暖的家。

——何校长说服妻子放弃工作，带着原在镇上读书的儿子转到山窝里，将自己的家搬进了学校，一家三口蜗居于教学楼的一间低矮、昏暗的瓦屋；每年春节，领导班子提上慰问品，挨个给教师拜年、聊家常。

在日常生活中，班子成员也对教师关怀备至；每个学期，何校长都要带着教师对学生进行两次不定期的夜间家访，近十年间，他们走过了招生区每一个角落，到过了所任教的每个学生的家中。

面对教师资源严重匮乏的情况，何校长身先士卒，示范引领，在他的感染和带动下，教师们团结一心，敬业爱岗，一心扑在教学上。

——何校长主动承担起3个科目的授课任务，班子成员和校务成员在
任务的分配上也与普通教师等同，而且一直担任九年级中考科目的教学；教师们待遇不高、条件艰苦，却从未耽误过教学。

“李老师膝盖手术后一个月，不顾劝阻站回讲台；肖老师患有乳腺增生，医生建议手术治疗，为不影响教学工作她一直撑着。

”
这几方面的事例虽然不能让我们更全面、更清晰地认识学校和教师们所做的努力，但是，有一点我们应该坚信不疑，没有人的精气神，没有人性的光辉和精神之美，再美丽的校园、再高档的设施，都不可能办出高质量的学校。

《中国教育报》刊出这篇文章，它的用意不言自明。

在当今大力推进教育均衡发展、实施学校标准化建设的大背景下，那些一味追赶时尚、追求档次、大兴土木，而恰恰无视校园里的“人”的作法，应当得到纠正，切实解决教师队伍建设中存在的突出问题，这才是深化教育改革，促进教育公平，提升教育质量的关键所在。

中央深改领导小组4月1日举行第十一次会议，会议审议通过了《乡村教师支持计划(2015-2020年)》，确实是个好消息，这才是落实我国教育改革的一项实质性举措。