精编五四制青岛版五年级下册数学总复习1

分数：
把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫 分数。其中的一份就是这个分数的分数单位。
真分数
分子小于分母的分数
分数
假分数
分子大于或等于分母的分数 假分数还可以写成带分数的形式
百分数：表示一个数是另一个数的百分之几，是特殊的分数。 返回
小数: 表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫作小数。小数的计数 单位是十分之一、百分之一、千分之一……记作0.1、0.01、0.001 ……。
整数
正整数（1、2、3……） 0
自然数
负整数（-1、-2、-3……）
返回
关于整数的读法和写法有什么需要注意的？ 读数： 1、读数要从最高位读起。 2、每一级末尾的零不用读，中间有两个零只读一个零。 例如：2040033070读作二十亿四千零三万三千零七十
写数： 1、写数要从最高位写起。 2、在相应的数位上写出数字，如果没有就用0补上。 例如：十八亿五千零三十二万九千零七 写作：1850329007 返回
小数： 1、先比整数部分，按照整数大小的方法进行比较。 2、整数部分相同，在比较小数部分，也是依次进行比较。
分数： 1、分母相同，分子越大分数越大。 2、分子相同，分母越小分数越大。 3、分子、分母都不相同，先通分，再进行比较。
返回
正、负数 像+1、+5、+2.8、+ 2 ……都是正数，“+”是正号，通常省略不 写；像-3、-10、-0.363、7- ……都是负数；0既不是正数，也不是负
生活中如果缺了数，则社会秩序不能正常运转，世界会变得 一片混沌，后果将无法想象！
返回
巩固练习
1、填一填。
（1）一个数由7个1 组成，这个数是（ 7 ），它的倒数是（ 9 ）。
9
9
7
（2）把4千克葡萄干平均分成8包，每包是（0.5 ）千克，每包占总数的（
1 ）。
（3）2÷（ 5 ）= 0.4 =（2）= 8 =（40 ）%
5
数。
具有相反意义的量，可以用正、负数表示。
返回
学习了整数和小数，我们一起来研究下数位和计数单位吧。
…
亿级
整数部分 万级
小
数
个级
点
小数部分
数 位
…
千 亿 位
百 亿 位
十 亿 位
亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
十百千万 分分分分…
位位位位
计
·十百千万
数 单
…
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
一 十 （个）
分 分 分 分… 之之之之
位
一一一一
因为相邻的两个计数单位之间的进率是10，所以又称十进制计数法。 返回
我们所学过的整数、小数、分数都能和数轴上的数一一对应。
百分数是一种特殊的数，它不是一个确定的数量，它表示的 是两个数量之间的关系。
返回
小数、分数、百分数之间可以进行互化。我们一起来回顾下。
表
示7
示7
表
示7
示
个十
个八
示
个三
7
分之
分之
7
分之
个
一

一
个
一
一
十
返回
课后作业 课本： 第106页第5、6题 第107页第10、11题
返回
青岛版五年制 数学 五年级 下册
8 总复习
数的性质
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
复习导入
在小学五年级的学习中，我们学习了很多关于数的性质，例如积 不变性质、商不变性质、小数的性质，分数的基本性质……，它 们的内容是什么呢？它们之间是不是有什么内在的联系呢？
”上的数改写成用“万”或“亿”作
党的十八大以来的十年间，我国经济实力实现历史性跃升。 （1)国内生产总值从五十四万亿元增长到一百一十四万亿元，稳居世界第二位。
(2)人均国内生产总值从39800元增加到81000元。 (3)谷物总产量稳居世界首位，1400000000多人的粮食安全得到有效保障。
（1）写作：五十四万亿=54000000000000 一百一十四万亿=114000000000000
小数
先看小数的末尾在哪个数位上，就化 成分母是几的分数
用分数的分子除以分母，算出得数
分数
百分数
返回
学习了这么多数，想一想如果生活中缺少了这些数，会有什么 后果呢？
2010年11月1日零时为标准时点的第六次全国人口普查，登记的全国 总人口为1339724852人，与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加 7390万人，增长5.84%，年平均增长0.57%，比1990年到2000年的年平均增 长率1.07%下降0.5个百分点。数据表明，十年来我国人口增长处于低生育 水平阶段。
8
（4）5.0529保留两位小数5是（（250.0）5 ）。
（5）华联商厦某种品牌羊毛衫九折销售，九折表示现价是原价的（ 90 ）％。
返回
2、在括号里填上适当的数。
1 2
(
17 10
)
(
29 10
)
0
-3
-2
( -1 )
( 0.5 )( 1 ) 1.7( 2 ) ( 2.9 )
返回
3、写出“ ”上的数，再将“ 单位的数。
有限小数
小数
无限小数
无限循环小数 如：3.121212……
无限不循环小数 如：3.1415926 ……
小数读法分两部分，整数部分按照整数方法进行读写，小数 部分不用读出计数单位，依次读出即可。
返回
整数、小数、分数比较大小的方法。
整数： 1、数位越多，数值越大。 2、数位相同时，先比较最高位，最高位相同就依次往下比。
（2）写作：39800=3.98万 81000=8.1万 （3）写作：1400000000=14亿
返回
4、在表中填上合适的数
小数 0.5
0.625 0.75
分数
1 2 5 8 3 4
百分数
50% 62.5%
75%
返回
5、说出下面各数中“7”表示的意义。
807
0.79
7
70.6
3
8
7
7
7表
7表
7
7表
青岛版五年制 数学 五年级 下册
8 总复习
整数、小数、分数的认识
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
复习导入
在小学五年级的学习中，我们一共学习了那几种数，我们一起
来回顾下。 整数
正整数 0
自然数
负整数
数 分数
小数
返回
知识梳理
整数：
表示物体个数的数，如： -2、 -1、0、1、2、3 ……都是整数 数
返回
知识梳理
积不变性质：
在乘法计算中，我们接触了乘法的积不变性质，它的内容是怎样 的呢？ 在乘法算式中，若一个因数扩大，另一个因数缩小相应的倍数， 这道乘法算式的积不变。
×10
例如：5×30 = 5×3。
÷10
在小数乘法中，我们要用到这个知识。
返回
根据积不变性质，我们又推导出了积的变化规 律。
积的变化规律：