北师大版语文一年级《一粒种子》公开课教学设计_1

合集下载

北师大版小学语文一年级《一粒种子》课教学设计

+?一粒种子?教学设计教学目标：1．复习字词。

准确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

能在老师的指导下尝试读好课文的8、小节。

2．知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。

养成注重生活的习惯，乐于探索的好奇心。

3、感悟种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量。

教学重、难点：了解种子的生长过程和条件,感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、启发谈话，揭示课题同学们，你们知道现在是什么季节吗？〔生：春天〕春天是多么美好的季节啊，快来让我们感受一下，〔播放春天的美景图片〕。

你觉得你能用哪些词或者句子来形容春天呢？〔生举手自由谈，师随机引导评价〕同学们，你们知道吗？这些美丽的小花、小草都是从一粒不起眼的种子生长起来的，那么今天种子呢就邀请大家看看它成长的故事，好吗？出示学习课题。

伸出小手和老师一起书写课题，让我们一起来读读课题吧！二、复习生字多媒体出示以下词语，请小老师领读。

〔1〕睡醒挺一挺舒服声音钻出去松一松泉水口渴喝水热闹连忙赶快光明暖和2〕复习多音字“和〞3〕复习形近字“喝〞“渴〞同学们的生字宝宝认得非常棒，小种子在泥土里可等不及了，它盼望着快点成长，我们快来帮他钻出泥土吧！三、生初读课文师：同学们一定很想知道一粒种子在谁的协助下发芽了，那就赶快读读课文吧，请你在读的过程中用铅笔标出自然段。

1、生自由读文，用铅笔标出自然段，师巡视。

2、刚刚同学们用铅笔标出了这篇课文的自然段，现在老师问问大家这篇课文共有几个自然段呢，快来给老师说说？〔生：9个自然段〕四、引导学生深入学习课文内容1、听课文录音，大家思考：种子是怎样看到外边的世界的？课文里几次写到种子“挺一挺〞？请你用铅笔在书上划出来。

〔教师板书：“挺一挺〞〕2、学生举手答复，课文中一共出现了几次“挺一挺〞呢？〔4次〕，能告诉我都在哪一自然段吗？你们会做这个动作吗？〔教师示范做〕3、第一次“挺一挺〞〔学习课文第一自然段〕1〕朗读第一自然段〔找学生朗读〕2〕第一次挺一挺是为什么呢？课文的第一自然段是怎么说的呢？暖和〔种子的生长条件“温度〞〕教师板书：暖和4、第二次“挺一挺〞〔学习课文第二自然段〕1〕指名读第二自然段。

(北师大版)语文一年级下册《一粒种子》优秀教学设计

4.合作作业：分组进行“种子生长观察报告”的编写，每个小组选择一种植物，收集相关资料，整理成一份观察报告。报告内容应包括植物的生长过程、特点以及生长过程中的趣事等。
5.思考作业：请学生思考以下问题：“种子为什么会发芽？它们是如何生长的？”“我们应该如何关爱自然，保护植物？”鼓励学生发表自己的观点，培养独立思考能力。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结种子的生长过程，强化学生对课文的理解。
2.学生分享学习收获，表达对生命的尊重和珍惜，激发对自然界的热爱。
3.教师总结课堂教学，强调关爱生命、尊重自然的重要性，布置课后作业，要求学生观察身边的植物生长过程，并与家人分享。
五、作业布置
1.家庭作业：观察身边的植物，记录它们的生长过程，并尝试用简单的句子进行描述。鼓励学生将观察到的现象与家人分享，培养孩子关爱自然、珍惜生命的情感。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过自主阅读、合作交流、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，了解种子的生长过程。
2.方法目标：运用启发式、探究式、讨论式的教学方法，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习《一粒种子》，激发学生对自然界的热爱，培养学生关爱生命的情感；通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
此外，学生在语言表达能力方面有待提高，对于描述种子生长过程这样的实践活动，可能会遇到一定的困难。作为教师，我们需要耐心引导，鼓励学生大胆尝试，帮助他们逐步提高语言表达能力。
在情感态度方面，一年级学生正处于培养道德观念和价值观的关键时期。通过学习《一粒种子》，教师可以引导学生认识到生命的可贵，激发他们对自然界的热爱，培养学生关爱生命的情感。

《一粒种子》教学设计6篇

一粒种子》教学设计6篇《一粒种子》教学设计6篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是收集的《一粒种子》教学设计，欢送阅读与收藏。

本课设计“以生为本，以读为主”，以多种形式的朗读和有效合作学习，使学生了解种子的成长过程，感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量。

同时，适时引导学生谈谈这粒种子出土后的所见所闻，体会种子看到光明世界的冲动与兴奋。

《一粒种子》是一篇说明科学知识的童话，以拟人的手法写在春风吹拂下，地里的种子苏醒过来，又写了种子与蚯蚓的关于泥土外面世界的谈话，最后写种子终于勇敢地冲破土层，跃出地面，欢快地迎接光明世界。

文中表现了种子生命的伟大和对光明的追求，同时也说明了种子发芽的条件：适宜的温度，土壤，水分，空气。

1.这篇课文篇幅较长，学生读起来较困难。

教师要调动学生积极性，充分使用所有识字方法识字，多采用集体读的方式，让学生尽快熟悉课文，然后在采用自读、同桌和小组合作读的方式读准、读通课文。

2.课文重难点突破：让学生通过读文知道种子生长发育的过程和条件是重点，结合课后问题来牵引，通过读书、探究、找关键词句的方法突破。

感受种子对美好、光明世界的向往之情为本课教学的难点，可以让学生多读、多思考、多感悟来突破，教师注意恰当地引导。

1.稳固本课的词语。

2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文，感悟种子对美好、光明世界的向往之情。

3.能用自己的话种子钻出地面的所见所闻，开展学生的观察力、想象力、表达能力。

1.有感情地朗读课文。

2.感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。

难点：感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。

教学准备：课件手作教具（种子的头饰、蚯蚓的头饰）教学过程：1.同学们唱的《春天在哪里》真好听，我想：种子也一定很想听一听。

北师大版小学语文一年级《一粒种子》公开课教学设计_19

一、文化导入（5min）1、孩子们，前段时间我们一起理解了“雨水”这个节气，你们知道现在是什么节气吗？（惊蛰）对啦，现在我们正处在惊蛰时节，古人说“二月节，万物出乎震，震为雷，故曰惊蛰”。

就是说惊蛰到来，春风化雨，春雷滚滚，农民伯伯此时要一边唱着“冻土化开，快种大麦”、“九尽杨花开，春种早安排”一边忙着种田啦！2、“粒”字引入，边写边说，刘老师这里有一颗米，立着种在泥土里，谁理解这个字（粒），谁来为他组词（一粒），惊蛰时节农民种田需要一粒什么？（一粒种子）。

今天我们要学习的课文就叫做《一粒种子》。

我们先读这个词语（出示种子），再读完整（一粒种子）。

3、情感带入，朗读指导。

一粒（强调）种子，你感受到这是一粒什么样的种子。

（很小），说得太好了，因为它只有小小一粒，我们要轻轻的读，预备起。

（全班齐读一粒种子）。

二、听读课文（5min）1.今天我们要看看在这个美丽的春天，一粒小小的种子，它是怎么变化的。

请小朋友们翻到语文书18页。

2.左手压，右手指，老师读到哪儿你就指到哪儿，特别注意那些不理解的字老师是怎么读的，当然也要请你检查老师是不是把每个字音都读准了。

注意手指线性运动。

（师读，边读边下来巡视）2min3.你们想不想读（想），自己借助拼音，大声的朗读这篇课文，自己读自己的。

（生读，师巡视）3min三、标自然段，读课文，认生字，学写言字旁（15min）1.昨天你们回家预习了这篇课文，请一个同学上来分享一下自己标出的自然段。

（同学上台展示，一个辅差，一个优生示范）2.师检查齐读。

男生女生交叉读课文，最后一段一起读。

女士优先。

老师听听是不是每个字音都能读准确。

3.识词。

开火车读。

（暖和（huo）、一把、一粒、挺一挺、口渴、喝水、黑色、松一松、热闹、喊道、种子、有点、声音、说话、赶快）4.齐读词语，我们再来把这些词读一读。

5.你瞧，没有词朋友的协助，现在还理解这些字宝宝吗？老师再给你一分钟时间，集中注意力，读给同桌听，边读字边组词。

北师大语文一年级下《四植物一粒种子》公开课教学设计_1

一粒种子教材简析：《一粒种子》是北师大版一年级下册主题单元为“植物”的第二篇精读课文。

这是一篇科学知识的童话，使用拟人的手法，用生动的语言准确描绘出春天种子发芽的过程，同时说明了种子发芽的条件：①合适的温度（春天）;②疏松的土壤（借用蚯蚓松土）；③水；④空气。

全文共9个自然段。

教学目标：1．认读“挺、喝、渴”等10个认读生字，规范书写“粒、种、点”等7个生字。

掌握多音字“和”。

2.继续培养学生主动识字的兴趣和水平，学习观察生字书写的间架结构，注意培养准确的写字习惯。

3．学习准确、流利地朗读课文。

4．结合插图展开想象，理解课文内容，了解种子的生长过程和条件。

教学重难点：1．掌握多音字“和”。

学习观察并练习书写生字。

2．了解种子的生长过程和条件。

教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第一课时教学目标：1、借助汉语拼音准确、流利朗读课文。

2、认读文中“挺、喝、渴”等10个认读生字和“粒、种、点”等7个书写生字。

3.理解课文内容，感受种子的情感。

教学过程：一、创设情境、激趣导入1、同学们，世界上这些漂亮的花草，挺拔的树木（课件演示）都是由一粒粒小小的种子生长而来的。

它们在合适的温度中，在肥沃的土壤里，吸收着空气中的氧分和水，经过自生的努力变成了我们现在所看到的美景。

生命是多么的神奇啊！今天就让我们走进课文，一块去看看一粒种子的成长过程吧。

（师板书——一粒种子）2、请你们一块儿来读读课题吧。

二、情境识字，学写生字1、同学们借助汉语拼音自由读课文，画出自己读不准的字音，同桌互读、注意正音。

2.自由读课文，一边读课文，一边画出文中的生字，用自己最常用的方法来理解它们。

3.再读生字，想一想，如果你是小老师，你想提醒大家要注意些什么。

4.检查自读的情况。

（1）检查认字的情况。

①小老师带读并提示注意点。

②抽读字卡。

③开火车读。

④老师适时、个别总结：a. 出示字卡：渴、喝，（认读并总结怎样分辨这对双胞胎）借助儿歌：渴：渴了要喝水，三点水；喝：喝水要用嘴，口口口；b. 形象记字：松：树旁有位老公公粒：大米立起来叫做粒种：禾苗摆在中间叫做种（zhòng）;中间的禾苗叫种（zhǒng）子(2)指导书写生字a.说说“赶”的笔顺，观察它在田字格的位置，这个字要怎么写才好看，教师范写，学生模仿。

一年级下语文教学设计-一粒种子_北师大版

一年级下语文教学设计-4第1课时教学目标：识字15个，写字6个。

明白得课文内容。

教具预备：挂图、生字卡片、录音机。

教学过程：导入新课同学们你们明白种子是如何样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。

初读课文，学习生字。

听录音。

看一看，课文有几个自然段。

一个自然段一个自然段的读。

圈出不认识的字。

用自己喜爱的方法识字。

出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光我愿当小老师。

找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？组内读课文。

一人读一节。

选读得好的同学到前面读。

在读课文，明白得课文的内容。

指名读课文。

讨论：种子是如何样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情形下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？听学生汇报，并总结。

再读课文。

巩固练习看谁读得好钻出松土泉水和平喧闹抓紧舒服温顺课堂总结：这节课同学们学得真棒！教学回忆：板书设计：一粒种子泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光第2课时教学目标：学习写字教具预备：小黑板。

教学过程：导入新课上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？指名读词语：钻出松土泉水和平喧闹抓紧舒服温顺二：学习写字。

1．出示生字：渴喝声音赶光2．齐读生字。

3．指导写“渴”（1）师先示范笔顺。

（2）用红笔描出三点水旁，再请学生摸索：“渴”什么缘故是三点水旁？（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。

4．同样方法自己学写“喝”，说说“喝”什么缘故是口子旁?5．其余的字学生自己在田字格里练习写。

三．总结评比。

评出写得较好的学生夸奖。

四．教学回忆：板书设计：一粒种子渴喝声音赶光。

新北师大版一年级语文下册《四单元植物一粒种子》优质课教案_14

一粒种子
一、激趣导入
1、听歌曲《小雨沙沙》。

2、板书课题: 一粒种子
二、通读识字
1、请同学们自己读读课文，边读边圈出你不认识的字，用自己喜欢的方法解决。

2、听师范读课文。

4．请同学们再读课文，同时数数课文中有几个自然段。

5．检字。

三、细读理解
1．细读第一自然段：
（1、）请同学们自己练习读读课文的第一自然段。

（生汇报读第一自然段。

）（2、）请一名同学读一读，其他的同学来当小种子做一做。

全体边演边读第一段。

（板书：画泥土、贴太阳、小种子图）
2．细读第二自然段：
同样的方法练习读课文的第二自然段。

3．细读第三到七自然段：
（1、）同学们自己读读课文的三、四自然段。

思考：小种子发芽还得到了哪些好朋友的帮助呢?
（2、）分角色读种子和蚯蚓的第一次对话。

（3、）分角色读种子和蚯蚓的第二次对话。

4．细读第八、九自然段。

（1、）请同学们读读第八自然段。

思考：种子又把身子挺一挺，它离地面更近了，它听到了什么声音呢？
(2、)练习朗读第九自然段。

四、拓展延伸
1、种子发芽都得到了谁的帮助？
2、愿同学们生活中互相帮助，健康成长。

五、作业
有感情地朗读课文。

一年级下册《一粒种子》公开课教案 (一)

一年级下册《一粒种子》公开课教案（下载）《一粒种子》公开课教案 1一、教材简析《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。

全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。

二、教学目标1.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

2.学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。

3.能用“热闹、也”各写一个句子。

4.会正确朗读课文，能用自身的话说说种子怎样才干钻出地面。

三、教学过程㈠课前准备幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。

㈡教学目标1.初读课文，读正确，读流利，了解课文大意和种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发同学爱科学的兴趣。

2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字和“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等词的意思。

㈢教学过程1.激发兴趣，提示课题。

出示两个试管，观察异同，导入课文：一粒种子2.初读课文，了解大意。

⑴听录音读课文，圈生字，划新词。

⑵自由读：要求读正确，读流利，并标上小节号。

⑶检查：a.生字读音，b.文章节次，c.指名读课文。

3.结合课文，学习生字。

⑴尝试学习“挺”。

①找出文中形象写出种子发芽动作的词？（挺一挺）并说出重要意思。

②同学字“挺”，认识字形。

Ａ．边看幻灯边提示学法：a.仔细观察，b.分析结构，c.找重要笔画，d.写一写。

Ｂ．根据学习方法，尝试学习“挺”。

③文中写了几个“挺一挺quot;，分别在哪几节？(用“|”划开）⑵尝试学习第一自然段。

①请同学读。

②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。

③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（）．（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：温度）④有感情地朗读课文第一段。

（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）⑤小结。

⑶尝试学习第二自然段。

①请同学读。

北师大版语文一年级《一粒种子》课教案1

北滩教管中心“136〞自主导学型有效教学模式导学案导学案序号NO：科目年级一年级课题一粒种子备课学校课型学习目标学习重点新授课时第一课时共享人1、综合使用学过的方法理解10个字。

2、读懂课文，了解种子发芽需要哪些条件。

3、分角色朗读课文，加上自己喜欢的动作。

综合使用学过的方法理解10个字。

学习难点学习方法教学准备程序一、谈话导入，提示课题二、初读课文，掌握生字。

三、精读课文，理解课文内容。

1、综合使用学过的方法理解10个字。

2、读懂课文，了解种子发芽需要哪些条件。

引导探究Ppt课件学习过程设计时间教师行为1、同学们，现在是什么季节？春天真是个美丽的季节，小树发芽了，小草绿了，5分花儿开了，农民伯伯开始播种了，今天我钟们就要学习一篇和种子相关的课文。

2、板书课题。

?一粒种子?3、读读课题，你想知道什么？1、教师范读课文。

2、自读，把不理解的字圈出来。

3、选择自己喜欢的识字方法在小组中识15分字。

读准字音，难读的多读几次。

钟4、小组长抽查组员认字情况。

5、师抽查学生认字情况。

6、在小组中把课文读流利，要求做到：18分不错读，不唱读，不添字，漏字。

钟1、这些字宝宝放回课文，会协助你把课文期望的学生行为评注、修改学生齐读课题激发学生兴趣，学生自由谈话。

学生听读课文。

学生自由读课文。

圈出不理解的字。

在小组中借助拼音读准字音，会的同学教教还不会的同学读得更好。

2、一边默读课文，一边给自然段标号。

3、指名读第一自然段，说说这个自然段告诉我们什么？出示：挺一挺4、自己读第2自然段，挺一挺的情况，在什么情况下又发生了？种子这时觉得怎么样？5、指名分角色朗读3—8自然段。

6、小组讨论：春风轻轻地吹着，种子遇到了谁？他们说了什么悄悄话？7、种子想出去吗？为什么？从哪些地方看出来的？8、种子看到一个怎样的世界？他的心情怎样？他会说些什么？四、总结 2 分种子为了快快长大成才，物别希望能早点全文钟看到光明、美好的世界。

因为春天的气候暖和，种子呆在肥沃的土壤里，有水、有空气，又在蚯蚓的协助下看到了外边的世界，多令人快乐呀！一粒种子板适宜的温度书设种子生长土壤计水空气教学反思校长(主签字：年月日任)周审签字：年月日生自读课文，看你能从中知道什么，有什么问题。

北师大版语文一年级《一粒种子》优质课教案_1

教学目标：1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

2、学会本课的生字，理解酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。

3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。

4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

教学重难点：重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。

难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。

教学准备：投影，磁带，种子及泥土。

第二课时要点：讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。

过程：一、复习1、读课文2、读生字、词语。

二、学习第一段。

1、自由读、边读边想。

这段中哪两个词用得物别好？“睡、醒”用知这里有什么好处？“睡、醒”各是什么意思。

2、说说种子怎样才能醒过来。

3、挺一挺指什么？三、学习第二段。

1、自由读第二段。

种子除了需要“暖和的天气”外，还需要什么？2、“喝水”为什么要喝水呢？水从哪里来呢？3、“又”说明了什么？4、指导朗读。

四、学习题3-8段（分学习小组）1、分角色自由朗读3-8段2、讨论：说说你学懂了什么？哪些不懂？讨论下面的问题如何解决？A、这部分是谁和谁的对话？B、理解“招呼、热闹”等词意。

C、从什么地方“看出热闹”。

D、种子为什么会问这些问题。

E、如何朗读？四、小结：种子看到了一个怎样的世界。

五、作业1、读课文。

2、完成课堂作业第三题。

3、完成课堂作业第二、三题。

北师大版小学语文一年级《一粒种子》优质课教学设计_1

《一粒种子》教学设计
一、教学目标：
1.借助汉语拼音初读课文，读准字音。

2.再读课文，理解课文内容，感受种子的感受。

3.练习有感情地朗读课文。

二、教学重点：
培养学生有感情地朗读课文的水平。

三、教学难点：
在了解课文内容的基础上，想象或说一说种子
是怎么看到外面的世界的。

四、教学过程：
（一）谈话导入：
同学们，你们都得到过谁的关心和协助（指名学生回答）
今天，我们来理解一位小朋友（一粒小种子），看它是得到谁的协助，从地下钻出来的。

（板书课题）
（二）探究新知：
1.齐读课文
2.理解生字
（1）出示生字词
睡醒挺一挺舒服声音钻出去松一松
泉水热闹连忙赶快口渴喝水
（2）指名认读生字
认读生字，并读出组词。

（3）理解多音字“和”，并用“和”字组词。

今天天气很暖和。

我和妈妈一起去公园玩。

（4）区分形近字。

口渴喝水
3.进一步记忆字形
指名认读学过的字，看能否读准确。

4.在田字格中写生字。

（三）读课文
（1）学习数自然段
（2）开火车读课文
（四）课堂小结
多么神奇的大自然啊，无论是多么高大的植物，都源于那一粒小小的种子。

老师希望同学们回家后继续精心地照料小种子，观察种子的生长过程。

课堂反思：
通过这节课，我感觉语速有点快，差生跟不上，板书过于简单。

北师大版小学语文一年级《一粒种子》公开课教案_1

课题：一粒种子学习目标：1.巩固识字。

2.准确、流利、有感情的朗读课文，感悟种子对美好、光明世界的向往之情，激发学生热爱大自然的情感。

3.知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

学习重点：1.准确、流利、有感情的朗诵课文。

2.知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

学习难点：感悟种子对美好、光明世界的向往之情，激发学生热爱大自然的情感。

学习过程：一、激发兴趣、导入新课1.师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。

教师朗诵：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

（春天）2.师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了。

瞧，种子也从泥土中醒来了，他也发生了一些变化，种子发生了什么变化呢？今天，就让我们一起来学习课文《一粒种子》。

3.板书课题，齐读课题。

二、合作探究1.出示本课生字词，指名认读。

2.指名逐段读文，纠正字音。

三、集中释疑1.学习课文第一自然段。

（1）指名读。

（2）提问：a.种子种在泥土中，他在做什么？b.它醒过来，为什么要把身子挺一挺？C.为什么种子会觉得“暖和”？从“暖和”能够看出种子发芽需要什么条件？（3）指导朗读本段。

2.学习第二自然段。

过渡：种子要发芽仅仅靠适当的温度是不行的，他还需要什么条件呢？接下来，就让我们一起学学课文的第二自然段吧。

（1）指名读本段。

（2）提问：a.在这个自然段中种子为什么又要把身子“挺一挺”？b.从种子喝水，我们能够看出种子发芽还需要什么条件？（3）指导朗读本段。

3.学习课文第三——七自然段。

（1）齐读三——七自然段，思考：这几段写了谁和谁的对话？种子在泥土中与泥土外面有何不同？（2）介绍“蚯蚓”：见过蚯蚓吗？它能帮种子做些什么？（3）土松软了，空气从泥土的空隙中进来了，种子呼吸到了新鲜空气，于是又把身子挺一挺。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

一粒种子
教学目标：
识字15个，写字6个，理解课文内容。

挂图、生字卡片、录音机。

教学过程：
一．导入新课
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。

二．初读课文，学习生字。

1．听录音。

2．看一看，课文有几个自然段。

3．一个自然段一个自然段的读。

圈出不理解的字。

用自己喜欢的方法识字。

4．出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光
5．我愿当小老师。

6．找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？
7．组内读课文。

一人读一节。

8．选读得好的同学到前面读。

三．在读课文，理解课文的内容。

1．指名读课文。

2．讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？
3．听学生汇报，并总结。

4．再读课文。

四．巩固练习
看谁读得好钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和
五．课堂总结
六．板书设计：
一粒种子
泥醒和挺舒声钻松
泉热闹连忙赶光
教后反思：
第四课时一粒种子
教学目标：
学习写字
教具准备：
小黑板。

教学过程：
一．导入新课
上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？
指名读词语：钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和
二：学习写字。

1．出示生字：渴喝声音赶光
2．齐读生字。