《金冬心》讲评 (1)

毕飞宇说如何读小说，我们要解决两 个问题，一个关于“大”，一个关于“小” 的问题，也就是我们如何能看到小说内部 的大，同时能读到小说内部的小。只盯着 大处，你的小说将失去生动，失去深入， 失去最能体现小说魅力的那些部分；只盯 着小，我们又会失去小说的涵盖，小说的 格局，小说的辐射，小说的功能。
人物 情节 环境 主题
故作清高，虛伪市侩
程雪门眼中的“金冬心”
第20段：程雪门是扬州一号大盐商，今天宴请新任盐务 道。……程雪门正陪铁保珊说话，一眼看见金冬心来了， 站起身来，……
第23段：程雪门道了一声“得罪！”自去应酬别的客人， 第26段：“雪门今天请金冬心来陪铁保珊，好大的面子！” 第37段：程雪门正无地自容，忽听得金冬心放下杯箸，从
全国卷Ⅱ
《书匠》（葛亮） 1、理解文本内容，鉴赏艺术特色； 歌颂人们对传统 2、分析划线句中主人公的心情
技艺的坚守 3、分析匠人精神体现在哪些方面
金冬心
汪曾祺
汪曾祺（1920年3月5日—1997年5月16 日），江苏高邮人，中国当代作家、散文 家、戏剧家、京派作家的代表人物。 被誉 为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯 粹的文人，中国最后一个士大夫。” 汪曾 祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与 民间文艺也有深入钻研。作品有《ห้องสมุดไป่ตู้戒》 《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
铁保珊眼中的“金冬心”
第20段：铁保珊早抢步迎了出来。 第21—23段：
“冬心先生！久仰！久仰得很哪！” “岂敢岂敢！臣本布衣，幸瞻丰采！铁大人从都里来，一路 风霜，辛苦了！” “请！” “请！请！” 铁保珊拉了金冬心入座。程雪门道了一声“得罪！”自去应酬 别的客人，大家只见铁保珊倾侧着身子和金冬心谈得十分投机， 金冬心不时点头拊掌，不免悄悄议论。 第27段：“听说是铁保珊指名要见的。” 第30段：稍顷宴齐，更衣入席。正中一桌，首座自然是铁保珊， 次座是金冬心。金冬心再三谦让，铁保珊一把把他按得坐下， 说：“你再谦，大家就不好坐了！”金冬心只得从命。
人物。
《越野滑雪》 （海明威）
考点
1、把握故事情节，理解文本内 容； 2、鉴赏艺术特色； 3、赏析反复讲述的效果； 4、探究关键词语的多层含义
1、理解文本内容，鉴赏艺术特色； 2、分析主人公选择此唱段及壮气不 足的原因； 3、分析人物心理变化
1、把握故事情节，理解相关内容； 2、分析插叙的作用，品味精彩语句 的丰富内涵，体会语言特点； 3、赏析小说反复出现的细节描写的 作用； 4、立足对话双方的关系，分析人物 语言
第4段：不想现在，退回来了！这个老奸巨猾！不 帮我卖灯，倒给我弄来十部《诗话》，让我替他向 扬州的鹾贾打秋风！——俗！
第7—19段
“你多误事！——去把帖子给我拿来！——去订一顶轿 子！——你真是！——快去！” 金冬心开始觉得今天有点意思了。
等催请了两次，到第三次时，冬心先生换了衣履，坐 上轿子，直奔平山堂。
汪曾祺散文的文风既朴实又典雅，既亲切又隽 永，平和，隐秀，古拙。他的散文，既有陶渊明 文章的恬淡淳朴，又有魏晋文章的内在风骨，表 现的是一种宁静的深邃。
汪曾祺的小说充溢着“中国味儿”。正因为 他对传统文化的挚爱，因而在创作上追求回到现 实主义，回到民族传统中去。汪曾祺小说中流溢 出的美质，首先在于对民族心灵和性灵的发现， 以近乎虔敬的态度来抒写民族的传统美德。为此， 他写成了脍炙人口的《受戒》和《大淖记事》。
人物：
金冬心（书画家）、陈聋子（仆人）、袁子 才（袁枚【诗人】）、李馥馨（商人）、毕秋 帆（商人）、郑板桥（书画家、文学家）、程 雪门（大盐商）、铁保珊（新任盐务道）
情节？
小说讲述了金冬心在酒席上替大盐商程雪门 解围的故事
这是一场有钱人与文化人的饭局
人物形象（《5+3》P57：四个角度）
8. 陈聋子、程雪门和铁保珊眼中的“金冬心”分 别是什么形象？请结合作品简要概括。（4分）
现代文阅读之小说鉴赏
年份
2021 2021 2020
2020 2020
卷别
新高考Ⅰ卷
全国乙卷 新高考Ⅱ卷
（海南）
全国卷Ⅰ
选篇及题材
《石门阵》（卞 之琳1938年创作 于延安）描写百 姓生活，展现抗
战精神
《秦琼卖马》 （谈歌）展现过 气戏剧大师的落
魄处境。
《大师》（双雪 涛）关注底层人 生活，描写民间
（细读文本，找准依据，分点概括，答题规范）
陈聋子眼中的“金冬心”：
第2段：刚一进门，洗了脸，给他装裱字画、收拾图 书的陈聋子就告诉他：袁子才把十张灯退回来了。 是托李馥馨茶叶庄的船带回来的。附有一封信。 另外还有十套《随园诗话》。金冬心当时哼了一 声。
第3段：去年秋后，来求冬心先生写字画画的不多，他 又买了两块大砚台，一块红丝碧端，一块蕉叶白，手头 就有些紧。进了腊月，他忽然想起一个主意：叫陈聋子 用乌木做了十张方灯的架子，四面由他自己书画。自以 为这主意很别致。他知道他的字画在扬州实在不大卖得 动了，——太多了，几乎家家都有。过了正月初六，就 叫陈聋子搭了李馥馨的船到南京找袁枚，托他代卖。凭 他的面子，他在南京的交往，估计不难推销出去。
容言道：“诸位莫吵。雪翁此诗有出处。这是元人咏平 山堂的诗，用于今日，正好对景。”他站起身来，朗吟 出全诗：廿四桥边廿四风，凭栏犹忆旧江东。夕阳返照 桃花渡，柳絮飞来片片红。 第42段：程雪门哈哈大笑，连说：“过奖，过奖！” 第45段：第二天，一清早，程雪门派人给金冬心送来一千 两银子。
清高风雅，学识渊博，仗义体贴
1、理解文本内容，鉴赏艺术特色； 2、分析对话者的心理； 3、根据“冰山”理论，说明情节安 排及效果
素养要求
1、能理清人物 关系，感受精彩 的故事。 2、能区分不同 表达技巧的作用， 掌握艺术鉴赏的 基本知识。 3、善于把细节 融入文本整体去 分析，懂得宏观 和微观相结合的 审美方法。 4、能结合自己 的生活经验和阅 读写作经历，发 挥想象，探究人 物形象的精神世 界获得独特的审 美体验。
陈聋子眼中的“金冬心”：
第45—48段：第二天，一清早，程雪门派人给金 冬心送来一千两银子。收了银子，金冬心叫陈聋 子：“把这灯收到厢房里去。”刚提起灯，金冬心 又叫住他：“把这个——搬走！” 他指的是堆在地下的《随园诗话》。 陈聋子抱起《诗话》，走出书斋，听见冬心先生 骂道：“斯文走狗！” 陈聋子心想：他这是骂谁呢？ 陈聋子眼中的“金冬心”：经济拮据，脾气暴躁，