《笔算两位数除以一位数》(教案)三年级上册数学苏教版

《笔算两位数除以一位数》（教案）三年级上册数学苏教版
一、教学内容
今天我要给大家教授的是三年级上册数学苏教版中《笔算两位数除以一位数》这一章节的内容。

我们会通过实例来学习如何用笔算出两位数除以一位数的运算过程。

二、教学目标
通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。

同时，也能通过实际例子理解笔算的步骤和规则。

三、教学难点与重点
本节课的重点是让同学们掌握两位数除以一位数的笔算方法。

而难点则是如何让同学们理解在笔算过程中，如何正确地从左到右进行计算，以及如何在遇到余数时进行进位。

四、教具与学具准备
为了帮助同学们更好地理解两位数除以一位数的笔算过程，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。

五、教学过程
我会用一个实际例子来引入本节课的主题，比如：24除以3。

我会用黑板和粉笔演示笔算的过程，并解释每一步的计算方法。

在同学们掌握了两位数除以一位数的笔算方法后，我会引入一些变化，比如：24除以2，或者24除以4。

我会让同学们思考，如何应用之前学到的方法来解决新的问题。

六、板书设计
板书设计主要包括两部分，一部分是两位数除以一位数的笔算步骤，另一部分是一些典型的例题和答案。

七、作业设计
作业主要包括一些两位数除以一位数的笔算题目，我会让同学们自己独立完成，并在练习本上写下他们的答案。

八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。

同时，也希望同学们能够通过实际例子理解笔算的步骤和规则。

在课后，同学们可以尝试做一些类似的题目，加深对笔算方法的理解和应用。

重点和难点解析
在《笔算两位数除以一位数》这一教案中，有几个关键的细节是需要同学们特别关注的。

它们分别是：
一、两位数除以一位数的笔算方法
在教学过程中，我通过黑板和粉笔演示了两位数除以一位数的笔算过程。

同学们需要重点关注的是，如何从被除数的最高位开始，一位一位地除以除数。

在这个过程中，我们需要将除数与被除数的对应位进行比较，如果除数比被除数的某一位大，那么我们就要将除数除以这一位，并将商写在这一位的上面。

然后，我们将得到的余数与下一位被除数进行组合，再次进行除法运算。

这个过程一直持续到所有被除数的位都已经被处理完毕。

二、遇到余数时的处理方法
在两位数除以一位数的过程中，可能会遇到余数。

这时候，同学们需要重点关注的是如何处理这个余数。

当余数小于除数时，我们需
要将余数与下一位被除数进行组合，然后再次进行除法运算。

如果余
数大于或等于除数，那么我们就在商的当前位写上一个0，并将余数减去一个除数，然后将剩下的余数与下一位被除数进行组合，再次进行
除法运算。

三、笔算的步骤和规则
在随堂练习环节，我希望同学们能够重点关注笔算的步骤和规则。

通过实际例子，我希望同学们能够理解，在进行两位数除以一位数的
笔算时，我们需要按照从左到右的顺序进行计算，并且在遇到余数时，需要按照上述的处理方法进行处理。

四、变化题目的应用
在引入变化题目的环节，我希望同学们能够重点关注如何应用之
前学到的方法来解决新的问题。

例如，当除数变为2或者4时，我们
仍然可以使用之前学到的笔算方法来进行计算。

同学们需要理解，虽
然除数变小了，但是我们的计算方法并没有改变。

在课后，我希望同学们能够通过做一些类似的题目，加深对两位
数除以一位数笔算方法的理解和应用。

同学们可以尝试一些变化题目，例如：24除以2，或者24除以4。

通过这些题目，我希望同学们能够
进一步巩固两位数除以一位数的笔算方法，并能够灵活运用。

本节课程教学技巧和窍门
在讲解《笔算两位数除以一位数》这一课时，我运用了一些教学
技巧和窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握笔算方法。

我注重语言语调的运用。

在讲解笔算步骤时，我尽量使用简洁明
了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引同学们的注意力，并增强
语言的感染力。

我合理分配了时间。

在讲解笔算方法时，我给予了足够的时间，
让同学们能够充分理解和消化。

在随堂练习环节，我也为同学们提供
了充足的时间来进行实际操作和思考。

我积极鼓励同学们进行课堂提问。

在讲解过程中，我鼓励同学们
提出问题，并给予耐心的解答。

同时，我也鼓励同学们之间进行讨论，以促进知识的交流和巩固。

在情景导入环节，我通过一个实际的例子，引出了本节课的主题。

我找到了一个与同学们生活经验相关的例子，让他们能够更好地理解
和贴近实际。

在教具和学具准备方面，我准备了黑板、粉笔和练习本等。

通过
黑板和粉笔的演示，同学们能够更直观地理解笔算过程。

而练习本则
让同学们能够进行实际的操作和练习。

在板书设计方面，我清晰地列出了两位数除以一位数的笔算步骤
和典型的例题。

通过板书的展示，同学们能够更好地理解和记忆笔算
方法。

在作业设计方面，我布置了一些两位数除以一位数的笔算题目，
让同学们能够在课后进行巩固和练习。

在课后反思中，我认识到在讲解过程中，可能没有充分考虑到同
学们的个体差异。

在今后的教学中，我将继续关注每一位同学的学习
情况，并根据他们的需要进行针对性的辅导。

在讲解《笔算两位数除以一位数》这一课时，我运用了一些教学
技巧和窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握笔算方法。

在今后的教
学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法，以更好地满足同学
们的学习需求。

为了让同学们进一步巩固《笔算两位数除以一位数》的知识，我为大家准备了一些课后练习题。

这些题目涵盖了两位数除以一位数的不同情况，希望大家能够通过这些练习题，更好地理解和掌握笔算方法。

题目1：36除以4
答案：9
题目2：58除以7
答案：8
题目3：45除以5
答案：9
题目4：72除以6
答案：12
题目5：27除以3
答案：9
题目6：63除以3
答案：21
题目7：28除以4
答案：7
题目8：96除以8
答案：12
题目9：39除以3
答案：13
题目10：51除以3
这些课后练习题目的设计旨在让大家能够综合运用所学的笔算方法，并能够灵活应对不同的题目。

希望大家能够在课后认真完成这些题目，并在练习本上写下你们的答案。

在完成这些题目后，你们可以相互交换答案，并进行讨论。

通过讨论，你们可以发现自己可能在解题过程中出现的错误，并从他人的解题方法中学习和借鉴。

同时，我也鼓励大家在解题过程中，尝试不同的方法和策略。

有时候，同一个题目可以有不同的解题思路，你们可以尝试找出最简单和最有效的方法。

通过这些课后练习题目的完成和讨论，我相信你们能够进一步巩固两位数除以一位数的笔算方法，并能够更好地应用到实际问题中。

祝大家学习进步！。