四年级数学教案——《比较容易的三步计算应用题(一)》教案

四年级数学教案——《比较容易的三步计算
应用题（一）》教案
教学内容：教科书第14页上的例3，完成做一做中第1-2题和练习四的第1-3题。

教学目的：使学生学会解答比较容易的三步计算应用题，掌握解题思路；培养学生分析、推理的能力。

教具准备：小黑板。

教学过程：
一、复习
1、用小黑板出示复习题。

根据一个已知条件和问题，口头补充另一个已知条件，列式解答。

2、教师让学生打开教科书，做书上的复习题。

让学生填上适当的条件，然后独立解答。

解答后，教师让学生说一说，解题时自己是怎样想的，要先求什么，再求什么，是怎样列式解答的。

二、新课
教师将复习题改成例3，（四年级的人数不直接给出，改成四年级
有3个班，每班38人）请一位学生读题。

读题后，让学生想怎样用线段图表示题里的条件和问题？
教师根据学生的意见，将线段图画在黑板上。

教师提问：要求三年级和四年级一共有多少人？可以先求什么？
教师指名让学生结合线段图进行分析。

第一步要算出三年级有多少人。

由三年级有4个班，每班40人算出三年级的人数：
40times;4=160（人）
第二步的要算出四年级有多少人。

由四年级有3个班，每班38人算出四年级的人数：
38times;3=114（人）
第三步把两个年级的人数合起来，求出两个年级的人数。

分析完后，让学生自己列式计算。

解答完后，再让学生复述解题过程。

教师提问：如果把上面的问题改成三年级比四年级多多少人？该怎样解答？
教师让学生独立解答，解答之后，指名学生说一说是怎样想的。

三、课堂练习
1、做教科书第15页上做一做的第1、2题。

2、做练习四的第1题。

四、作业。

练习四的第2、3题。